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1、科学实验论文科学实验论文用兴趣引领孩子走进科学实验用兴趣引领孩子走进科学实验襄州区古驿镇黄渠河第二小学襄州区古驿镇黄渠河第二小学 宋春艳宋春艳摘要：摘要：新课程标准中很重要的改革是注重学生的情感与态度的培养。有效的课堂教学可以在教师的激励下激发学习的兴趣,营造良好的学习氛围,学生能积极主动,全身心地投入到探索和学习中去。关关键词键词： ： 新课标 兴趣 引领 科学 实验 情感 激励一、一、为为什么要培养学生科学什么要培养学生科学实验兴实验兴趣趣记得郭沫若老先生曾经说过：“教育的目的是养成自己学习、自由研究、用自己的头脑来想、用自己的手来做的这种精神。 ”课堂是老师的生命力所在地，是学生智慧的发
2、源地。为了让学生动起来，让课堂活起来，让爱充满整个课堂，让学生在朴实的课堂生活中去品味自然科学，我们要用师生之间的爱唤起孩子们的求知欲，用技巧引导学生全面和谐的发展，给学生创造一个民主和谐的发展空间。我在教学中，发现学生问题答对，就及时评价说“好”、 “很好”、 “对”；对有创造性的回答，就说“聪明”、 “真了不起”、“值得大家学习”等。对一时答不上来的同学，就鼓励说“再仔细想一想”、 “谁帮他一下”、 “相信你一定能答对”等。由于学生的回答得到及时表扬、肯定，他们就发言踊跃，课堂气氛活跃。二、怎二、怎样样培养学生科学培养学生科学实验兴实验兴趣趣（一）、（一）、认认真做好科学真做好科学实验实验
3、教学的教学的课课前准前准备备1.课课前前认认真真检查实验检查实验器材器材实验器材要逐一检查。如酒精灯，需检查酒精的剂量是否足够，灯芯是否完好，是否可以点燃。如小灯座，要保持内部接触良好，能让灯泡亮起来。只有器材完好，才能保证实验顺利进行。另外，要提高科学实验教学效果，指导学生进行熟练地实验操作，教师必须在课前试做实验，体验一下效果，使自己在课堂上做到有的放矢，进行规范而熟练地，并得心应手地指导学生的实验与观察，从而获得最佳教学效果。必要时还可对教材进行处理。如生的食物和熟的食物一课中对第二个实验是用烧杯加热煮熟鸡肉，这个实验需要时间太长，不适合课堂实验，可改为烤五花肉。这样试验时间缩短，实验变
4、化加大，更利于调动学生的积极性。2.鼓励学生参与鼓励学生参与实验实验准准备备让学生自己动手准备实验，不仅能弥补教学器材的不足，且还能提高学生的学习兴趣。在食物的营养实验中，教师只负责准备铁架台、托盘、酒精灯、碘水、镊子、培养皿这些必须要用到的器材。所有的食品包子、白菜、米饭、鸡蛋、黄瓜、萝卜、瘦肉等都由学生自己准备。事实证明，准备过程中学生积极性高，他们完全按照教师要求准备好各种各样的食品，这样不仅减少了教师准备实验的时间，更重要的是实验效果非常好。3.教教师师必必须须具有具有处处理理实验实验中突中突发发事件的准事件的准备备在实验过程中，通常会遇到一些突发事件，影响到实验效果，所以教师必须在准
5、备实验时充分考虑解决方法。如演示食物的营养中，小刀要保持干净，以免引起食物混合，造成实验结果错误。如铁丝在氧气中燃烧实验，氧气瓶中需要加少量的水，以免水星四溅炸裂集气瓶底部。（二）、科学（二）、科学实验实验中中应应注重的几个内容注重的几个内容1.学生科学学生科学观观察能力的培养察能力的培养科学课不同于语文、数学，它是一门以观察和实验为主要学习方式的探究性课程，要让学生产生浓厚的兴趣，掌握科学的观察方法，提高观察能力，为今后进一步的学习和探究打下坚实的基础。在教学中教师要丰富学生的观察手段，使学生掌握科学观察的方法，培养学生观察的习惯。2.注重科学注重科学实验实验中的科学猜想中的科学猜想伟大的科
6、学家牛顿有一句名言：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发明和发现。 ”太阳系的家族中，冥王星是一位姗姗来迟的小弟弟，它的发现和命名有一个有趣的故事。本世纪初，美国著名天文学家佩西华尔？洛费尔认为，天王星和海王星运行轨道的误差是由于受到一颗离太阳更远的未知星体的影响。并用万有引力定律计算出轨道，最后被年轻的美国天文学家克莱德？汤博通过天文观测证实。在科学实验教学中，教师应注重学生科学猜想能力的培养。在学生提出了自己感兴趣的问题后，教师要鼓励学生大胆猜想或假设，要让学生从各个角度去思考。学生进行猜测后，要求学生说出自己猜测的理由，这样既可以培养学生的良好思维习惯，又使学生交流了提出假设的思维方法，相
7、互之间受到启发，并使学生明白提出假设不是凭空乱猜的。如在教学生的食物和熟的食物一课时，让学生猜一猜猪肉被烤熟会发生哪些变化。让学生大胆猜测，并用实验来证实自己的猜测。又如在金属热胀冷缩实验中，先让学生猜测铜球加热后会通过铜环吗？为什么？因为有前面液体的热胀冷缩、 空气的热胀冷缩两课做基础，学生都能正确猜测并说出科学依据。然后用科学实验证实学生的猜测。看到自己的猜测一个个被证实，学生的学习积极性大大提高，更加激发了学生学习科学的兴趣。3.注重科学注重科学实验实验中中实验报实验报告的填写和告的填写和汇报汇报工作工作小学科学课是以培养学生的科学素养为宗旨的科学启蒙课。这门课程不仅要求学生亲历以观察、
8、实验为主的探究过程，而且还要求学生通过实验报告单将实验过程、实验现象和实验结论记载下来。这一环节是对实验过程的再现和总结，既有助于学生加深对新的科学概念的理解，又有助于发展学生的语言表达能力和分析概括能力。一个实验做完之后，教师必需了解学生是怎样做的，看到了什么现象，有什么发现和疑问，这就有了交流汇报的环节。这一环节既是教师检验实验教学效果的需要，也是学生填写科学实验报告单的需要。实验汇报是学生发现事物本质、科学真谛的必要途径。实验汇报力求做到“求同存异”。如在教学花、果实和种子一课时，让学生解剖油菜花，发现同学们的实验报告单上雄蕊的数量有的小组填的是 6，有的小组填的是 5 或 4，汇报时同
9、学们就雄蕊的数量产生了争论，我没有制止学生的争论，也没有马上把正确的数量说出来，而是让学生再仔细观察几朵油菜花，说说有 6 个雄蕊的油菜花与只有 5个或 4 个雄蕊的油菜花有什么不同？同学们说有 6 个雄蕊的油菜花开的很好，只有 5 个或 4 个雄蕊的油菜花已经开始凋谢了。我又提醒学生观察这几朵油菜花的雌蕊有什么不同？同学们仔细观察后说：“只有 5 个或 4 个雄蕊的油菜花的雌蕊要粗一些。 ”“喔！我知道了，油菜花本来是有 6 个雄蕊，是后来掉了的。 ”我听着同学们的讨论最后总结说：“植物的花担负着产生种子、繁衍新生命的任务。花朵传粉后，雄蕊的任务已光荣完成，这时花朵枯萎，花瓣、雄蕊凋谢，植物
10、把更多的营养提供给果实，使果实长得更好。 ”学生很高兴觉得收获很大。三、三、认认真做好教学反思，提高科学真做好教学反思，提高科学课课堂效率堂效率科学实验后要认真做好教学反思，一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律，教法上有哪些创新，知识点上有什么发现，组织教学方面有何新招，启迪是否得当等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。只要教师做一个有心人，就一定能做好科学实验教学，在有限的教学时间里获得更高的课堂效率。如学习热空气一课，出示一个自制的热气球，当点燃中
11、间的酒精棉后，热气球飞起来。看到这种现象后，学生的兴趣顿时高涨，议论纷纷。此时，我不失时机地提问：“你们想到什么问题？”问题一提出，活跃了学生的思维：“热气球为什么会飞？”“是什么力量让它飞起来的？”“它能飞多高？”“怎样才能让它飞的时间更长一点”通过观察、讨论，唤起了学生探索的欲望，激发了学生质疑的兴趣，使学生带着问题进行探索未知的活动。科学课本身的特征决定了它的灵魂就在于探究，在探究中发现科学的本质。作为新时代的科学教师要适应时代的要求不断更新自己的教学观念善于运用一些激励性的评价和语言把更多的时间和自主性交还到学生的手中，使我们的学生在更加融洽的环境中进行有效的学习和探索，使科学课的灵魂探究与发现得到更好的体现。总之，在小学的科学教学中，教师要首先善于激励学生,用兴趣引领孩子走进科学实验。然后要指导学生自己去实验，自己去观察，自己去体验，自己去讨论，自己去得出结论，不但要让学生获取知识，更重要的是要让学生经历发现知识的过程，要让学生真正像科学家那样去探索大自然的秘密。参考文献：参考文献：1、人民教育出版课程教材研究所编课程教材改革之路，2000年版，第 56 页。）2、人民教育出版社中国小学科学课程改革现状简介单单位：襄阳市位：襄阳市襄州区古驿镇黄渠河第二小学电话电话 18271236860邮邮箱箱 HQHZXXX.163
