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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 7冀教版一年级冀教版一年级小雨沙沙小雨沙沙教案教案 冀教版一年级冀教版一年级小雨沙沙小雨沙沙教案教案一、教材分析一、教材分析小雨沙沙小雨沙沙歌曲为宫调式，一部曲式，歌曲为宫调式，一部曲式，2/42/4 拍，全曲分四拍，全曲分四个乐句，第一，二乐句以变化重复的手法用个乐句，第一，二乐句以变化重复的手法用 x x x x xxxx x,x,节奏节奏生动的描述了下小雨的生动的描述了下小雨的“沙沙沙沙”声。第三，四乐句采用紧声。第三，四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽、生长的迫切心情。歌词生动，缩的手法表现了种子要发芽、生
2、长的迫切心情。歌词生动，形象。以拟人的手法向孩子们渗透了种子离不开雨露的科形象。以拟人的手法向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息。学知识，富有寓意和浓厚的生活气息。教学目标：教学目标：1.1.通过游戏来复习音高通过游戏来复习音高 d d m m s s 及由二分，四分，八分音符及由二分，四分，八分音符和休止符组成的各种节奏型。和休止符组成的各种节奏型。2.2.指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。懂得种子发芽生指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，启发学生学会细心地观察事物。长离不开雨露的科学道理，启发学生学会细心地观察事物。3.3.通
3、过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生即兴通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生即兴创造能力。创造能力。教学重点及难点：教学重点及难点：歌曲歌曲小雨沙沙小雨沙沙的学唱及歌词的创编。的学唱及歌词的创编。教学意图教学意图在教学本课时，我尽可能选用趣味性的教学方法来激发学在教学本课时，我尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立生的兴趣；创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 7获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，猜获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法，示范
4、法，猜谜法情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分谜法情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，以达到培养学生的创以调动学生的学习积极性和主动性，以达到培养学生的创新思维能力。新思维能力。 二、教学过程：二、教学过程：（一）组织教学：（一）组织教学：1 1、学生听、学生听春天来了春天来了的音乐，做各种小动物的动作进课的音乐，做各种小动物的动作进课堂，堂， （目的是为教学做一点铺垫，调节课堂气氛。（目的是为教学做一点铺垫，调节课堂气氛。 ）2 2、演唱（音
5、阶歌）、演唱（音阶歌）（二）基本训练（二）基本训练1 1、练声、练声（出示课件：小白兔在锻炼身体）师：今天啊，小白兔早（出示课件：小白兔在锻炼身体）师：今天啊，小白兔早早就来到草地上锻炼身体了，那其他的小动物在干嘛呢你早就来到草地上锻炼身体了，那其他的小动物在干嘛呢你们听们听-练声曲（谁在叫小鸡、小鸭、青蛙）练声曲（谁在叫小鸡、小鸭、青蛙） （在发声练习中，（在发声练习中，我采用了发声曲我采用了发声曲模仿动物叫模仿动物叫 ，不去强调什么口形、气息、，不去强调什么口形、气息、位置、横膈膜，而是通过动作把小鸡、小鸭、青蛙等几种位置、横膈膜，而是通过动作把小鸡、小鸭、青蛙等几种小动物形象地表现出来，
6、不用过多地理论讲解，学生就会小动物形象地表现出来，不用过多地理论讲解，学生就会把各种声音表现的淋漓尽致）把各种声音表现的淋漓尽致）2 2、听音游戏、听音游戏师：原来，小动物们都在各自忙碌呢，哦，今天啊还要来师：原来，小动物们都在各自忙碌呢，哦，今天啊还要来3 3 个小伙伴呢，你们猜猜她们是谁呀个小伙伴呢，你们猜猜她们是谁呀( (听音：听音：d d m m s)s)对啦。对啦。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 7这这 3 3 个小伙伴的本领可大了，会唱歌还会跳舞呢，我们一个小伙伴的本领可大了，会唱歌还会跳舞呢，我们一起和它们唱歌跳舞做游戏好吗（听老师弹
7、奏的音，学生进起和它们唱歌跳舞做游戏好吗（听老师弹奏的音，学生进行听音摆位）师：请你们仔细听，它们唱了什么歌，然后行听音摆位）师：请你们仔细听，它们唱了什么歌，然后请小朋友黑板上摆出来请小朋友黑板上摆出来. . 3 3、节奏游戏、节奏游戏师：小朋友耳朵真灵，师：小朋友耳朵真灵，3 3 个小伙伴啊夸你们真能干。接下来个小伙伴啊夸你们真能干。接下来我们来玩个超级变变变的游戏，好吗游戏的方法：这里啊，我们来玩个超级变变变的游戏，好吗游戏的方法：这里啊，有有 6 6 张椅子，一张表示一拍。李老师请几位小朋友到台上张椅子，一张表示一拍。李老师请几位小朋友到台上任意组合一组节奏，让台下的同学拍。台下的小朋
8、友要努任意组合一组节奏，让台下的同学拍。台下的小朋友要努力快速拍对节奏，台上的同学认真思考如何难道台下的同力快速拍对节奏，台上的同学认真思考如何难道台下的同学。老师抽几个学生上台。游戏开始：下面，台上的小朋学。老师抽几个学生上台。游戏开始：下面，台上的小朋友要变了，请台下的小朋友闭上眼睛，听老师数到友要变了，请台下的小朋友闭上眼睛，听老师数到 3 3 再睁再睁开眼，比一比谁拍得又快又准。开眼，比一比谁拍得又快又准。 （节奏教学是音乐教学中不（节奏教学是音乐教学中不可缺少的重要环节，根据大纲要求，低年级学生掌握的音可缺少的重要环节，根据大纲要求，低年级学生掌握的音符时值有二分音符，四分，八分音符
9、，如果只告诉他们二符时值有二分音符，四分，八分音符，如果只告诉他们二分音符唱二拍，四分唱一拍，对他们来说是很难理解的，分音符唱二拍，四分唱一拍，对他们来说是很难理解的，我采用我采用“超级变变变超级变变变”这个形象化，趣味化，直观化的游这个形象化，趣味化，直观化的游戏形式引导学生进行练习）戏形式引导学生进行练习）（三）新授歌曲：（三）新授歌曲：1 1、猜迷导入、猜迷导入下面老师给你们猜个谜语吧，听好了，打一个自然现象：下面老师给你们猜个谜语吧，听好了，打一个自然现象：千条线，万条线，落在水里看不见。千条线，万条线，落在水里看不见。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原
10、创 4 / 72 2、带领学生观看春雨的录象，引导他们倾听春雨的声音，、带领学生观看春雨的录象，引导他们倾听春雨的声音，讲讲春雨像什么，从中学生悟出春雨是小雨而不是大雨，讲讲春雨像什么，从中学生悟出春雨是小雨而不是大雨，下雨的声音是轻轻的。下雨的声音是轻轻的。 师：我有师：我有 2 2 个塑料袋，你们仔细听，哪个象下小雨沙沙的个塑料袋，你们仔细听，哪个象下小雨沙沙的声音。声音。 （我用塑料袋分别发出揉搓和拍打的声音）（我用塑料袋分别发出揉搓和拍打的声音） 。觉得第。觉得第一个象还是第二个（学生回答）同意第一个的举手，同意一个象还是第二个（学生回答）同意第一个的举手，同意第二个的举手。其实，你要
11、说它象小雨的声音也可以，为第二个的举手。其实，你要说它象小雨的声音也可以，为什么呢小雨落在窗户上的声音怎么样（比较大）什么呢小雨落在窗户上的声音怎么样（比较大） ，对了，但，对了，但是小雨在下的过程中声音比较小。是小雨在下的过程中声音比较小。师：谁愿意告诉我春天里的小雨给你们什么感觉啊（学生师：谁愿意告诉我春天里的小雨给你们什么感觉啊（学生自由讨论，畅所欲言）我这里有一条节奏：自由讨论，畅所欲言）我这里有一条节奏：xxxx x x xxxx xxxx x-x- 根据你对小雨的感觉用这个节奏来说一句有关小雨的话，根据你对小雨的感觉用这个节奏来说一句有关小雨的话，行吗（学生创编）行吗（学生创编）3
12、 3、. .学习歌词学习歌词欣赏：欣赏：师：小朋友，说的真好，接下来，和老师一起静静的听一师：小朋友，说的真好，接下来，和老师一起静静的听一首有关小雨的歌，好吗（仔细听歌中有谁，说了些什么呢）首有关小雨的歌，好吗（仔细听歌中有谁，说了些什么呢）出示课件出示课件小雨沙沙小雨沙沙提问：提问：a.a.歌曲听完了，歌中有谁（种子）种子说了什么呢歌曲听完了，歌中有谁（种子）种子说了什么呢b.b.种子为什么喜欢小雨种子为什么喜欢小雨c.c.如果没有小雨行吗为什么如果没有小雨行吗为什么师：小朋友讲的真好，种子发芽生长需要雨水的滋润。师：小朋友讲的真好，种子发芽生长需要雨水的滋润。精品文档2016 全新精品资
13、料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 7集体朗读歌词：集体朗读歌词：师：我们一起有感情的朗诵，好吗师：我们一起有感情的朗诵，好吗4 4、听音乐学唱歌曲并表演、听音乐学唱歌曲并表演创造雨声进行伴奏，默唱歌曲创造雨声进行伴奏，默唱歌曲师：读的真好，下面，请你们看看你的座位里。老师是不师：读的真好，下面，请你们看看你的座位里。老师是不是为你们准备了塑料袋你有什么方法使它发出小雨的声音是为你们准备了塑料袋你有什么方法使它发出小雨的声音（学生动脑筋创造）这样，我们跟着音乐来伴奏好吗）（学生动脑筋创造）这样，我们跟着音乐来伴奏好吗） （好）（好）准备（做几个漂亮的动作）准备（做几个漂亮的动作）
14、 。 轻声演唱歌曲并表演轻声演唱歌曲并表演师：呀！好棒啊，来，小朋友过来，刚才你们扮演了师：呀！好棒啊，来，小朋友过来，刚才你们扮演了谁（小雨）现在，我们来扮演种子，种子在那里呢埋在土谁（小雨）现在，我们来扮演种子，种子在那里呢埋在土里呢，小朋友跟着音乐漫漫长大，比一比。那棵种子最优里呢，小朋友跟着音乐漫漫长大，比一比。那棵种子最优美，最高兴。美，最高兴。跟琴演唱歌曲跟琴演唱歌曲师：啊。雨水真甜呢，种子长大了。小朋友喜欢这首歌吗师：啊。雨水真甜呢，种子长大了。小朋友喜欢这首歌吗（喜欢）那请小朋友坐到位置上，和种子一起很有感情的（喜欢）那请小朋友坐到位置上，和种子一起很有感情的唱一遍吧。唱一遍吧
15、。歌曲处理：让学生理解春雨与人们和植物的关系，歌曲处理：让学生理解春雨与人们和植物的关系，师：小朋友，雨的声音有大有小，刚才我们听到的是什么师：小朋友，雨的声音有大有小，刚才我们听到的是什么（小雨）小雨是细细的，我们应该唱的怎样（轻轻的）种（小雨）小雨是细细的，我们应该唱的怎样（轻轻的）种子喝着甜甜的雨水高兴吗它说话的声音会怎样那我们怎么子喝着甜甜的雨水高兴吗它说话的声音会怎样那我们怎么唱才能唱出种子很高兴呀唱才能唱出种子很高兴呀精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 75 5、创遍歌词、创遍歌词分组讨论并编排分组讨论并编排师：春天里，除了小雨和种子很高兴以外，还有谁一样高师：春天里，除了小雨和种子很高兴以外，还有谁一样高兴啊（学生讨论）小朋友说的真好。我们来当回小小词作兴啊（学生讨论）小朋友说的真好。我们来当回小小词作家吧，动动小脑筋为这首歌创编新歌词。好吗（学生分组家吧，动动小脑筋为这
