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1、英文修辞方法 让你的作文更出众.txt38 当乌云布满天空时，悲观的人看到的是“黑云压城 城欲摧” ，乐观的人看到的是“甲光向日金鳞开” 。无论处在什么厄运中，只要保持乐观的心 态，总能找到这样奇特的草莓。修辞手段一般主要用于文学性写作中。但在大学英语的英文 写作中有时也需要运用一定的具有英文特征的修辞手段，而且运用得好，会使语句生动从而 增添语句亮点。因此，掌握一些一般常用修辞手段对于实现语句亮点也是非常必要的。对于 大学英语写作来说，主要应该掌握以下修辞手段，又称语句辞格，包括结构辞格与语义辞格 。对比、排比、重复、倒装等为结构辞格，转义、双关、矛盾等则为语义辞格。 1.对比 正反对比就是
2、要巧妙地运用对称的英文句式来表达互为补充的意思，因此恰当地运用反义词 语往往是必不可少的。如果一旦所要表达的内容具有这种情况，就应尽力选用这种对称的句 式并选用适当的反义词语来加强语句，实现语句的亮点。 1）如“很多人很快就会发现，他们在物质上是富裕了，精神上却很贫乏” ，可以这样达： Many people will soon find themselves rich in goods, but ragged in spirit. (注：句中 rich in 与 ragged in, goods 与 spirit 具有正反对比的关系和效果。 ） 2）如“利远远大于弊” ，可以这样表达： Th
3、e advantages for outweigh the disadvantages. (注：句中 the advantages 与 the disadvantages 具有正反对比的关系和效果。 ） 3）如“他们注意到了这些说法中的一些道理，但他们却忽视了一个重要的事实” ，可以这样 表达： They have noticed a grain of truth in the statements, but have ignored a more important fact. (注：句中 have noticed 与 have ignored, a grain of truth in th
4、e statements 与 a more important fact 具有正反对比的关系和效果。 ） 4)如“这样做既有积极效果也有消极效果” ，可以这样表达： It will have both negative and positive effects by so doing. (注：句中 negative 与 positive 具有正反对比的关系和效果） 5)如“我们既有与我们很为相似的朋友，又有与我们很为不同的朋友” ，可以这样表达： We have friends similar to us and friends different from us. (注： 句中 simila
5、r to 与 different from 具有正反对比的关系和效果） 2.排比 英文中有时也使用排比句式，这种句式整齐而有气势，又不会使人感到单调。例如，如“读 书使我们聪明，锻炼使我们强健” ，可以这样表达： Reading makes us wise while exercises make us strong. 3. 重复 英文一般讲求简洁，因此为表达强调偶尔使用重复可以使语句的强调内容得到突出。英文的 重复又根据被重复词语在语句中的位置分为句首重复、句尾重复、首尾重复、尾首重复等。 1)如“现在是忘掉过去一切的时候了。现在是言归正传的时候了。现在是为未来而奋斗的时 候了” ，可以这样
6、表达： Now is the time to forget everything in the past. Now is the time to get down to the business. Now is the time to work hard for the future. （注：此句为句首重复，重复部分为句首的 now it the time to ) 2)如“我们渴望成功，而且正在为成功而努力工作” ，可以这样表达： We long for success and we are working hard for success. (注：此句为句尾重复，重复的部分为句尾的 for
7、 success.) 3)如“我相信我们能够成功，我相信我们也一定会成功” ，可以这样表达： I am convinced that we can succeed, and Iam convinced that we must succeed. (注：and 所连接的两个语句的句首与句尾部分同时重复，重复的部分为句首的 I am convinced that 与句尾的 succeed) 4)如“我们现在生活在一个新的时代，而一个改革充满着风险与机遇” ，可以这样表达： We are now living in a new era, and a new era of reform is alwa
8、ys full of ventures and chances. (注：and 之前的句尾与 and 之后的句首重复，重复部分为 a new era.) 4. 倒装这里说的倒装不同于前述非修辞性的语法结构倒装。非修辞性的语法结构倒装是语句的语法 结构所限定的，没有自由选择的余地，只要运用需要倒装结构的句型就要采用倒装结构。这 里所说的倒装是指修辞性语义结构倒装，是进行强调的一种手段，它利用了语句句首(或句 尾)的特殊位置。例如，如“充满着风险与机遇的改革的新时代正向我们走来” ，可以这样表 达：Now on coming to us is the new era of reform full
9、of ventures and chances. 5.转义 转义是一种对词语灵活运用的修辞手段，主要有比喻、拟人、夸张、反语、婉转等，比喻又 包括明喻、暗喻、换喻、提喻等。 1)如要表达“过去的经历就像图片一样总是在脑海中萦绕” ，英文可为： What had been experienced in the past was always looming in memory like a picture. (注：此句采用明喻，明喻的特点是使用了 like 一词) 2)如要表达“我们的英语老师就是我们最好的英语辞典” ，英文可为： Our English teacher is our best
10、English dictionary. (注：此句采用暗喻，暗喻的特点是利用事物之间的相似之处进行比喻，与明喻不同之处在 于不使用 like 一词) 3)如要表达“我正在读莎土比亚的书呢” ，英文可为： I am reading Shakespeare. (注：此句采用换喻，换喻的特点是直接借用一事物的名称宋代替另一事物的名称，使用通 过联想理解其含义，但不是所有的事物都是可以用换喻来表达的) 4)如要表达“这里需要一个帮手” ，英文可为： A hand is needed here. (注：此句采用提喻，提喻的特点是用一个事物的部分来代表事物的整体或用一个事物的整 体来代表事物的部分。这里用
11、 hand 一词代表整个人) 5)如要表达“巨大的不幸笼罩着整个城市” ，英文可为： A great misfortune crept over the whole city. (注：此句采用拟人。拟人的特点是将事物人格化) 6)如要表达“这种想法可真是伟大的愚蠢” ，英文可为： This is really a great stupid idea. (注：此句采用反语。反语的特点是故意将话反说，具有讽刺意味) 7)如要表达“我太渴望成功了。听到成功的消息我欣喜若狂” ，英文可为： I was mad for success and on the news of success I went
12、mad with joy. (注：此句采用夸张。夸张的特点是为表现事物的特征故意夸大其词) 这里说的倒装不同于前述非修辞性的语法结构倒装。非修辞性的语法结构倒装是语句的语法 结构所限定的，没有自由选择的余地，只要运用需要倒装结构的句型就要采用倒装结构。这 里所说的倒装是指修辞性语义结构倒装，是进行强调的一种手段，它利用了语句句首(或句 尾)的特殊位置。例如，如“充满着风险与机遇的改革的新时代正向我们走来” ，可以这样表 达： Now on coming to us is the new era of reform full of ventures and chances. 5.转义 转义是一种
13、对词语灵活运用的修辞手段，主要有比喻、拟人、夸张、反语、婉转等，比喻又 包括明喻、暗喻、换喻、提喻等。 裁角度窥见一二。二册中大多是叙事文体，而三册引入了不少论述性的文章，或是带有论说 部分的文章。对于论说文，西方人喜欢论证实打实，用真实有力的实例或数据来支持自己的 论述，而在论述和实例之间常常需要几句过渡句做串联。不要忽视了这一两句过渡句，因为 这几句短短的句子往往是文章发展的关键，是行文思路的指示牌。那么如何在论述与实例之 间进行自然、流畅而巧妙的过渡呢？三册的文章给了我们不少启发。这里以三册中的第 4 课、 第 7 课和第 9 课为例，稍作剖析。 这三课的作者在谋篇布局时都是采用了先论述
14、后举例的模式，而他们在行文发展时都不忘在 论述和举例之间加上简练有致的过渡句。第四课的过渡句出现在第一段的最后一句。This can give rise to curious situations, as it did in the case of Alfred Bloggs who worked as a dustman for the Ellesmere Corporation.（这常常会引起很多奇怪的现象，在埃尔斯米尔公司当清洁工的 Alfred Bloggs 就是这样一个例子。 ）若稍对此句过渡句作下分析，不难发现逗号前的半句是对前面 论述的总结，而逗号后的半句是对下文实例的引导，所以
15、这一过渡句的结构可以概括为： ., as it did/ does in the case of sb./ sth. +定语从句。我们不妨举个例子。比 如要论述为何美国的校园枪击案频繁爆发，令人深感恐惧，为什么中国的孩子没有这样危险， 中国的父母没有这样的担忧，而美国的孩子父母深受其困扰呢？原因之一可以归结到美国 qiangzhi 的泛滥。所以如果第一段的论述部分写了美国 qiangzhi 的泛滥会引起人们的恐惧， 酿成无数的悲剧。这时过渡句不妨可以这样写：This can give rise to horrible situations, as it does in the case of
16、American students who are constantly under the threat of being shot to death. （这会引发令人恐惧的事情，长期处在被枪击致死 威胁的美国学生就是这样一个例子。 ）第七课的过渡句出现在第二段的第一句。A recent case concerns Jane Butlin whose fince, John, runs a successful furniture business. （最近一个案例跟 Jane Butlin 有关，她的未婚夫 Jone 有一家生意兴隆的家具店。 ）句型很简单 A case concerns sb. / sth. +定语从句，但很好地起到了过渡作用，读者一看到这句话就知道下面要讲一个 case 了。Concern 表示“关于” ，可以代替我们常用的“be about” 、 “have something to do with” ，词层一下子可以提升不少。Sb.后面加了一个定语从句，使整句句子不会显得过于简 单。当然我们不
