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1、帮助你的孩子获得良好的教养 给年轻母亲的三十条建议美育特级教师王圣民天下所有的妈妈都愿意给孩子一切， 愿意给孩子整个世界。年轻的妈妈更是如此。这里指的年轻 妈妈，你的孩子正处在 0-7 岁年龄段，这段 时期， 你几乎是孩子的总设计师：总工艺师。有人说：上帝来不及看顾每一个孩子， 所以就给孩子送去了一位母亲；我则想说， 上帝愿意你的孩子变得优秀，所以往他 （她）07 岁的时候，让母亲与他（她） 一起生活，那就是你。一个生命在变得健康优秀（尤其是心 理）的过程中，会有很多力量参与。但其 中最主要的、最重要的、起决定作用的、 影响他（她）的一生走向的，是母亲给他 （她）的良好的教养。一个母亲会有多
2、“高” ，她的孩子的“起点”也就有多“高”。在不同的文化里， “优秀”的内涵可能 不完全相问，但是“有道德感”却绝对是 共同的。道德有许多内涵，其中一条是“良好 的教养” ，而这一点，所有的文化也都相同； 个 打转良好教养的人，在任何地方都能受到 喜爱、尊重、欢迎。良好的教养是什么？是一个人自然亲 切真诚地待人接物处事，是一个人在言谈 举止每亩顾盼中自然亲切真诚地传达出对 他人的敬重，对生活其中的环境的敬重。良好的教养给他人安全感、尊严感和 愉悦。良好的教养使他生活其中的环境干净、 安静、有序。一个生命获得教养的最佳年龄阶段在 07 岁一个幼小的生命自从知道什么是快乐之后，最热衷、最乐此不疲的
3、游戏是什么？ 是摹仿。一个年轻的母亲与孩子之间的交流最 热衷的、最乐此不疲的游戏是什么？是教 给孩子摹仿。妈妈在教的时候，孩子在学的时候， 双方都有极大的内驱力，双方都能感到极 大的愉悦， 极大的成就感，而这个过程也十分的人性。这是为什么？我想这里面有生命的奥 秘，造物主用这样的机制让妈妈成为伟人， 做孩子 分愉悦中心智精神得到了成长。一位智慧的母亲意识到这一点，她就 会充分利用这个阶段给孩了良好的教养。 帮助孩子 学到自然、亲切、真诚的待人之道。帮助 孩子敬重他人，敬重他（她）生活其中的 环境。年轻的母亲现在就该知道，孩子在成 长的各个年龄阶段将会遇到各种各样的问题，但请 相信，如果你能在
4、07 岁帮助孩子获得良 好的教养。那么无论是你还是他，甚至你 整个家庭后来的日子将会容易得多。也请 相信，孩子一旦过了十岁，再要帮助他获 得教养就难得多， 成本高，效率低，过程也痛苦。一个生命获得教养的最佳场所是家庭一个生命在家庭中生活时间最长最完 整的阶段正是 0-7 岁。这段年龄，他（她）所受的影响与家 庭的相关程度最高。家庭是一个完整的环 境，时时、 事事，处处都是孩子学习教养的课堂个案和机会。在家庭环境里学习教养，自然， 实在， 可以反复，可以调整。做错了，没关系， 不会遭批评，却会受到鼓励。做对了，不 会被视为 当然，却会被视为重大成就，一个爱美求 好的生命自然地逻辑地、愿意在这个环
5、境 里学习。 学习的成本低，学习效率自然高，学习的 过程自然愉快。年轻妈妈不要讲很多道理，这个时候 的孩子不懂很多道理，只要教孩子摹仿， 练习，坚 持练习，妈妈是教练是陪练。年轻妈妈在家庭里的一言一行，一举 一动，对于孩子都是示范，都是身教，她 知道身教重于言教，此其一。其二，她又知道身教并不排斥言教， 身教更要借助于言教。年轻妈妈要给孩子 讲一点点 道理，孩了虽然能观察到些东西，但不全 面，周到。孩子虽然看到妈妈的示范，但印象未必深刻，这时候，妈妈的言教就起 了点拨的作用。妈妈将孩子拥在怀里说：“妈妈爱你” ，这是一个妈妈的身教与言教妈妈帮着孩子给奶奶选一个桔子说 “我们给奶奶吃最甜的” ，
6、这是一个智慧的妈妈的身教与言教。年轻的妈妈们，你的示范使孩子在快 乐中决得良好的教养，更使孩子心智健康 成长，从 而使他（她）受用终身。年轻的妈妈们，你的示范使自己的人 格，气质在快乐中提升完善。还有比这更美好的事情吗？这里，与您分享下面的三十条建议 一、家 庭 1训练孩子早上醒来第一句话是向父母 （或其他长辈）问早安。训练孩子上 床就寝的最后一句话是向父母（或其 他长辈）道晚安。 2 . 用餐尤其在全家吃饭之前，教孩子学会 先对长辈说一句“爷爷吃饭啦” 。用餐 时，告诉孩子进食时不要发出吧嗒吧 嗒响声。 3. 就餐时，为孩子准备一个小盘子，并告 诉孩子不要将壳、骨渣等东西直接吐在桌上。 4.
7、 外出回家后，告诉孩子脱去外衣裤，换 上家居衣裤，然后才能在家里活动。 自己在这样做的时候要伴以言教，特 别让孩子看到：妈妈外出回家在未洗 手、未换家居衣裤前不会接触孩子。 5. 在孩子接听电话时，教会他：先问“请 问，您找谁”再告诉对方“请稍等， 我去叫妈妈” ，然后再对妈妈说：“妈 妈，一位阿姨请您听电话” 。 6. 在用自助餐时，告诉孩子：“我们先少 取一点，等会再取”在用自助餐时， 告诉孩子“我们不在容器里挑来挑去” 。7. 用餐时，告诉孩子不要大声嬉笑。用餐 时，告诉孩子随时注意不要让嘴边沾 有食物、油腻。用餐时，告诉孩子不 要用餐具指着他人。用餐时，告诉孩 子嘴里有食物时不要讲话。
8、用餐时， 告诉孩子不要从菜盆底下挟菜，但凡 筷子（叉子）已经碰到过的菜一定要 直接挟入自己碗中。8在父母（长辈）回家时，训练孩子在门 口迎候并递上拖鞋。外出回家，训练 孩子会对家里的长辈招呼一声：妈妈， 我回来了。 9. 训练孩子真诚、自然地说“谢谢” 。因他 人对自己的一点点善意表示感谢，说“谢 谢” 时眼睛看着对方，面带微笑。 二、作客与待客 10带着孩子作客是训练孩子礼仪的最好 机会。告诉孩子，看到主人的第一时间有 礼貌地与 主人招呼，打招呼时，眼睛看着对方 的眼睛，这个时候不能东张西望。 11. 客时告诉孩子不能随意翻动主人家里 的东西。如果对什么有兴趣，可以征求妈 妈同意再询问主人：
9、“我可以” 12. 带孩子作客，有意告诉孩子：妈妈已 与对方约定时间，让孩子知道不能迟到， 也会让孩子知道不是约定的时间不能造访 以免妨碍对方安排。 13. 训练孩子在作客时，感受主人的诚恳、热情。离开时，真诚地说“谢谢” “在你 们家我很快乐” 。 14. 在客人到来之前，稍事打扫整理房间， 告诉孩子：干净、清洁迎接客人是主人的 礼貌。情况允许或需要，教会孩子尽地主 之谊，不如说“阿姨好” “请坐” “阿姨喝 水” 。 15. 当客人道别时，让孩子与自己一同送 客，并告诉孩子待客人走出视线后才能回 来、关门，并教会孩子会告别：“阿姨再 见” 。 16. 在与他人相处时，教孩子学会“回应” 即
10、：问有答声，来有迎声，去有送声。在 与他人讲话时，教孩子专注地看着对方。 三、公共场合17. 在进出大门时，为别人挡住弹回的大 门，同时告诉孩子：妈妈挡住它，不然它 会撞痛别 人的。 18. 等候电梯时，教会孩子站立在门口两边， 为里面出来的人让出通道，告诉孩子：先出后 进；等候公交车时，亦同理。 19. 在带孩子乘坐滚动电梯时，教会孩子 尽量往右边站，因为万一有人需要，这空 出来的左边便是畅通的道路。 20. 乘坐公交车时，视空座位多少的情况 （而定）及时抱起独坐一座的孩子，教孩 子（或自己模拟孩子的口吻）说：请阿姨 坐这儿，然后抱孩子坐在自己身上，如果 那位阿姨道谢，教孩子（或自己模拟孩子
11、 口吻）说：不用谢（不客气） 。 21. 先进电梯并站在控制板前时，为后进 者挡住门，教会孩子或模拟孩子的口吻。 轻声询问他人是否需要帮助：您是几楼？ 后进电梯时，对帮助自己按门的他人表示 道谢，并教孩子轻声道谢。如果站位离控制板稍远，教孩子轻声询 问：阿姨，谢谢您按一下楼好吗？ 22. 在公众场合，告诉孩子说话、嬉笑时 都要内敛，控制音量，以尊重周围人对安 静的要求。 23. 在剧场、影院、展览会、图书馆等场合，教孩子学会安静，学会轻声细语。教 孩子不要迟到，不要随意走动以妨碍他人 观看。教孩子不要在这类场合吃零食。教 孩子离开座位时用手轻轻按住座板椅以免 发出噪音。当不得不离开经过他人座位
12、时， 轻轻弯下腰来，说“对不起” ，表示对他 人的尊重。 24. 上厕所时，告诉孩子应该关上单间小 门。如厕时注意不要弄脏洁具。如厕后， 一定要冲洗。如厕洗后手，应擦干或烘干， 教孩子“不可以甩手” ，将小珠甩在身后 或地下。 25. 在熙熙攘攘的人群中行走时，在与他 人有身体接触的可能时，教会孩子尽量 “避让” 。避让长者，避让弱者，避让妇 女。切忌用手“扒拉”他人。 26. 告诉孩子在与人相处时，如果不小心 打了个喷嚏、嗝、呵欠要尽快地捂住嘴及 时地适宜地轻声地说一声“对不起” 。 27. 递刀具给别人时，教孩子学会将尖刃 一头对着自己。 28. 夏天时，教会女孩子着衣切忌薄、露、透，教女孩子落座时从后面捋顺裙子，教 女孩子就座时双膝并拢。 29. 女孩子进电梯时，教会她一种警觉意 识：如果电梯内只有一名男性，则宁可再 等下一部。 30. 公共场合需要排队时，教会孩子从最 后排队，必要可以问（模拟孩子口吻说） ， 阿姨，您是最后一个吗？
