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1、新课程标准中使用的行为动词及对应的学习目标和掌握水平：新课程标准中使用的行为动词及对应的学习目标和掌握水平：各水平的要求各水平的要求内容标准中使用的行为动词内容标准中使用的行为动词 了解水平了解水平 再认或回忆事实性知识；识再认或回忆事实性知识；识 别、辨认事实或证据；列举别、辨认事实或证据；列举 属于某一概念的例子；描述属于某一概念的例子；描述 对象的基本特征等对象的基本特征等描述、列举、列出、了解、描述、列举、列出、了解、 熟悉熟悉理解水平理解水平 把握事物之间的内在逻辑联把握事物之间的内在逻辑联 系；在新旧知识之间建立联系；在新旧知识之间建立联 系；进行解释、推断、区分、系；进行解释、推
2、断、区分、 扩展；提供证据；收集、整扩展；提供证据；收集、整 理信息等理信息等解释、比较、检索、知道、解释、比较、检索、知道、 识别、理解、调查识别、理解、调查知知 识识 性性 目目 标标低低 高高迁移应用水平迁移应用水平 归纳、总结规律和原理；将归纳、总结规律和原理；将 学到的概念、原理和方法应学到的概念、原理和方法应 用到新的问题情境中；建立用到新的问题情境中；建立 不同情境之间的合理联系等不同情境之间的合理联系等分析、设计、制订、评价、分析、设计、制订、评价、 探讨、总结、研究、选用、探讨、总结、研究、选用、 选择、学会、画出、适应、选择、学会、画出、适应、 自学、发现、归纳、确定、自学
3、、发现、归纳、确定、 判断判断 模仿水平模仿水平 在原型示范和他人指导下完在原型示范和他人指导下完 成操作成操作尝试、模仿、访问、解剖、尝试、模仿、访问、解剖、 使用、运行、演示、调试使用、运行、演示、调试独立操作水平独立操作水平 独立完成操作；在评价和鉴独立完成操作；在评价和鉴 别基础上的调整与改进；与别基础上的调整与改进；与 已有技能建立联系等已有技能建立联系等获取、加工、管理、表达、获取、加工、管理、表达、 发布、交流、运用、使用、发布、交流、运用、使用、 制作、操作、搭建、安装、制作、操作、搭建、安装、 开发、实现开发、实现技技 能能 性性 目目 标标低低 高高熟练操作水平熟练操作水平
4、 根据需要评价、选择并熟练根据需要评价、选择并熟练 操作技术和工具操作技术和工具熟练操作、熟练使用、有效熟练操作、熟练使用、有效 使用、合乎规范地使用、创使用、合乎规范地使用、创 作作 经历（感受）水平经历（感受）水平 从事并经历一项活动的全过从事并经历一项活动的全过 程，获得感性认识程，获得感性认识亲历、体验、感受、交流、亲历、体验、感受、交流、 讨论、观察、（实地）考察、讨论、观察、（实地）考察、 参观参观 反应（认同）水平反应（认同）水平 在经历基础上获得并表达感在经历基础上获得并表达感 受、态度和价值判断；做出受、态度和价值判断；做出 相应的反应等相应的反应等关注、借鉴、欣赏关注、借鉴、欣赏情情 感感 性性 目目 标标低低 高高领悟（内化）水平领悟（内化）水平 建立稳定的态度、一贯的行建立稳定的态度、一贯的行 为习惯和个性化的价值观等为习惯和个性化的价值观等形成、养成、确立、树立、形成、养成、确立、树立、 构建、增强、提升、保持构建、增强、提升、保持
