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1、 谋学网 一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。 ）V1.总体上说，现有幼儿数学教育内容中蕴含着_ 种主要数量关系。A.11 B.10 C.12 D.13。 2.相邻数中存在（）关系。 A.可逆 B.大小、多少 C.传递 D.等差。 3._是学前儿童数学概念形成的源泉。 A.现实生活 B.儿童自己的活动 C.教学 D.实践。 4.小组活动形式存在着一些问题，主要有_。 A.对教师有较高的要求 B.幼儿之间很难更多的交往和学习机会 C.幼儿很难有充分的机会选择与自己发展水平相适应的材料进行学习 D.教学目标上的整齐划一。 5._是指幼儿在教师引导下，对两个或两个以上的物体进行分析、比较，感
2、知和找出它们 在数、量、形等方面异同点的一种方法。 A.观察法 B.游戏法 C.操作法 D.比较法。 6.（）是幼儿数学概念形成的源泉 A.现实生活 B.操作活动 C.教学活动 D.交往活动 7.数的守恒教育一般安排在（ ）进行。 A.小班 B.小班到大班 C.小班到中班 D.中班。 8._是教师把实物、教具或幼儿的学具展示给幼儿看，或者通过示范的动作，经过选择的 范例来说明所要介绍的知识、技能和规则，使幼儿明确应该做什么以及怎样做的一种方法。 A.操作法 B.讲解法 C.演示法 D.试验法。谋学网 9.书写数字是结合（）教学进行。 A.数的组成 B.加减法 C.基数 D.相邻数。 10.教师
3、可采用（ ）的方法来了解、分析幼儿经验准备情况 A.任务分析 B.问卷调查 C.观察 D.谈话 11.（）是计数能力发展的关键。 A.口头数数 B.按物计数 C.说出总数 D.按数取物。 12.基数的教学是安排在（） 。 A.小班 B.小班到大班 C.小班到中班 D.中班。 13.幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的（） 。 A.智力 B.抽象逻辑思维能力 C.思维的抽象性和逻辑性 D.思维能力。 14.幼儿计数能力的发展顺序是：（） 。 A.按物计数口头数数说出总数按数取物 B.口头数数按物计数按数取物说出总数 C.口头数数按物计数说出总数按数取物 D.口头数数按物计数按物取数说出总数。 15
4、.幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标有_项。A.4 B.5 C.6 D.7。 二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。 ）V1.下列属于用数学术语定名称的有_。 A.7 的加减 B.认识序数 C.送图片娃娃回家 D.超市 。B 2.10 以内数的加减运算的指导要点包括_。 A.根据实际安排教学形式谋学网 B.帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式 C.指导幼儿学习列式和运算 D.运用多种方式进行运算练习。BCD 3.10 以内数的组成教育的指导要点包括_。 A.分三个单元进行，每一单元各有其重点 B.学会解答简单的（求和、求剩余）口述应用题 C.应重视幼儿自己的操作与探索 D.运用多种方
5、式复习巩固。CD 4.集体活动形式存在着一些问题，主要有_。 A.教学目标上的整齐划一 B.忽视幼儿在发展上的个体差异 C.很难给个别幼儿以帮助和指导 D.难以集中地实现教学目标。BC 5.数学教学活动对幼儿发展的影响表现在以下几个方面_。 A.有目的、有计划对幼儿发展施加影响的过程 B.引导幼儿注意生活中的数学现象 C.对班级全体幼儿的发展施加影响 D.学习有关的数学知识和技能。BCD 6.下列属于认识平面图形教育的指导要点的是_。 A.感知图形的基本特征 B.通过比较来掌握新的图形特征及名称 C.加深和巩固对图形的认识 D.突出重难点。BCD 7.口头自编 10 以内的加减法应用题的指导要
6、点包括_。 A.根据实际安排教学形式 B.用小数量（4 以内）学习描述和模仿应用题，让幼儿获得应用题结构的感性经验 C.教师提供各种编题的条件，让幼儿充分练习 D.让幼儿完全根据自己的生活经验自由编题。CD 8.幼儿数学教育总目标有_。 A.激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动 B.引导幼儿在与环境的相互作用的过程中，获得有关数、形、量、时间、空间的感性经验， 使幼儿逐步形成一些初级的数学概念 C.培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力等 D.培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯。BCD 9.下列属于认识时间单位教育的指导要点的有_
7、。 A.结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念谋学网 B.借助于图片来使幼儿明确时间概念 C.引导幼儿初步理解昼夜交替的规律 D.认识钟表及用途。BC 10.先进行小组活动再开展集体活动的优点有_。 A.可以较快较集中地让幼儿知道需要做的事是什么和怎样做这件事 B.教师可以根据小组活动情况，组织幼儿讨论、梳理已获得的经验 C.教师可以提出一个新的问题，让幼儿思考，并应用已有的知识经验来解决问题 D.培养了幼儿能较好地遵守规则和一定的自制力。C 11.下列属于幼儿数学教育活动目标的表述特点的有_。 A.目标表述具体 B.操作性较强 C.对幼儿认知能力的发展提出目标 D.对幼儿兴趣、情感和态度方
8、面的发展提出相应的目标。BCD 12.书写阿拉伯数字的指导要点有_。 A.与数的组成教育同步进行 B.注意正确的书写姿势的培养 C.用普通话准确认读 D.教幼儿书写练习。BD 13.学前儿童数学教育的意义和价值_。 A.帮助学前儿童正确地认识世界 B.促进学前儿童的思维发展 C.促进学前儿童的情感和个性发展 D.帮助学前儿童形成数学概念。BC 14.下列属于自然测量教育的指导要点的有_。 A.教师示范讲解测量的方法 B.让幼儿动手测量 C.使幼儿初步理解测量工具与测量结果之间的函数关系 D.引导幼儿用自然测量解决生活中的问题。BCD 15.下列属于量的等分教育的指导要点的有_。 A.让幼儿直接
9、感知或亲手操作 B.引导幼儿概括等分的基本方法 C.渗透整体与部分关系 D.多形式的巩固练习。BD 16.选择幼儿数学教育内容的要求包括_。 A.教育内容应具有超前性 B.教育内容应具有生活性谋学网 C.教育内容应其有可探索性 D.教育内容应具有启蒙性。CD 17.幼儿操作活动中所需使用的材料的提供应注意以下几点_。 A.提供的材料应充分 B.提供的同一类活动的材料应有实物、图片、符号三个层次 C.在学习同一概念或同一关系时，所提供的材料应多样化 D.材料越多越好。BC 18.下面属于 10 以内序数的指导要点的是_。 A.集中分两段教学 B.结合教具讲解演示，帮助幼儿理解序数的含义，掌握序数
10、词 C.引导幼儿对基数和序数进行区分 D.学习从不同方向确定物体的排列次序。BCD 19.麦克多纳尔德曾指出教育目标具有五项功能，以下属于教育目标功能的是_。 A.教育目标可明示教育进展的方向 B.教育目标可用以选择理想的学习经验 C.教育目标可用以界定教育计划的范围 D.教育目标能指示教育计划的要点。BCD 20.下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有_。 A.感知集合教育 B.10 以内的数 C.10 以内的加减法 D.简单的几何形体知识。BCD 三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。 ）V1.幼儿园的教学对于儿童数学概念的发展起着重要 的作用，教学是促进儿童发展的重要因素。 A.
11、错误 B.正确 2.通过实物演示可以使幼儿对物体在数、量、形等方面的相同点和不同点有清楚的感知，同 时可促进幼儿观察力和思维能力的发展。 A.错误 B.正确 3.在小组活动中，教师不仅要观察幼儿手的操作活动，而且要通过观察幼儿手的操作活动， 分析幼儿思维内部的操作活动。 A.错误 B.正确 4.用数学术语定儿童活动的名称更符合幼儿教育的特点。 A.错误 B.正确 5.幼儿理解基数比理解序数晚。谋学网 A.错误 B.正确 6.在多数的情况下，活动目标的表达中都未列出主体的名称。 A.错误 B.正确 7.数的守恒指能不受物体的大小、形状、排列形式的影响，正确判断 10 以内物体的数量。 A.错误
12、B.正确 8.在采用比较的方法进行教学时，所比较的两个物体（或两个以上的物体）之间无论是否有 联系，都可以进行比较。 A.错误 B.正确 9.认识三数之间的相邻关系是对中班儿童认识相邻数的要求。 A.错误 B.正确 10.在采用比较的方法进行教学时，要在同一标准下进行比较。 A.错误 B.正确 11.在教学活动过程中的问答行为中，教师提的问题不能太难，但一次可以提多个问题。 A.错误 B.正确 12.数学知识是一种逻辑知识，儿童通过自己的活动主动建构数学概念。 A.错误 B.正确 13.游戏活动是指在幼儿活动的场所内，专辟一个小区域，设置各种可用以进行数学活动的 各种材料，供幼儿自由选择和运用。 A.错误 B.正确 14.分类是计数的必要前提，能促进幼儿分析、综合等思维能力的发展。 A.错误 B.正确 15.活动效果是幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标之一。 A.错误 B.正确
