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1、 帮助学生帮助学生树树立立终终生收益的信念生收益的信念涞涞源源县职县职中副校中副校长长 王永利王永利 经历中考洗礼后，走入职中的学生绝大多数具有的特点是：双基基础差，学习信心不足；理想不明，学习目的不清；组织性、纪律性不强；自我约束、自我控制力差、思想政治素质、文化基础、学习需求都比较差，且参差不齐，给教育教学起点和目标的确定增加了难度。据调查，学生中真正是自己主动愿意、且有充分的学习预期，决心通过刻苦学习，争取学有所成的并不多。以下情况普遍存在：即普高没考上自己愿读职高，但功利性明显。如：觉得年龄小，回家务农或外出打工不宜，读职高可把人混大；即使出高价读普高也跟不上，读职高轻松，还可学点技术
2、，将来也好找工作；家庭经济困难，在职高读书能享受国家补助，想吹糠见米的学点技术，好外出打工等。很多学生自已并不想读职高，是父母或老师要求读，具体表现是：父母觉得读职高可学一技之长将来好外出找份工作，要子女读；明知子女成绩差，表现不好，难管教，送读职高，既可学技术又可减少自管的麻烦，一举两得；普高考不上，职高将就读；家长不愿送，学生本人不想读，但看到同伴都去了，自已也跟着到职高报名，觉得大家在一起好玩。这种学生不良习贯多，教育难。 面对这些学生我们不能放任自流，要通过学校、教师的教育，使这些学生成长为未来社会的有用人才。所以我们采取一系列的方法措施，帮助学生树立终生收益的信念，那就是“我是努力有
3、作为的人”。一、升入初中后学生的心理一、升入初中后学生的心理输导输导古往今来，每个人都想取得学业和事业的成功，职业高中学生也不会例外。但在应试教育模式下，由于学生的课业负担过重，失败体验过多，师长期望过高，外部评价过低，再加上家庭、社会等方面的不良影响，使职高学生在思想意识上造成消极的自我意象，若不能及时纠正，日积月累，就会形成“我不行”、“我不如人”的自卑心理，但又怕别人“瞧不起”，怕别人议论自己“不行”，发展下去就形成过敏、自责、孤独，甚至出走、轻生。怎么帮助这些学生克服心理负担，走向成功呢？这就要求我们的教师应努力塑造学生成功的自我意象，培养学生健康的成功心理。要多关心他们，多为他们提供
4、参与和认同的机会。如值日、负责某项具体活动并帮助他取得成功等，以激励其自信心和上进心；着意挖掘这些学生身上的闪光点，并给予充分及时的肯定。这样学生心平静下来了，逐步走入学习的轨道。二、立足二、立足实际实际，着眼施展人生理想的舞台，着眼施展人生理想的舞台引导学生放眼未来，看到属于自己未来的人生舞台。1、让学生了解社会中高级技工人才严重缺乏的现实。近年来国内尤其是制造业发达的南方省份对高级技工的需求日益增加，今年，江苏昆山市年薪 28 万聘请高级电焊工，浙江杭州月薪 6 千元招高级数控机床操作工。上海刚刚为两名外地数控机床高级工办理了全家落户上海的手续，让他们也享受到和进沪博士、高级工程师一样的待
5、遇。深圳市劳动局带着 15 家企业组成的招工团到辽宁鞍山等老工业基地招聘高级技工。社会对高级技工的需求旺盛，使职业技术学校的招生和分配数量都是往年的两倍，象数控机床这样紧缺专业的技校生还没毕业就被企业早早预定一空。据有关部门统计，目前高级技工仅占我国技工总数的 5%，而发达国家高级技工的比例能占到 40%。按照“十五”规划，我国高级技工的比例应达到 15%，目前高级技工的缺口高达数百万。让学生了解这些，知道自己的人生舞台多么宽广。2、用社会成功的例子教育学生爱岗敬业。比如说郭明义，1981 年从部队退伍回到鞍钢，他先后从事过 6 个不同的工作，从大型生产汽车司机到车间团支部书记，从矿党委宣传部
6、干事到车间做统计员，从英文翻译再到现在的采场公路管理员，无论在什么岗位上，他都以做到“最好”履行着自己的承诺。在做大型生产汽车司机时，他创造了单车年产的新记录；任车间团支部书记期间，他所在的支部成为全矿的标杆；在宣传部任理论教育干事时，他撰写的党课教案在矿业公司评比中获得一等奖；在车间做统计员期间，他参加了统计员资格全国统考，是当时矿业公司惟一获得资质证书的人；1992 年，国家“七五”重点建设项目齐大山铁矿扩建工程进入准备阶段，急需英语人才。不识“ABC”的他，硬是通过自学考入英语强化班进修一年。1993 年工程开工后，他担任了电动轮大型矿石转运车的现场组装英文翻译兼驾驶员，24 小时为外方
7、工程技术人员服务。采场公路管理员，负责全矿采场公路的规划设计、检查验收和管理考核，准确地说是个技术干部岗位，很多事情坐在办公室里打个电话就可以完成，隔些天去趟现场考察督察一番就算勤劳、负责的了。郭明义每天都工作在这种庞大电动轮的“身边”。扎根采场15 年，抢着最累最脏最危险的活儿干，制定出的养路技术标准、考核办法等均在国内领先，采场的主次干道路面维护质量逐年上升，星级公路达 10 公里，公路达标合格率 98%。齐大山铁矿连年名列全国冶金矿山企业电铲、生产汽车效率第一名。这样基础不强，硬是靠自学成才的人，凭借高度的责任感和事业心，取得了一个个骄人的成绩，学生看到了榜样，成长的动力更足。 三、自主
8、管理、自主成三、自主管理、自主成长长，提高各种能力，提高各种能力1、充分发挥学生组织的作用。学生会是学生自我管理的自制性群众组织。为有利于学校管理，增强学校活力，让学生通过多种活动，利用自我教育形式，互相帮助、监督，共同进步，培养教育学生多方面能力，学生会招聘采用更为严谨的程序，充分体现公开、公正的原则。学生会的选拔共经历了报名阶段、展示阶段、竞聘演说与面试录用阶段、校纪校规培训和职责培训阶段四道程序。经过为期三周的层层选拔，同学们通过自身的努力，产生了一支由团总支及学生会干部组成的队伍。共设立了学生会（副）主席、学生会秘书部、劳卫部、学习宣传部、纪检部、体育部、文娱部七个部门。在选拔过程中也
9、考虑到各班人员的分布，每个班级至少产生一名学生会干部。各部门的正级干部都是由高二的同学担任，副级干部中都是由高一同学担任，是希望高二的同学能带好高一的同学，而高一的同学能努力进取，将来成为下一届学生会干部的主力军。学生会成员将在接下去的时间里，通过学生会工作，更好地为同学服务，同时充分发挥自身特长，锻炼自己各方面能力。 2、每月的活动丰富多彩，从不同层次、角度锻炼学生。以开展文明班级，文明宿舍等活动为依托，落实班级“四项评比“活动。培养学生集体主义精神、团结协作意识，养成良好的道德品质和行为规范，不断提高自身的素质及自我教育管理水平，使班级管理更加有序，更加成效。学校涌现了一批县先进班集体和优
10、秀班主任。在全校学生当中开展“三别、四带、五无“及文明行为“十讲“的道德教育活动，加强对学生的思想品德教育，法制教育。俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒“，因此注重基础，强化实践，重视教育的针对性、科学性和实效性，坚持从小、从实、从细、从近抓好学生日常行为规范养成教育。由政教处牵头，保卫科、团委等各部门通力合作，各班做好宣传发动并出好黑板报，创造良好氛围，从学生的仪容仪表及一日常规入手，促进校风的建设。各班加强班容舍貌的建设，并每日进行二次检查评比公布，不足之处要求及时整改。保卫科、值日人员，加强常规管理，加强学生的出入校门管理，学生凭胸卡出入校门，把好门关，并健全外来人员登记制度，同时加强对迟到
11、、早退学生的纪律教育和管理。加强后进生转化工作力度。后进生的转化工作是长期困扰学校德育工作的一个难点。做好后进生的转化工作，关键是感化，目的是转化。而感化靠的是教师对学生的爱，在全体教师中推行爱心工程活动，要求每个教师在所教的班级中负责几个学生的谈心工作、班主任每周至少三次下到宿舍关心学生生活、开展一项文体活动、帮学生解决一件实际问题、进行一次家访，让学生在关爱中成长。而转化工作要寻找学生的闪光点，抓住时机进行教育。在感化教育的基础上，加强与学生的情感交流，做好后进生的转化工作。四、四、进进入角色，勤入角色，勤奋奋刻苦，夯刻苦，夯实职业实职业技能技能培养学生的专业技能是职业中专学校的最显著的特
12、征。办好职业教育，必须 把培养学生过硬的专业技能作为学校教学工作的重中之重。如何培养学生的专 业技能，提高学生的动手能力呢？ 职业高中的学生宗旨是学专业技能，掌握一 身过硬的本领。因此学生做到业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ”非常重要。 古人有云：“不劳而获黄粱梦”，这句话就说明了天下没有免费的午餐，没有什么 事等着就会到来。技术能手，靠的是争分夺秒的勤学苦练才有精深的技术。反之， 不刻苦练习的话，便会荒废学业，学无所成。勤奋学习行成于爱思考、爱探索问 题寻找答案的习惯。就如爱迪生，他是如何成功的？如何发明电灯的？不就是靠 一千多次的实验，爱寻找问题吗？因而，我们教育学生谨记：“业精于勤
13、荒于嬉， 行成于思而毁于随。 ”认真对待自己的学业，刻苦学习技术，不然就会失去很多东 西。职业能力最好的提高方式就是自己努力的去学习,去体会,去了解,这样就会在 很短的时间内达到一定的高度。要提高学生的动手能力应做到如下几个方面：1、牢固树立学生的专业思想。专业思想的牢固树立，是学生学专业，爱专业， 并为之奋斗终生的基石。新生入学后，学校领导除结合入学教育，对学生进行热 爱专业思想教育外，还组织学生进行校内实习、实验基地参观。此外还要求各专 业有计划地组织学生外出到对口企业参观，适当安排校内外实习，各专业教师上 课，再结合教学给学生介绍机电专业、汽修专业有成就的国内外知名人士的成功 之路等。通
14、过一系列地教育活动，增强了学生的使命感、责任感、紧迫感，激发了 学生的学习兴趣，鼓舞了学生的学习勇气和信心，树立起学生热爱专业，献身专 业的信念。专业思想的定位和巩固，是使招进来的学生留的住，学的好，用得上。2、打好技能基础。专业技能的形成离不开文化课和专业理论课这两个基础。 要使学生牢固地掌握专业理论，在实际教学中，要把握两个关键。第一，运用实 用性和灵活性原则，删减更新教学内容、改革教学方法。正确处理好文化课与专 业课，专业课与实际运用的关系。第二，强化课堂教学。课堂教学是向学生传授知识的主渠道，教师在教学过程中，要严格遵守教学常规，把握教学重点，运用 理论联系实际和直观教学的原则，进行精
15、讲点拨，强化训练，让学生多练习，努 力培养学生分析问题和解决问题的能力。 3、强化技能训练。知识的转化需要实践，实际操作是培养学生动手能力的重 要途径。 五、入五、入职职前的培前的培训训，增，增强强自信自信为为学生步入学生步入职场职场做好最做好最坚实坚实的的 准准备备增强自信是成功的第一秘诀。尤其是入职前的职中学生通过几点增强自信心：1关注自己的优点。在纸上列出十个优点，不论是哪方面（细心、眼睛好看等，多多益善），在从事各种活动时，想想这些优点，并告诉自己有什么优点。这样有助你提升从事这些活动的自信，这叫做“自信的蔓延效应”。这一效应对提升自信效果很好。 2与自信的人多接触。 “近朱者赤，近墨
16、者黑”，这一点对增强自信同样有效。 3自我心理暗示，不断对自己进行正面心理强化，避免对自己进行负面化。一旦自己有所进步（不论多小）就对自己说：“我能行！”、 “我很棒！”、 “我能做得更好！”等，这将不断提升自己的信心。4树立自信的外部形象。首先，保持整洁、得体的仪表，有利于增强一个人的自信；其次，举止自信，如行路目视前方等，刚开始可能不习惯，但过一段时间后就会有发自内心的自信；另外，注意锻炼、保持健美的体形对增强自信也很有帮助。总之，通过职业中学三年的磨练，学生自己三年的拼搏，要使学生不仅学会专业知识，练就过硬的专业技能，提高适应社会的能力，更应该帮助学生树立终生收益的信念，那就是“我是努力有作为的人”。
