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1、让美妙动听的声音在校园回荡文章摘要红领巾广播站是给学生提供煅炼自我、展现自我，向学生传播知识、传递信息的平台，同时也让校园洋溢着浓厚的书香氛围。如何让红领巾广播站的工作开展得有声有色呢？在二年多的工作实践中，我通过不断地摸索，在发现问题和解决问题中，寻求了一些行之有效的策略和方法。一、创新播音内容，增强学生喜爱程度。二、完善播音安排，确保播音顺利进行。三、加强内外管理，促进自身发展。四、激发写作兴趣，保证稿件来源。五、组织培训活动，提高朗读水平。关键词 广播站 内容 管理 安排 稿件 培训红领巾广播站是给学生提供煅炼自我、展现自我，向学生传播知识、传递信息的平台，同时也让校园洋溢着浓厚的书香氛
2、围。红领巾广播站工作如果缺乏管理，广播员无法完成好广播工作，也得不到很好的煅炼；也许会面临内容枯燥、无稿件来源或是广播员接不上班等等的问题。如何让红领巾广播站的工作开展得有声有色呢？让播音内容百听不厌、播音工作有条不紊、播出稿件源源不断、优秀的广播员层出不穷呢？在二年多的工作实践中，我通过不断地摸索，在发现问题和解决问题中，寻求了一些行之有效的策略和方法。一、创新播音内容，增强学生喜爱程度。广播站的播音内容决定学生对广播站的喜爱程度。广播的内容要让学生感到快乐、有趣、回味，在内容的设计上可作两部分内容的安排：一个部分是播放 VCD 碟，让学生从不同的内容的 VCD 中感受规范的朗诵、聆听动听的
3、歌曲、有趣的英语儿歌、奇妙的百科知识，还有经典的成语故事，我们可以从星期一至星期五，根据不同的内容进行安排，尽量做到“三个不同”：即每天的内容不同、上、下午不同、每月不同。此外，我们还要与时俱进，比如：在奥运期间，可播放北京欢迎您等奥运歌曲；学习弟子规时，可播放相关的内容；“红歌”进校园时，也可播放红歌，进行爱国教育。另一部分是由广播员1朗读学生的文章。为了让学生可以听到写人记事、写景状物诗种类的文章，听到同学们发表的见解和想法，还可以了解到最新的校园新闻和动态等等，我们可以根据不同体裁、内容，有针对性地每天开设一个栏目，如：我的学习生活 、 亲情树友情花 、 美的赞歌 、 我想说 、 校事你
4、我他等等。就这样，学生每天可享受轻松音乐、学到丰富知识、分享同伴文章，体验快乐成长，真是百听而不厌。二、完善播音安排，确保播音顺利进行。由于红领巾广播站每天的工作是由广播员全面负责，如果没有严格的安排和一定的程序，学生很容易把握不好时间、调控不好内容，可能也会出现无所适从的紧张场面，让播音难以顺畅，乱而无章。因此，为了让每天的播音做到有条不紊，广播室必须要有播音时间安排表 、 播音内容安排表 、 广播员安排表和播音的基本程序表 。那么，广播员就可按照广播员安排表进行广播，完成自己的任务和职责；每天根据播音时间安排表准时开播、及时结束，并根据播音内容安排表进行播稿。此外，由于小学生的即兴演讲能力
5、较弱，因此，在设计播音的基本程序时，要越细越好，让学生清楚地知道播音时，有哪些环节？什么内容？如何衔接？这样会便于广播员更好地准备前言、过渡语、结束语，设计好每一次的温馨提示。我们可以这样设计：问好：亲爱的老师们、同学们，大家上（下）午好！宣布开播：红领巾广播站现在开始广播了。自我介绍：我是广播员 XX ，今天由我和 XX、XX 为大家广播。宣布当天的播音栏目。 正式播音。包括前言、过渡语、结束语。总结。温馨提示。即：在生活、学习、安全等各方面给学生的一些温馨话语。有这些严格细致的播音安排，广播员在操作过程中就会心中有数，就能自信地播音。与此同时，广播员还必须要明确自己的任务和职责、服从老师和
6、组长安排、遵守广播室的各项制度、填写好各种表格、整理好当天的资料等等。只有这样，整个播音过程就会得以顺利进行，做到有条不紊。三、加强内外管理，促进自身发展。红领巾广播站的正常运行，并不是看上去的那么简单，还需要一系列相关的管理制度和措施维系着。如果有外部管理的监督和内部管理的自我约束，整个广播站的运作将可以顺利进行。外部管理方面：一方面，我们可以组织总队2值日生每天根据总队值日生评分表对广播员的到位情况、资料的填写情况，广播室的卫生、安全、爱护广播设施等情况进行检查，并根据广播员主要职责的内容进行评分。我们可以从总队值日生的评比中，及时地了解广播员的工作情况，发现所存在的问题和不足之处，以便更
7、快、更好地解决面临问题和弥补不足。另一方面，学校可以由每周的值周行政对广播员的播音质量方面进行评价，如：普通话的规范化、朗读的流利程度、文章的感情处理等等，值周行政每周对广播站进行一次评估、总结、汇报。内部管理方面：每周、每天可以安排一位组长和副组长，由他们负责当天的全面工作，并由组长安排好该天的各项工作，同时根据广播员评估表中的项目对自己和组员进行打分，在学期未，这些数据可以作为评选“优秀广播员”的其中依据之一。广播员在自我的管理和他人的监督下，广播员就能自觉地完成好自己的播音工作，还能积极地配合老师和组长完成各项任务，从而不断地促进广播员组织能力、团队精神、朗读水平等方面的发展。四、激发写
8、作兴趣，保证稿件来源。如何保证每天都有一定质量和数量的播出稿件呢？这是广播站最需解决的关键问题。要解决这一问题，就必须调动学生的写作积极性，使学生敢言敢写、多写乐写。一方面，我们可以从各班的语文教师入手，由他们指导学生根据播音栏目进行写稿。为此，我们可以设计一个红领巾广播站播出稿件登记表 ，主要记录播出稿件的班级、姓名和主要内容等；学期末，将根据各班播出稿件的数量，进行评估和奖励。另一方面，我们可以从各班的写作“高手”入手，起“一带十、十带百”的效应。学校可以组织各班挑选出的写作“高手” ，进行随堂练笔、作文辅导等写作培训活动；及时播出他们的文章，并鼓励大家向他学习，积极投稿；让他们的同学一起
9、分享他成功的喜悦，以此来影响他周围的每一位同学。此外，学校还可以分年级举行征文比赛，以此来激发学生的写作欲望、增强学生的写作信心。学生的写作兴趣激发了，自然就会多写；多写文章，写作水平自然就会提高。这样，广播站就不愁没有稿件和没有高质量的稿件了。五、组织培训活动，提高朗读水平。广播员除了要有很强的责任心外，更主要的是要有一定的朗读能力，朗读3水平的高低将直接影响着播音效果。因此，广播站的首要任务就是培养广播员。虽然，培养一个优秀的广播员并不是一朝一夕的事，但只要经过不断地学习和煅炼，是可以逐渐成长起来的。因此，组织广播员进行定期的培训是十分有必要的。首先，我们在挑选广播员时，一定要选好、选准，
10、否则将事倍功半。在选拔广播员时，我们最好是从三、四、五年级的学生中进行，采取自愿-推荐-挑选的形式；尽量挑选音色美、普通话准、口齿清晰、语感较好的学生；此外，由于三、四、五年级的学生之间在知识水平和朗读能力上都有一定的差距，我们就少选三年级或四年级的学生，这是不可行的。我们一定要保证每个年级都有均衡数量的广播员，否则下年或隔年会出现广播员紧缺的现象。接着，就是对广播员进行短时高效的培训。第一，在安排上要有固定性，做到时间固定、人员固定。我们可以把每周星期一下午第三节课定为广播员培训课。一来是让广播员在上学的第一天进入工作状态，及时知道本周的工作安排，二来是有足够的时间为下一周做好充分的播音准备
11、工作。在人员安排上，我们可根据朗读水平、组织能力、责任心等方面，对广播员进行这样的分类：主播、副主播、后备广播员。后备广播员在广播员培训课中要进行模拟播音，如果获得“通过票” ，便可正式播音；主播、副主播在广播员培训课中充当“评审员”的角色，对后备广播员的模拟播音进行自由点评，如果后备广播员通过了多次的正式播音后，可提升为副主播。第二，在内容上要有针对性。每次的培训课中除了要总结上周情况、布置本周内容、领取下周稿件和后备广播员进行模拟播音外，最重要的是有针对性地对广播员进行朗读方面的培训。比如：有学写前言、过渡语的培训；有如何把握语言速度、语调的培训；有文章情感处理的培训；还有修改稿件的培训等
12、等。学生在读中学习、学中练、练中悟，边学边练边体会，反复练习、不断提高。第三，在形式上要有趣味性。培训课上，如果对广播中的进行培训的形式是单一的，学生就会觉得枯燥无味。因此，我们在培训课中，可以渗透一些新课程的教学理念，使学生保持浓厚的学习兴趣。如：在指导学生给文章写前言和结束语时，可以用小组讨论的方式，广播员可以发表各自见解，相互交流想法，从而取长补短。这时，老师只需给学生更多的鼓励和赞赏。又如：在理解文章情感时，可用比赛的形式，看谁处4理得好，表现得恰如其分。通过比一比，感受以他人的优点和发现自己不足；赛一赛，享受成功的喜悦和增强自信心。总之，如果我们把培训形式多样化，加上真诚的点评、赞许的目光、鼓励的话语，广播员就会乐在其中，其乐无穷。
