多思善感 学习选取立论的角度

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1、处室：教导三处 科目：语文 主备人：张怡玲课题：作文 多思善感 学习选取立论的角度多思善感多思善感 学习选取立论的角度学习选取立论的角度达达芬奇的老师佛罗基尔说：芬奇的老师佛罗基尔说：“即使同是一个蛋，只要换一个角度看它，即使同是一个蛋，只要换一个角度看它， 形状便立即不同了。形状便立即不同了。”难怪苏东坡也说：难怪苏东坡也说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ”我们的议论文写作也是这样，所以要学会选取立论的角度。我们的议论文写作也是这样，所以要学会选取立论的角度。 古人云：古人云： “文以意为先，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。文以意为先，意犹帅也；无帅之兵，

2、谓之乌合。” “作文，以立意为将军，转换开阖，如行军之必由将军号令。句则为其裨将，作文，以立意为将军，转换开阖，如行军之必由将军号令。句则为其裨将， 字则为其兵卒，材料则为其器械，当使兵随将转。字则为其兵卒，材料则为其器械，当使兵随将转。” 何谓立论何谓立论 针对客观事物或问题，直接提出自己的见解或主张，阐明理由，表明自己的态针对客观事物或问题，直接提出自己的见解或主张，阐明理由，表明自己的态 度。度。 古希腊神话故事：安泰是众所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。安泰在古希腊神话故事：安泰是众所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。安泰在 格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取

3、力量，因而能够格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够 击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯 的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。（提示：从三个人物入手）的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。（提示：从三个人物入手） 从安泰角度分析从安泰角度分析 无敌英雄安泰失败是因为离开了大地母亲，忘掉并因此失去了自己力量的来源。无敌英雄安泰失败是因为离开了大地母亲，忘掉并因此失去了自己力量的来源。 可以提炼出的论点：可以提炼出的论点： 人只有不离开根本，才能有所作为；人只有

4、不离开根本，才能有所作为； 自知者明，只有自知，才能无往而不胜；自知者明，只有自知，才能无往而不胜； 要扬长避短；要扬长避短； 要不断完善自己。要不断完善自己。 从母亲角度分析从母亲角度分析 适当给予是必要的，但重要的是培适当给予是必要的，但重要的是培 养孩子自立的能力；让养孩子自立的能力；让“安泰安泰”们早们早 些独立；些独立； 看起来是爱，其实是害。看起来是爱，其实是害。 从赫拉克勒斯角度分析从赫拉克勒斯角度分析 知已知彼，百战不殆；知已知彼，百战不殆； 出奇才能制胜；出奇才能制胜； 要讲究方法。要讲究方法。 材料一材料一 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空动物

5、园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空 洞的理论，接着说：洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必 须从底层做起。须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教请问教 授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：哲学教授瞄了青蛙一眼： “当然！井底之蛙！当然！井底之蛙！”青蛙反击说：青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你正因为是井底之蛙，我才问你 难道打井也从底层做起吗？难道打井也从底层做起吗？”哲学教授

6、哑口无言。动物们纷纷说：哲学教授哑口无言。动物们纷纷说： “是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？” 第一步：第一步：找出材料中的陈述对象找出材料中的陈述对象 这则材料陈述对象有：这则材料陈述对象有：处室：教导三处 科目：语文 主备人：张怡玲课题：作文 多思善感 学习选取立论的角度1 1、教授、教授 2 2、青蛙、青蛙 3 3、动物们、动物们 第二步：第二步： 找出陈述对象在事件中所产生的结果找出陈述对象在事件中所产生的结果 1 1、教授最后被青蛙反驳得哑口无言。、教授最后被青蛙反驳得哑口无言。 2 2、青蛙把教授给驳倒

7、了。、青蛙把教授给驳倒了。 3 3、动物们反驳教授。、动物们反驳教授。 第三步：由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。第三步：由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。1 1、教授被驳得哑口无言是因为：、教授被驳得哑口无言是因为： （1 1）理论与实践脱离）理论与实践脱离 得出得出: :理论要与实践相结合。理论要与实践相结合。 （2 2）具体问题不能具体分析）具体问题不能具体分析 得出：学会具体问题具体分析。得出：学会具体问题具体分析。 （3 3）说话过于绝对）说话过于绝对 得出：学会全面分析问题或说话不能过于绝对。得出：学会全面分析问题或说话不能过

8、于绝对。 2 2、青蛙把教授给驳倒了是因为、青蛙把教授给驳倒了是因为 （1 1）勇于质疑。（）勇于质疑。（2 2）敢于挑战权威。）敢于挑战权威。 3 3、动物们反驳教授是因为：、动物们反驳教授是因为： 教授只信自己，小看他人。得出：要看到别人的长处。教授只信自己，小看他人。得出：要看到别人的长处。 根据刚才同学们讨论的情况思考一下：对一个事物或材料作多角度思考主要有根据刚才同学们讨论的情况思考一下：对一个事物或材料作多角度思考主要有 哪些角度呢？哪些角度呢？ 、一个事物或材料，至少可以从、一个事物或材料，至少可以从“正面正面”（肯定）和（肯定）和“反面反面”（否定）两个（否定）两个 角度去审视

9、；角度去审视； 、多人或多物的材料，有几、多人或多物的材料，有几“人人”或几或几“物物”就有就有 几个审视角度；几个审视角度； 、一事多、一事多“因因”的材料，有几的材料，有几“因因”，就有几个审视角度；，就有几个审视角度； 、一个事件，针对不同的背景、写作目的，审视的角度就不同。、一个事件，针对不同的背景、写作目的，审视的角度就不同。 何谓最佳角度何谓最佳角度 、观点要准确、鲜明、观点要准确、鲜明符合题目或训练的要求，能触及题目或材料主旨。符合题目或训练的要求，能触及题目或材料主旨。 2 2、切口要小、切口要小便于准确把握题目，展开议论便于准确把握题目，展开议论 3 3、思想要新、思想要新所

10、发议论不同凡响，给人以新的启示；所发议论不同凡响，给人以新的启示； 4 4、针对性要强、针对性要强容易说得中肯，有说服力，增强现实意义。容易说得中肯，有说服力，增强现实意义。 5 5、写作要方便、写作要方便最适合自己的角度（文体、表达、自己积累材料最多的）最适合自己的角度（文体、表达、自己积累材料最多的） 课堂随练：课堂随练： 阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。 （1 1）8787 岁的中国画家吴冠中先生，岁的中国画家吴冠中先生，20062006 年在香港中文大学接受荣誉文学博年在香港中文大学接受荣誉文学博 士称号时说：士称号时说：“如果画，一定要画出新的想法、新的感

11、受，重复自己是可耻如果画，一定要画出新的想法、新的感受，重复自己是可耻 的。的。” （2 2）也有人说）也有人说“重复是成功之母重复是成功之母”，意大利著名画家达芬奇不就是从一次，意大利著名画家达芬奇不就是从一次 次画蛋中走向成功的吗？次画蛋中走向成功的吗？ 要求：联系实际写一篇不少于要求：联系实际写一篇不少于 800800 字的文章，题目自拟，文体自定（不要字的文章，题目自拟，文体自定（不要 写成诗歌）。写成诗歌）。 审题提示：组合型思辨型材料。表面上看两材料是相反的关系，仔细分析会发审题提示：组合型思辨型材料。表面上看两材料是相反的关系，仔细分析会发 现其实两者看待问题角度是不同的：前者强

12、调是在有了较好的基本功的前提下，现其实两者看待问题角度是不同的：前者强调是在有了较好的基本功的前提下， 进行创作时不能重复自己或别人，要勇于突破，大胆创新，否则就会停滞不前进行创作时不能重复自己或别人，要勇于突破，大胆创新，否则就会停滞不前 甚至倒退，艺术生命也就会终结，这种重复是可耻的抄袭。而后者强调的是必甚至倒退，艺术生命也就会终结，这种重复是可耻的抄袭。而后者强调的是必 须夯实基础，要勤学苦练基本功。所以两者不矛盾。因此从立意上看，要求学须夯实基础，要勤学苦练基本功。所以两者不矛盾。因此从立意上看，要求学 生联系现实生活，分析如何看待和处理好生联系现实生活，分析如何看待和处理好“重复（模仿）重复（模仿）”与与“创新创新”的关系，的关系，处室：教导三处 科目：语文 主备人：张怡玲课题：作文 多思善感 学习选取立论的角度“打好基础打好基础”与与“求异创新求异创新”，“积累积累”与与“创新创新”的关系等。的关系等。创新与模仿创新与模仿 、“重复重复”是创新的前提是创新的前提可耻的重复可耻的重复创新是生存的唯一途径创新是生存的唯一途径鸿鸿 雁是怎么飞上蓝天的雁是怎么飞上蓝天的厚积而薄发厚积而薄发等。等。