《循循善诱 诲人不倦 躬行实践》由会员分享，可在线阅读，更多相关《循循善诱 诲人不倦 躬行实践（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1循循善诱 诲人不倦 躬行实践强师德，固发展。师德丧尽，何谈发展？我们常说，教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。作为一名教师，必须自觉地加强自身的职业道德修养，既要以学问教人，又要以道德范人。尤其是应不断加强自身的学术道德修养，做到自觉、自醒、自强、自重、自律，从而提高自己树立良好师德师风的自觉性，以自己高尚的品德塑造学生的人格和品质。师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求
2、都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表” 、 “以身作则” 、 “循循善诱” 、 “诲人不倦” 、 “躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。想到此，我们有些汗颜，我们所从事的是天底下最光辉的事业，我们是不是也坦诚地把内心也公布于太阳之下了呢？我们加强教师队伍管理，增强教职工的思想教育以及业务素养能力的培养，纠正和查处不正之风，恪尽职守。履职尽责，从而培2养一支师德高尚、业务精湛、高素质专业化的教师队伍，造就一批有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，决不让不正之风贻误工作、损害形象。
