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1、作文修改量表作文修改量表 1(记叙文记叙文) 评卷者 文章一 文章二 文章三 评改日期 题目 题目 题目 评卷者得分 班级 1本文采用的记叙顺序是： 5 4 3 2 15 4 3 2 15 4 3 2 12本文用第 人称本文所用的人称是一致的3本文所写的时间是 4本文所写的地点是 5本文所写的人物是 6这篇文章的内容是真实可信的 7请在文中不可信的地方画上“？”8作者的选材是切合题意的 请把不切题的地方划去9文章的材料安排详略得当请在你认为叙述过分详细的部分旁边画 上“/” ，过分简单的画“”10请用#替本文分段你所分的段落与作者划分的基本相同11每段之间均有清晰而流畅的过渡12文中的场面描写
2、活灵活现13 分别用、标出文中 的错字、别字、误用词语和表意不清句 子14错别字及表意不清的句子不多15本文对事件的起因、经过、结果都 能交代清楚16文中议论、抒情等比较适当17文章语言生动活泼，有表现力18本文的中心思想是明确的、集中的19本文的结构是完整的，且首尾呼应20文中叙述的事件是引人入胜的21本文的标点符号正确、规范22阅毕全文，你的心情明显受到感染评语： 、教师预先从隔壁班同题作文中，挑选有代表性的优秀和较差的 作文各一篇，复印后发给全班。 2、发给每位学生一份“量表”，让每位学生根据“量表”评改两篇作文。 3、利用投影仪展示两篇作文，带领大家根据作文修改量表共同讨论，提示 值得注意、赞赏或必须修改的地方，引导学生更准确地评分。在对比中加 深认识，提高掌握、运用量表的能力。 4、把班内同学的作文发给学生，互相交换，并进一步明确本次评改活动的 目的，要求学生对照量表，认真评改，在表内填上分值，写上评语。 5、评改后，各人提供反馈，学生根据这些反馈，加上自己的判断，回家修 改，次日交回作文初稿、定稿，以及量表。 6、教师检查，根据实际情况给作文评改量表打分，同时对照作文初稿和定 稿，对进步者加分。 分数统计：（ ）75100 分
