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1、1工作表的格式化与打印工作表的格式化与打印教学设计教学设计学 科七年级信息技术时 间2013.4.26教 师 徐爱梅课 型新 授课 题第四课 工作表的格式化与打印知识目标了解打印预览和页面设置的功能。 掌握实际工作中工作表格式化的内容和作用。 掌握条件格式的设置方法。技能目标熟练掌握工作表格式化的操作方法和条件格式的设置方法。灵活运用工作表格式化命令美化整张工作表。 能根据实际需要设置条件格式。教学目标 情感、态度与价值观 体验 Excel2003 式设置在实际生活中的应用。 培养学的审美能力和探索精神。重 点整张表格的美化修饰方法；条件格式的使用。难 点条件格式的使用；页面设置的方法。教学流
2、程教 师 活 动学生活动设计意图创设情景 导入新课 1、通过展示修饰前后的两张“课程” ，让学生感受表格格式化后的美感。2、板书课题3、过渡：你想不想把你的课程表也做的这么美观呢？4、出示本节课的学习目标和任务。欣赏、观察、思考明确任务利用对比的效果图，激发学生的求知积极性和热情。任务一 比眼力比眼力 找不同找不同 33设 计 方 案课件展示“老师的课程表”和 “学生的课程表” ， 提问：1、它们有哪些不同之处？打开桌面上的 “课程表”并回 答： 1、字体、字号、 字形、单元格的 大小、边框的粗 细和样式。剪贴 画和艺术字。以竞争性的方式来 回答问题，可以刺 激学生进行积极的 思考，激发学生学
3、 习的积极性。2引导：请大家执行操作步骤：单 击“文件”菜单“打印预览” ， 你还发现了哪些不同？提问 2、我们需要通过怎样的操 作步骤来实现这些效果？回答得又多又准确的同学可为小 组获得一颗星的奖励。执行操作“文件” 打印预览 回答：页面的方 向和页面内表格 的位置也不同。2、分别通过菜单“格式”“单元格” ；“插入”“图片”“剪贴画艺术字；”“文件”“页面设置” 。引导学生对 word2003 中相同操 作技能的回忆，从 而能顺利将已习得 的技能顺利应用到 本课任务中。任务二美化课程表美化课程表 55设 计 方 案过渡： 刚才我们都找到了实现“老师的 课程表”效果的方法，下面请根 据老师提
4、供的数据和要求，开始 美化你的课程表吧！（幻灯片展 示现实各种效果所需的数据和要 求。 ）全部最先完成的小组可以 获得一颗星的奖励。向学生强调：“只能告诉你组内 的同学怎么操作，不许代替操作。 ”提示学生的内容：课本 24 页 “加油站” ，利用幻灯片展示给 学生。学生开始操作 完成操作后和 “老师的课程表” 作对比，无误后 主动帮助本组需 要帮助的同学。以竞争的方式激发学生学习积极性；以组内互助的“兵教兵”来实现“兵强兵” ；保持学习学习步调的一直性。任务三打印（预览）课程表打印（预览）课程表 33过 渡大家对你格式化后的课程表满意 吗？如果满意，就可以打印出来 使用了。如何来打印我们的课程
5、 表呢？过渡到第三个任务让学生明白打印的意义。3设 计 方 案1、阅读课本第 28 至 29 页的内容，抢答并演示如下三个问题：抢答又快又准确的学生可以为本组获得一颗星。你能用哪两种方法进行打印预览？如何在打印预览的窗口中用鼠标调整页眉、页脚和页边距的大小？在打印预览窗口中设置页面的方向为“横向” 、纸张大小为“A4” 、打印质量为“200 点/英寸” 。 2、展示与评价 到现在，大家的作品全部完成了，（点评学生作品、强调学生操作 出现的问题。 ） 你满意你的作品吗？ 如果满意，大家可以按照课本第 29 页的第、步进行打印了。 3、一分钟阅读课本第 29 页的第 、步。学生独自进行操作尝试后小
6、组内交流。 学生代表进行抢 答并演示。 文件打印预 览 或者 单击打 印预览按钮。 学生直接演示： 用鼠标拖动。 单击“设置” 按钮，打开“页 面设置”对话框， 选择“方向”为 “横向” ，纸张大 小为“A4” ，打印 质量为“200 点/ 英寸” 。学生回答：满意自学课本第 29 页 的第、步。 简单了解打印的 方法。小组内的互助来实现“兵强兵” 。引导学生过渡到自学内容。培养学生快速阅读与理解能力。任务四用颜色标示成绩（条件格式的使用）用颜色标示成绩（条件格式的使用）5。情 景 过 渡老师经常要对学生的考试成绩进行分析，现在老师要找出不及格的分数（60 分以下）和优秀分数（90 分以上）
7、。在 Excel 中，利用“格式”菜单里的“条件格式”就可以很快的帮我们把这两种分数标示出来。（幻灯片展示标示前的“学生成绩统计表”和标示后的“学生成绩统计表” ）表现优秀小组可获得相应个数的星星。听并思考。从“格式”菜单中找到“条件格式”命令。阐释“条件格式”的作用。让学生更容易接受新的概念。4设 计 方 案1、幻灯片展示步骤： 选中数据单击菜单“格式” “条件格式” 。 2、以下步骤参照课本进行。 3、教师幻灯片展示易错步骤提 示内容。 （“我在这里” ）点评本次作品。教师强调： 教师强调：（1）本小组内在步 骤操作过程出现的错误；数据区 域的选择：选多或者选少了。 （2）能力提升练习：“
8、看谁做 得好”（课本 27 页“一点通” 内容的改编） a、你还能为“学生成绩统计表” 添加几个条件格式？ 请对“学生成绩统计表”中成绩 介于 80 与 90 的单元格加蓝色底 纹。 b、删除条件格式“条件 2” （3） 、1 分钟强化练习：打开 “运动员推荐表” ，对“体育成 绩”小于 96 分的单元格加绿色 底纹。执行步骤操作。根据老师的提示更正错误步骤。相互欣赏同学的 操作结果。学生进行演示操作。学生在一分钟内操作完成。防止学生漏掉第一步“选中数据” 。出示预知性问题，保证学生操作的顺利进行。及时评价，增加学生的自信心和成绩感。巩固学生新习得的 知识。实 践 与 创 新 3这节课我们所学
9、到的知识可以运用到学习、生活中的其它方面，例如值日表、班级量化积分表的修饰等，下面请大家利用本节课学到的技能将工作表 “运动员推荐表”合理布局到一张 A4 纸上，进行适当美化。 （幻灯片展示题目要求） 。学生利用本节课学到的格式化表工作表的方法美化“运动员推荐表” ，完成后同学和小组间展示，交流。通过情境的设置，启发学生要多联系实际多应用所学的知识。再次对工作表的格式化练习巩固学生的技能，也能反馈给老师学生的知识掌握情况。5总 结 与 评 价回扣本课学习目标，选出“运动员推荐表”设计最美观的学生作品，对照学生作品效果总结本课所学习的知识内容。教师总结小组及小组成员的表现情况，统计评出优秀小组，办法奖品。本次奖品为打印出来的全国中学生优秀电脑绘画作品。交流本节课的收获，分享喜悦从教学目标的达成与否自测本节课学习目标的完成情况。颁发奖品激励学生更积极的学习投入，同时让学生欣赏到全国同龄学生的优秀作品，激发学生对信息技术课的学习热情。教 师 寄 语幻灯片展示：唯有认真与努力才能收获满满的成就。希望你用今天学到的知识给黑白添色彩；给单调添活力，给明天涂抹绚丽与辉煌！板书设计：板书设计：第 4 课 工作表的格式化与打印一、整张表格的格式化二、工作表的预览与打印三、条件格式的使用
