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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 14小班社会活动计划小班社会活动计划篇一：小班社会活动计划篇一：小班社会活动计划一、班况分析一、班况分析 我班幼儿通过在园一学期的学习、生我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的积极配合下活以及各位家长的积极配合下, ,基本上每位幼儿都在原有的基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高基础上得到了提高, ,生活自理能力方面能做到在老师的帮助生活自理能力方面能做到在老师的帮助下自己穿脱衣服下自己穿脱衣服, ,自己吃饭等。自己吃饭等。 二、教学目标：二、教学目标： 1 1、以积、以积极愉快的心情参加集体活动和游戏，
2、能在活动中体验快乐，极愉快的心情参加集体活动和游戏，能在活动中体验快乐，萌发萌发一、班况分析一、班况分析我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的积极配合下的积极配合下, ,基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高高, ,生活自理能力方面能做到在老师的帮助下自己穿脱衣服生活自理能力方面能做到在老师的帮助下自己穿脱衣服, ,自自己吃饭等。己吃饭等。二、教学目标：二、教学目标：1 1、以积极愉快的心情参加集体活动和游戏，能在活动、以积极愉快的心情参加集体活动和游戏，能在活动中体验快乐，萌发爱集体的情感。中体验
3、快乐，萌发爱集体的情感。2 2、了解自己的兴趣、愿望，体验和感激他人对自己的、了解自己的兴趣、愿望，体验和感激他人对自己的爱，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。爱，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。3 3、愿意为他人和集体做事，初步养成爱清洁、爱劳动、愿意为他人和集体做事，初步养成爱清洁、爱劳动的习惯，有初步的自我服务能力。能遵守一日生活中的基的习惯，有初步的自我服务能力。能遵守一日生活中的基本规则，能简单评价自己和同伴的行为，学习同伴的优点。本规则，能简单评价自己和同伴的行为，学习同伴的优点。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 144 4、了解家乡的物产
4、和名胜古迹，热爱自己的家乡。保、了解家乡的物产和名胜古迹，热爱自己的家乡。保护家乡的优美环境，乐意与人交往，学习谦让和分享，具护家乡的优美环境，乐意与人交往，学习谦让和分享，具有初步的社会公德意识。有初步的社会公德意识。5 5、了解与自己生活关系密切的周围成人的劳动，尊重、了解与自己生活关系密切的周围成人的劳动，尊重劳动者，懂得爱惜劳动成果。劳动者，懂得爱惜劳动成果。6 6、遇到困难、挫折，尝试自己解决，初步养成勇敢、遇到困难、挫折，尝试自己解决，初步养成勇敢、自信、合作等良好品质。自信、合作等良好品质。三、具体措施：三、具体措施：1 1、引导幼儿了解中国传统节日文化，感受节日活动的、引导幼儿
5、了解中国传统节日文化，感受节日活动的乐趣。乐趣。2 2、在日常活动中，引导幼儿体验感受他人的爱，初步、在日常活动中，引导幼儿体验感受他人的爱，初步尝试用自己的方式回报亲人和他人给予的关爱。尝试用自己的方式回报亲人和他人给予的关爱。3 3、积极鼓励幼儿以愉快的心情参加各种活动，引导幼、积极鼓励幼儿以愉快的心情参加各种活动，引导幼儿学会关心理解同伴的心情，并愿意给予帮助。儿学会关心理解同伴的心情，并愿意给予帮助。4 4、引导幼儿在日常活动中养成耐心听取别人意见的习、引导幼儿在日常活动中养成耐心听取别人意见的习惯，学习与同伴相互协商交流，积累有计划、有条理做事惯，学习与同伴相互协商交流，积累有计划、
6、有条理做事的经验。的经验。5 5、引导幼儿了解纸与人类的密切关系，知道节约用纸、引导幼儿了解纸与人类的密切关系，知道节约用纸的意义，在利用废旧纸张制作物品的过程中感受创造的乐的意义，在利用废旧纸张制作物品的过程中感受创造的乐趣。趣。6 6、在日常活动和游戏中，引导幼儿学习帮助他人，愿、在日常活动和游戏中，引导幼儿学习帮助他人，愿精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 14意为班集体做事，感受集体生活的愉快。意为班集体做事，感受集体生活的愉快。7 7、引导幼儿爱护班级和幼儿园的各种物品，爱护公共、引导幼儿爱护班级和幼儿园的各种物品，爱护公共设施。设施。8 8
7、、引导幼儿认识家乡的风光和物产，了解家乡著名的、引导幼儿认识家乡的风光和物产，了解家乡著名的风景名胜，热爱自己的家乡。风景名胜，热爱自己的家乡。9 9、在集体和自由交往活动中，引导幼儿学习和同伴分、在集体和自由交往活动中，引导幼儿学习和同伴分享食品、玩具、图书及高兴的事，帮助幼儿获得初步的人享食品、玩具、图书及高兴的事，帮助幼儿获得初步的人际交往技能。际交往技能。1010、在日常生活中引导幼儿学习用商量的办法解决问、在日常生活中引导幼儿学习用商量的办法解决问题，知道相互谦让会给大家带来好心情。题，知道相互谦让会给大家带来好心情。四、具体进度安排表：四、具体进度安排表：第二周：长大一岁祝贺会（社
8、会）第二周：长大一岁祝贺会（社会）第三周：夸妈妈（社会）第三周：夸妈妈（社会）第四周：微笑（社会）第四周：微笑（社会） “开心帽开心帽”和和”生气包生气包” （社（社会）会）第五周：我的开心法宝（社会）第五周：我的开心法宝（社会）第六周：警察叔叔你真棒（社会）第六周：警察叔叔你真棒（社会）第七周：春天的田野（社会）第七周：春天的田野（社会）第八周：我们的家乡（社会）第八周：我们的家乡（社会）第九周：家乡的桥（社会）第九周：家乡的桥（社会）第十周：家庭小记者（社会）第十周：家庭小记者（社会）第十一周：我居住的村庄（社会）第十一周：我居住的村庄（社会）精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-
9、全程指导写作 独家原创 4 / 14第十二周：美丽的公园（综合）第十二周：美丽的公园（综合）第十三周：鸟类大罢工（社会）第十三周：鸟类大罢工（社会）第十四周：我们居住的地方（社会）第十四周：我们居住的地方（社会）第十五周：家乡的特产（社会）第十五周：家乡的特产（社会）第十六周：过节喽（社会）第十六周：过节喽（社会）第十七周：有趣的符号（社会）第十七周：有趣的符号（社会）第十八周：逛商场，找特产（社会）第十八周：逛商场，找特产（社会）第十九周：你喜欢夏天吗（综合）第十九周：你喜欢夏天吗（综合）篇二：小班社会活动计划篇二：小班社会活动计划一、活动背景一、活动背景动物是人类的朋友，它与我们的生活息息
10、相关，紧密动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体相连，孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。发生兴趣。 小鸡小鸡在哪里小鸡小鸡在哪里是一首深受幼儿喜爱的歌曲。是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而
11、又轻松的鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。氛围中掌握了知识。二、过程二、过程( (一一) )活动目标：活动目标：1 1通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 142 2在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。的快乐情趣。3 3在游戏活动中，学会孵小鸡在游戏活动中，学会孵小鸡( (撕贴撕贴) )的方法。的方法。( (二二) )活动准备：活动准备：1 1。各种小动物的胸饰人手。各种小动
12、物的胸饰人手- -：一只。：一只。( (小鸡、青蛙、小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等小牛、小狗、小猫等) )2 2。与幼儿一起创设游戏情景。与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝鸡窝” 、 “草地草地” 、 “花花园园”3 3蛋宝宝蛋宝宝( (椭圆形黄色蜡光纸椭圆形黄色蜡光纸) )中间用缝纫机踩好小中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡4 4录音机：磁带录音机：磁带小小蛋儿把门开小小蛋儿把门开 ，比较悠扬的乐，比较悠扬的乐曲一段。曲一段。 ( (三三) )活动过程：活动过程：师：师：“小鸡一一小鸡一一”幼：幼：“哎一哎一” 师：师：“今天天气真好，我们到花园去玩，好
13、吗今天天气真好，我们到花园去玩，好吗?”?”幼：幼：“好的一好的一”教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。( (评析：开始部分让幼儿以小鸡的身份进入角色，比评析：开始部分让幼儿以小鸡的身份进入角色，比较有效地产生较有效地产生“唤醒唤醒”的效果的效果精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 14儿的情绪振奋起来，精神集中起来。儿的情绪振奋起来，精神集中起来。) )2 2。在游戏中学唱新歌。在游戏中学唱新歌小鸡小鸡在哪里小鸡小鸡在哪里 。(1)(1)学对歌词。学对歌词。师：师：“小鸡，我们来做个游戏好吗小
14、鸡，我们来做个游戏好吗?”?”幼：幼：“好的。好的。 ”师：师：“小鸡小鸡在哪里小鸡小鸡在哪里?”?”幼：幼：“叽叽叽叽，在这里。叽叽叽叽，在这里。 ”师：师：“小鸡小鸡在哪里小鸡小鸡在哪里?”?”幼：幼：“叽叽叽叽，在这里。叽叽叽叽，在这里。 ”(2)(2)学唱歌曲。学唱歌曲。师：师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗音来回答吗?”?”即用琴伴奏。即用琴伴奏。师：师：“小鸡小鸡在哪里小鸡小鸡在哪里?”?”幼：幼：“叽叽叽叽，在这里。叽叽叽叽，在这里。 ”师：师：“小鸡小鸡在哪里小鸡小鸡在哪里?”?”幼：幼：“叽叽叽叽，在这里。叽叽叽叽
15、，在这里。 ”( (评析：教师以鸡妈妈的口吻和小鸡对唱，富有情感，评析：教师以鸡妈妈的口吻和小鸡对唱，富有情感，使幼儿感觉亲切，能进入更好地角色，更好地调动幼儿的使幼儿感觉亲切，能进入更好地角色，更好地调动幼儿的情绪情感。情绪情感。) )3 3在游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的快在游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。乐情趣。(1)(1)玩游戏玩游戏捉迷藏捉迷藏 ，借助胸饰创编歌曲。，借助胸饰创编歌曲。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 14师：师：“小鸡，我们来玩捉迷藏的游戏好吗小鸡，我们来玩捉迷藏的游戏好吗? ?请你们躲请你们躲在篱笆后面戴十二小动物的胸饰，变成在篱笆后面戴十二小动物的胸饰，变成其它小动物，妈妈唱到谁，就请谁边唱边出来，好吗其
