《北国风光活动教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北国风光活动教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“北国风光北国风光”活动教案活动教案教学内容：教学内容：品德与社会五年级下册第三单元林海雪原中的第一个活动主题。执教人：执教人：工北小学董晓燕活动目标：活动目标：知识目标1、引导学生了解东北平原独特的地理位置和范围，理解人与自然、环境相互依存的关系。2、了解不同文化背景下人们的生活方式，风俗习惯。能力目标1、通过收集、调查、分析各种信息及资料，了解东北地区独特的气候特点及形成原因，探究地理环境与人类生活之间的密切关系。2、引导学生从不同角度合理有创意的探究社会事物和现象。情感目标1、了解当地民风民俗，尊重各民族的习俗与文化。2、学会从不同角度观察分析社会事物和现象，有创新的探究和解决学习生活中
2、的问题。活动准备：活动准备：1、师生收集展示北国风光风采的各种风景图片及相关知识资料。2、收集视频资料。3、多媒体课件准备。课时安排：课时安排：2 课时活动设计：活动设计：第一课时第一课时一、兴趣导入，了解东北地区独特的地理位置和范围一、兴趣导入，了解东北地区独特的地理位置和范围师：今年央视一套开年大戏闯关东在荧屏上点起了一把“大火” ，该剧讲述的是从清末到九一八事变爆发前，一户山东人家为生活所迫而离乡背井“闯关东”的故事，自 1 月 2 日开播以后收视率稳步飙升，超过了前两年的央视开年大戏汉武大帝和乔家大院 。同学们知道“关东”指的是什么地区吗？（生猜想）师：“关东”是指山海关以东的辽宁、吉
3、林、黑龙江三省地域。也就是我们今天要研究的东北地区。课件出示中国空白政区图，指导学生寻找东北地区范围，并填写相关的省及自治区名称。话题交流；你印象中的东北地区是什么样子的？（小组讨论，汇报交流）生 1；东北到处是冰雪。生 2：有一年我随爸妈去东北老家，那里的气温很低，有时能达到零下三十多度。生 3：东北千里冰封的时候，南方可能是春暖花开了。师：想不想知道东北真正的样子？（引领学生进一步了解东北独特的地理环境和迷人景观）二、走进东北，感悟北国风光二、走进东北，感悟北国风光课件缓慢翻页展示一组展现东北地区风貌的精美图片，有自然风光、有名胜古迹、也有人文景观帮助学生形成感性认识，同时也提升了学生的探
4、究热情。话题导引：我从同学们或欣喜或惊叹的表情中，看到了新的认识与感慨，说出来与大家共享好吗？生 1：东北很美，有许多名胜古迹。师：是的，东北独特的地理环境，造就了独特自然景观和人文景观，你收集到这方面的资料了吗？请拿出来与大家共享吧。 （学生资料展示）生 2；东北的确比我们济南冷得多，东北人冬天一定会穿皮衣，戴皮帽、手套、耳罩等很保暖的东西师：说的好，那么东北到底会冷到什么程度呢？请小组内互相探讨一下吧。生 1：我曾经冬天去过东北，在户外我伸出舌头，很快我的舌头就与嘴唇粘连在一起了课件辅助展示：A、游人话东北（东北的冷直达全身每一个毛孔，风起尤其是风大时如同旷野里传来的嚎叫，刮在脸上如同刀割
5、。在东北就发生过有醉洒的人因卧睡在路边，而被截肢或被冻死的事情。 ）B、展示冰雪景观图片：广袤无垠的雪地、雪山、梦幻般雾淞、月色下雪中村舍最后一幅图片是 07 年 3 月刚刚发生的 56 年一遇的特大暴风雪（小议祖国人心连心，提升情感） 。三、探究气候特征，揭秘东北之三、探究气候特征，揭秘东北之“冷冷”东北为什么会这样冷呢？开动脑筋，小组内探究一下，看哪个小组能有合理的解释。汇报交流：小组 1：我们组认为，太阳距离赤道比较近，那里就热，而距离东北地区比较远，因而东北比较冷。小组 2；是不是与太阳照射的先后顺序，或早晚有关？师：有的小组解释的比较科学，了不起。而有的小组认识上还很迷茫。让我们一起
6、分析一下吧。课件出示，太阳在地球上的直射与斜射情况图及温度带划分图。并借助地球与太阳位置关系模型，配合演示并讲解；由于地球总是保持一定的倾斜角度，不停地绕太阳自西向东旋转，南北回归线之间的地区会得到太阳的直射光，获太阳热量多，常年气温较高。地球上的其它地区只能获得太阳的斜射光，又因各地区所受的斜射程度不同，所获得的太阳热量也有较大差别，因而自南北回归线向两极分别划分为南北温带和南北寒带。我们中国大部分处在北温带，而东北地区又在我国的北方，地处我国暖温带与寒温带范围，因此造就了东北的冬季寒冷又漫长，一般长达半年之久，最北处可达八个月，一月平均最低气温在20左右。最北部漠河最低气温曾达到52.3，
7、是我国冬季最冷的地方，而同时间海南岛的均温是 20左右。可见一切地理现象，都与它所在的地理位置有着密切的关联，课下有兴趣的同学继续探秘东北地区吧！第二课时第二课时四、走进东北人，了解他们的生活四、走进东北人，了解他们的生活1、喜冰爱雪的东北人大雪纷飞过后同学们最喜欢做什么呢？（打雪仗，堆雪人）东北人在得天独厚的地理环境下也己经离不开冰，爱上了雪。谁想介绍一下冰天雪地中的东北人在玩些什么？调查介绍，如：大型滑雪场，狗拉雪撬，每年一度的冰雕、雪雕节课件展示“冰雪乐”图片：滑雪场上快乐又刺激的东北人、门前雪中嬉戏的孩子们、闻名遐迩的冰雕雪雕艺术。 （学生看后惊叹不已）2、能歌善舞的东北人师：同学们还
8、了解东北人哪些生活喜好？生 1、东北大秧歌。生 2：东北二人转，我给大家介绍一下， “东北二人转盛行于”师：老师今天就给同学们准备了二人转片断，请同学们欣赏（播放二人转精彩视频） （学生脸上洋溢着开心的笑容）师：快乐的东北人还出了不少著名的幽默大师，你知道他们都有谁？生简介，如：赵本山、潘长江、范伟师：东北地区有许多大师和东北人创作的作品都红遍了大江南北，并且走出了国门，走向了世界，这可是东北人的骄傲，也是咱们中国人的骄傲！3、东北少数民族风情师：东北地区也是少数民族聚居的地方，你了解了东北哪些少数民族？小组 1：我们查到了朝鲜族的资料，给大家介绍一下小组 2：我们想说一下鄂伦春族 小组 3：
9、我们介绍蒙古族课件灵活选择不同的少数民族图片及文字资料，配合学生辅助解说小结：（感情升华）全国 56 个民族东北有近 50 个，其中世居的约有 11 个民族， “一方水土，养一方人” ，在东北大地独特的地理环境下，养育了东北独特的民族性格和习惯。满族的旗袍成为中国妇女的形象标志，东北各族的尚武精神和精于骑射、勇敢强悍的品格塑造了民族精神。这里是蒙古族的牧场，是鄂伦春族纵马驰骋追逐野兽的猎场，是赫哲族的捕鱼场。他们为中华民族的文化做出了自己的贡献，我们应了解他们，理解他们，课后有兴趣的继续了解不同民族的风俗习惯，增进民族团结。五、风景美如画、情感升华五、风景美如画、情感升华师：在活动结束之前，我
10、想送给同学们一首一代伟人毛泽东曾经有感北方冰天雪地，写出的千古绝唱，播放视频沁园春雪 。教学反思4 月 25 日，历城区教研室的各位领导来我校视导，教研员朱老师听了我一节品社课北国风光 。课后并进行了讲评，为品社课堂教学指明了方向，我本人受益匪浅。教学“北国风光”我力求把握新课标要求，把握以学生为主体，努力提高学生分析能力，资料收集及整理能力，注意对学生自主性、创新性引导，围绕东北地区“高纬度”-“气温低”“人类生活”这一主线，灵活运用课本知识，创造性合理安排教学活动程序，结合多媒体课件辅助，努力培养学生分析问题、解决问题的能力和品质。朱老师听后做了精彩的点评，并留下了宝贵的意见。朱老师认为，1、课堂导入可再适当调整，以贴近学生生活、从现实生活中的事例导入更吸引学生。经朱老师的点拨，我在教案方面及时做了处理。2、课堂教学过程中，赏析东北风光，感悟自然景观部分节奏快了点，应再让学生多看、多说、多悟，效果会更好。3、探究“东北为什么会这么冷？”教学环节，教师引入太阳直射与斜射地球的图片、温度带分布图等加以讲解，帮助学生分析理解效果较好，再加上模拟地球与太阳的位置关系现场演示，效果就更好了。4、课堂涉及的内容很广很丰富，要想深入研究，两课时较适宜。5、有些资料收集多放手给学生去做，让学生多说、多悟。提高能力。6、教师课件制作辅助教学程序较好。
