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1、小学三年级第二学期数学新教材实施的建议（讨论稿）小学三年级第二学期数学新教材实施的建议（讨论稿）根据上海市中小学数学课程标准（试行稿）根据上海市中小学数学课程标准（试行稿）根据上海市中小学数学课程标准（试行稿） ，对上海市九年义务教育课本三年级第二学期数学（试用，对上海市九年义务教育课本三年级第二学期数学（试用，对上海市九年义务教育课本三年级第二学期数学（试用本）的实施，对每个单元的教学从学习的内容、教学的目标、具体的要求等几个方面提出一些实施的建本）的实施，对每个单元的教学从学习的内容、教学的目标、具体的要求等几个方面提出一些实施的建本）的实施，对每个单元的教学从学习的内容、教学的目标、具体
2、的要求等几个方面提出一些实施的建议。议。议。一、关于教学内容一、关于教学内容本册教材涉及“数与运算” 、 “图形与几何” 、 “数据整理与概率统计”的部分内容， 上海市中小学数学课程标准(试行稿)对本册教材相关内容如下：分数初步认识（分数的认识与读写）数与运算数与运算 除数是两三位数的除法图形与几何图形与几何数据整理与概率统计数据整理与概率统计 （统计图条形统计图）二、关于教学目标：二、关于教学目标：（一）关于知识与技能目标（一）关于知识与技能目标关于数和数的运算关于数和数的运算1、能借助实物、图形，直观地认识几分之一、几分之几；知道分数各部分名称；初步认识分数单位。（知道）2、会笔算两位数乘
3、两、三位数为主的乘法，两位数除三、四位数为主的除法。 （掌握）3、初步掌握口算两位数乘整十数、两位数除两、三位数商是一位数的乘除法。 （掌握）关于几何知识关于几何知识4、理解周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。 （掌握）5、认识面积单位平方分米（dm） ，知道平方分米与它相邻的两个面积单位之间的进率，并会进行简单的单位换算。 （知道）6、会解决与长方形、正方形周长计算相关的简单实际问题。 （知道）乘数是两三位数的乘法整数的乘除法图形的周长面积单位的认识7、初步学会运用估测的方法估计面积的大小。 （知道）关于数量关系关于数量关系8、会解答两、三步计算的实际问题。 （掌握）关于数据整理和概率统
4、计关于数据整理和概率统计9、能说出条形统计图中所统计内容，会看图比较数量的多少，会联系生活实际进行简单的统计分析，并能作出判断。 （知道）（二）关于过程与方法：（二）关于过程与方法：关于数和数的运算关于数和数的运算1、经历从实际情景提出计算问题并尝试进行计算的过程，积累数学事实与数学探究活动经验，积累两位数乘两、三位数、两位数除三、四位数的感性认识。2、培养正确计算的意识，强调算法多样性与算法优化的统一，发展计算的灵活性。3、在探究和解决数学问题的过程中，能够通过观察、操作进行比较、分析、综合、类比，能够进行初步的抽象、概括;能够说出推理和计算的思路。关于几何知识关于几何知识4、 通过动手测量
5、建立图形的边长与周长之间的内在联系，培养自主探究的方法与习惯。5、 在实验操作、观察、制作模型等活动中，探究具有现实背景的图形与几何图形，增加对几何初步知识的理解，发展空间观念。关于数量关系关于数量关系6、获得对日常社会与周围环境中简单的数学问题进行探究、求解、检验的经历，在应用数学知识的过程中，培养运用所学知识表示生活情景中的事物，综合运用所学知识解决现实生活中的简单实际问题的能力。7、在对实际情境中提出计算问题的过程中，增进对四则运算的理解，积累对数量关系的感性认识。通过尝试，探究解决问题的方法。 敢于提出问题，提高解决问题的能力。关于数据整理与概率统计关于数据整理与概率统计8、经历收集数
6、据、统计数据、运用数据的过程，体会统计在生活中的价值（三）情感态度与价值观（三）情感态度与价值观1、在数学学习和数学应用的过程中，激发数学学习兴趣，形成良好的学习态度，获得成功的体验。2、培养探究的欲望，树立数学学习的信心；对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心。3、在实际问题的数学抽象活动中，感受数学思考的条理性、数学结论的明确性、数学的美。第一单元第一单元 复习与提高复习与提高一、关于教学的内容：一、关于教学的内容：本单元的内容主要分为计算与几何两大部分。1、计算：（1）乘除法计算（复习一位数乘和除、两步计算式题）（2）带有括号的两步计算2、几何：（1）树叶的面积（估测不规则图形的面积
7、）（2）面积单位（认识 1 平方分米和面积单位之间简单的换算）（3）面积计算（求简单的组合图形的面积）二、关于教学目标二、关于教学目标（一）知识与技能1、掌握一位数乘除两、三位数以及两步四则混合运算式题的计算。2、知道在带小括号的算式中，小括号要先算。3、能用数方格的方法估测出不规则平面图形的面积，并从中初步体会“四舍五入”的思想方法。4、认识面积单位 dm，建立 1dm的直观表象。5、知道 dm与它相邻的两个面积单位之间的进率，并会进行简单的单位换算。6、在自主探索过程中，知道计算简单组合图形面积的多种方法。（二）过程与方法1、在学习四则运算的过程中，提高计算的正确性，逐步发展计算的灵活性。
8、2、经历使用透明厘米方格纸对不规则平面图形的面积进行估测的过程，初步掌握面积的估测方法，增强应用数学的意识。3、从多种角度计算组合图形的面积，逐步培养综合应用所学知识解决现实生活中简单实际问题的能力，逐步增强独立思考的习惯。（三）情感态度与价值观培养学生自主探究意识，能在老师的指引下仔细观察，自行寻找奥秘，解答数学问题在数学学习和数学应用的过程中，激发数学学习兴趣，形成良好的学习态度；对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。三、单元教学的重点、难点和关键：三、单元教学的重点、难点和关键：重点：1、乘除法计算和两步计算。2、建立平方分米的直观表象。难点：1、认识并能合理运用面
9、积单位平方分米。2、寻找数据，用割、补法求简单组合图形的面积。四、具体要求四、具体要求：达成度课题与课时知道理解掌握运用学习要求及活动建议练习乘除法计算(1 课时)1、复习巩固一位数乘、除两、三位数的计算方法。2、复习乘除法中的巧算；加减法中的简便计课本 P1、练习册 P1括号先算（1 课时）练习册 P2树叶的面积（1 课时）课本 P3-P4练习册 P3面积单位（1 课时）课本 P5、补充练习面积计算（2 课时）算。3、复习乘加（减） ，除加（减） ，连乘、连除的两步计算及有括号的两步计算式题的计算方法。4、能用数方格的方法估测出不规则平面图形的面积。5、 5、认识面积单位平方分米。知道平方分
10、米与相邻的两个面积单位之间的进率。 ，并能进行简单的换算。6、能初步运用割补的方法，求简单的组合图形的面积。练习册 P4、补充练习五、单元测试参考题五、单元测试参考题：（一）计算：1、口算：900 100= 420 210= 510 160= 6500=903= 38-57= 69+7= 123= 2、用竖式计算：7429= 5678= 18487=8364= 8406= 5244= 3、用递等式计算（怎样算简便就怎样算）497（2619） 345（279） 9825 36474 31627818422 8838 329229 7（614394） （二）填空： 1、2dm=( )cm 9m=(
11、 )dm 400cm=( )dm 10000 dm=( ) m（三）几何部分：1、下面图形的面积有多大？12%（每个小正方形边长为 1 厘米）A B A 图形的面积有 cm2。 B 图形的面积有 cm2。C D C 图形的面积有 cm2。 D 图形的面积有 cm2。（四）应用题 1、一批钢材重 480 吨，大卡车先运走 335 吨，剩下的用小卡车运，每辆小卡车一次运 5 吨，剩下的几次能运完？2、第一小组有 8 个学生，班主任收到学费 1280 元，午餐费 400 元，请问每人交了多少元钱？3、养鸡场有公鸡 256 只，母鸡的只数是公鸡的 5 倍。养鸡场的公鸡、母鸡一共有多少只？4、学校买了 48 盒白粉笔、72 盒彩色粉笔，将这些粉笔平均分给 8 个班，每个班能分到多少盒粉笔？ 5、一堆煤共重 570 吨，计划用一年，第一季度用了 135 吨，剩下的平均每个季度用多少吨？
