《四、2[1].有利于生存的本领》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四、2[1].有利于生存的本领（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题有利于生存的本领学 校光明小学设 计 者邢维刚教 学 目 标1.意识到要爱护生命，要为生物的生存创设合适的生存环境。 2.能结合查阅资料，列举同类生物在形态方面适应环境的具体事例。 3.能设计实验验证对仙人掌耐旱原因的解释。 教 学 重难点了解生物一些适应环境的生存本领；分析斑马条纹混淆视觉的作用。教 学方 法实践、探究、谈话、讲授教 学 准 备图片、文字资料、纸巾、塑料膜、黄色透明纸、黄色笔、小 口瓶、笔、记录等材料课时第一课时教 师 活 动 学 生 活 动二 次 备 课教学过程一导入 通过上一节课的学习，你们知道地球 上有哪些生态环境吗？生活在这些环 境里面的动植物又是如何适应环境，
2、 形成哪些有利于生存的本领呢？ 这节课就来探究这个问题。二探究 1认识沙漠环境中生物生存的 本领。 播放课件（沙漠恶劣的环境） 谈话：那么在这样恶劣的环境中会有 生物生存吗？最常见的动植物是什么 呢？ 引出大家熟悉的仙人掌进行研究 沙漠中最典型的植物。 (课件：沙漠中的仙人柱、仙人球、 仙人掌)结论：仙人掌能在沙漠中生长的原因 讨论沙漠中最典型的动物骆驼。 出示图片和视频资料思考并回答 说一说沙漠环境中的生 物 观看资料 讨论沙漠环境特点。 思考并回答问题讨论交流：仙人掌的外 部特征为什么能适应沙 漠这种恶劣的环境。进 行猜测 汇报交流在课前做的实 验结果。观察图片和视频资料出示生物生存技能
3、的相关视频。 谈一谈自己的认识 与理解。 揭题-有利于生存 的本领。交流生物的生存本 领-生物生存本 领大揭秘。谈谈自 己的理解与认识。设计实验验证自己 的认识。作出解释或提出质 疑。交流各自不同环境 中的其它生物的生 存本领。教 师 活 动学 生 活 动二 次 备 课教学过程认识骆驼适应沙漠环境的特殊本领。2认识海洋环境中生物生存的 本领。 （1）播放课件 提问：你看到了什么？想到了什么？ （2）引导学生对水母、鱼等海洋生 物的体色进行猜想。 （3）设计实验进行验证。(4）总结出这些生物都是靠体色来保 护自己生存的。3认识草原环境中生物生存的 本领。以非洲草原上的典型动物 斑马为研究对象。 课件播放出斑马的图片。小结斑马身上的条纹作用三总结交流骆驼的外部特征和 生活习性与沙漠环境之 间的关系 说一说海洋环境中的生 物回答问题猜测体色不同的作用分组实验 汇报交流进行猜测讨论：看到了什么？想 到了什么？ 汇报交流或解释或演示或实验验证自己的猜想。师生互动与交流讨论：生存本领与环境之间的关系。自己总结本课的学习收获师生交流发现。教师进行资源拓展与评价板书设计有利于生存的本领沙漠 仙人掌 骆驼 海洋 鱼、虾 草原 斑马
