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1、开阳县第五中学2010-2011学年度第二学期八年级生物教学设计 蒲 毅1课题名称课题名称植植物物的的生生殖殖科科 目目生物生物年级年级八年级（八年级（1-2）班）班教学时间教学时间一课时（一课时（45分钟）分钟）本本 章章 、 本本 节节 教教 材材 分分 析析生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。植物、动物和人类通过生殖 （遗传物质的传递）、发育（遗传特性的表达）体现了物种的延续和发展 。人的生殖和发育等基本知识已在七年级下册介绍；按照课程标准的要求 ，本章着重介绍植物的生殖以及动物的生殖和发育。 生物的生殖方式是多种多样的。不同生殖方式的形成，既体现了生物 对不同环境的适应，又展示了不
2、同生物类群在连续性方面所表现的发展和 进化。植物的有性生殖和发育已在前面讲过，所以，本章第一节从植物有 性生殖的复习引入，重点介绍无性生殖及其应用。动物的生殖和发育也是 按照课程标准的规定安排的，分别介绍了昆虫、两栖动物和鸟的生殖和发 育。在引导学生认识动植物的生殖过程和特点的同时，突出生殖和发育与 人类以及与环境的关系。例如，探究植物的扦插、两栖类生殖发育对水环 境的依赖、鸟类复杂的繁殖行为和带你参观养鸡场等。这种多侧面的与人 和环境的呼应，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。 本章知识与生产实践联系紧密，安排的探究活动、课外实践、科学 技术社会等内容也都有一定难度，没有相关的科学
3、知识是不行的。关于 生殖和发育，有些学生会有一些生活经验，有的甚至会有一些生产经验。 教师要充分了解和利用学生已有的经验，积极引用和拓展，使教学过程顺 应认知规律。同时，教师也要注意积累实践经验，创造实践条件，让学生 真正在“做中学”。倡导探究性学习，是课程标准的主要理念之一。而发 现问题、提出问题，进而对提出的问题进行评价，则是作出假设和进行科 学探究的基础。本章在这方面也加大了力度，教师要给予足够的重视和引 导。本节内容主要讲植物的有性生殖与无性生殖的概念及其应用，并 对与植物的生殖有关的实验进行探讨，使学生了解植物的生殖方 式，井对檀物无性生殖的应用有所认识。本节内容位于教材的第 二页聚
4、第七页。知知识识与技能与技能1、描述植物的有性生殖。 2、尝试区别植物的有性生殖和无性生殖。 3、说出扦插和嫁接应具备的条件。过过程与方法程与方法1、通过观察、思考和讨论，能够列举植物 常见的无性生殖。 2、体会到不同的生殖方式对环境的适应。 3、尝试进行嫁接和扦插实验。教教 学学 目目 标标情感情感态态度与价度与价值观值观1、关注植物无性生殖在生产实践中的运用 。 2、立科学研究最终应用于生产实践的思想 。开阳县第五中学2010-2011学年度第二学期八年级生物教学设计 蒲 毅2教学重点教学重点 通过观察、思考和讨论，举例植物常见的无性生殖。 教学难点教学难点 无性繁殖技术掌握教师准备：教师
5、准备：椒草的叶片长成新植株及马铃薯块茎发芽椒草的叶片长成新植株及马铃薯块茎发芽 生根的图片、课件。生根的图片、课件。课课 前前 准准 备备学生准备：学生准备：向日葵的种子、马铃薯块茎、向日葵的种子、马铃薯块茎、 每个学习小组准备好柳树的枝条、刀每个学习小组准备好柳树的枝条、刀教教 学学 过过 程程导入新课导入新课生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育， 世代相续，生生不息。 考考你考考你生物界有哪些不同的生殖和发育方式？它们与人类保护和利用生物又有什 么关系？进入新课进入新课有性生殖 你一定还记得花的结构及其在生殖中的作用。请你回忆学过的知识并填写 书本P2页的框图。 问
6、题： 1、被子植物是怎样生殖的？（它们通过开花、受粉并结出果实，由果实 中的种子来繁殖后代。） 2、何为“有性生殖”？（种子中的胚，是由两性生殖细胞结合成受精卵 而发育来的，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。）思考： 除此之外，植物还有其它生殖方式吗？观察观察思考思考观察教材P3 图片： 椒草的叶片长成新植株 马铃薯块茎发芽生根 思考： 1、这些植物的生殖方式有什么共性？ 2、这种生殖方式又叫什么？ 3、如何区分有性生殖和无性生殖？开阳县第五中学2010-2011学年度第二学期八年级生物教学设计 蒲 毅3问题： 植物的生殖方式是多种多样的。这对植物有什么重要意义？ 1有性生殖的
7、后代具有更大的生活力和变异性，更能适应变化的环境（ 恶劣环境）。 2无性生殖的繁殖速度快，后代性状较为一致。所以短期内可获得大量 性状一致的植株。在生产实践中，人们常利用植物的无性生殖来栽培农作 物和园林植物。无无 性性 生生 殖殖 的的 应应 用用1何为扦插？扦插繁殖即取植株营养器官的一部分，插入疏松润湿的土壤或细沙中，利 用其再生能力，使之生根抽枝，成为新植株。按取用器官的不同，又有枝 插、根插、芽插和叶插之分。扦插时期，因植物的种类和性质而异，一般 草本植物对于插条繁殖的适应性较大；除冬季严寒或夏季干旱地区不能行 露地扦插外，凡温暖地带及有温室或温床设备条件者，四季都可以扦插。 木本植物
8、的扦插时期，又可根据落叶树和常绿树而决定，一般分休眠期插 和生长期插两类。 作为采条母体的植株，要求具备品种优良，生长健旺，无病虫危害等条件 ，生长衰老的植株不家选作采条母体。在同一植株上，插材要选择中上部 ，向阳充实的枝条，且节间较短，芽头饱满，枝叶粗壮。在同一枝条上， 硬枝插选用枝条的中下部，因为中下部贮藏的养分较多，而梢部组织常不 充实，但树形规则的针叶树，如龙柏，雪松等，则以带顶芽的梢部为好， 以后长出的扦插树干通直，形态美观，带踵扦插，剪去过分细嫩的顶部， 而菊花等在扦插时，使用的却正是嫩头。 扦插应在剪取插条后立即进行，尤其是叶插，以免叶子萎蔫，影响生根。 在秋末剪取的月季，木槿，
9、凌霄等插条，由于没有具备立即扦插的温度条 件，可以插条剪好后，绑成捆用湿润沙埋在花盆里，放在室内温度保持0- 5度的地方，冬季注意不要使沙子太干，等翌年早春再扦插。对于月季花 等花木也可冬季在塑料小棚里进行扦插。仙人掌肉质植物的插条，剪取后 应放在通风处晾一周左右，待剪口处略有干缩时再扦插，否则容易腐烂。 四季海棠，夹竹桃等，插条剪取后可先泡在清水中，等泡出根来即可直接 栽入盆中。月季，米兰等，可将插条的下口在维生素B针剂中蘸一下，取 出经一两分钟使药液吸进插条后再插入粗沙中，这样处理有促进生根的效 果。含水分较多的花卉植株插条，如洋绣球，毛叶秋海棠等，在插条下蘸 一些草木灰，可防止扦插后腐烂
10、。 除了水插外，插条均要插入一定基质中，基质的种类很多，有园土，培养 土，山黄泥，兰花泥，砻糠灰，蛭石，河沙等，它们对环境要求是：渗水 性好，有一定的保水能力，升温容易，保温良好。对于较粗放的花卉，一 般插入园土或培养土中，喜酸性土的花卉可插入山黄泥或兰花泥，生根较 难的花木则宜插在砻糠灰，蛭石或河沙中。 扦插后要加强管理，为插条创造良好的生根条件，一般花卉插条生根要求 插壤既湿润又空气流通，可以扦插盆上或畦上盖玻璃板或塑料薄膜制成的开阳县第五中学2010-2011学年度第二学期八年级生物教学设计 蒲 毅4罩子，以保持温度和湿度。罩子下面垫上小砖，使空气流入，夏季和初秋 ，白天应将扦插盆放在遮
11、阴处，晚上放在露天，早春，晚秋和冬季温度不 够时，则可放在暖处或温室中，但必须注意温，湿度的调节。以后根据插 条生根的快慢，逐步加强光照。 对米兰、金银花、腊梅、桂花、山茶、杜鹃、白玉兰等花木进行扦插繁殖 ，为促使插条生根，除使用萘乙酸等生长素处理外，还可用一些简便经济 的方法。 用高锰酸钾处理插条。将插条基部2厘米浸入0.1%- 0.5%的高锰酸钾溶液中，浸泡12-24小时后取出,立即扦插。 用白糖水溶液处理插条。使用浓度：草本花卉为2%-5%，木本花卉为5%- 10%。将插条基部2厘米浸入上述溶液中，24小时后取出，用清水将插条外 部沾着的糖液冲洗干净后扦插。 用医用维生素B12。将维生素
12、B12的针剂加1倍凉开水稀释，将插条基部浸 入其中，约5分钟后取出，稍晾一会儿待药液吸进后扦插。 用生根粉。可用ABT生根粉将一年生嫩枝基部浸泡约0.5- 1小时，取出后立即插入基质中。ABT生根粉适用于大量的花木扦插，其生 根效果优于用萘乙酸和吲哚丁酸。 2何为嫁接？嫁接,植物的人工营养繁殖方法之一。即把一种植物的枝或芽，嫁接到另 一种植物的茎或根上，使接在一起的两个部分长成一个完整的植株。嫁接 时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。接上去的枝或 芽，叫做接穗，被接的植物体，叫做砧木或台木。接穗时一般选用具24 个芽的苗，嫁接后成为植物体的上部或顶部；砧木嫁接后成为植物体的根
13、系部分。 嫁接是利用植物受伤后具有愈伤的机能来进行的。嫁接时，使两个伤面的 形成层靠近并扎紧在一起，结果因细胞增生，彼此愈合成为维管组织连接 在一起的一个整体 这样是嫁接的原理。 嫁接对一些不产生种子的果木（如柿，柑橘的一些品种）的繁殖意义重大 。嫁接既能保持接穗品种的优良性状，又能利用砧木的有利特性，达到早 结果、增强抗寒性、抗旱性、抗病虫害的能力，还能经济利用繁殖材料、 增加苗木数量。常用于果树、林木、花卉的繁殖上；也用于瓜类蔬菜育苗 上。嫁接分枝接和芽接两大类，前者以春秋两季进行为宜，尤以春季成活 率较高。后者以夏季进行为宜。 出示阅读提纲1、扦插紫背天葵需要哪些环境条件？扦插的材料要如何处理？ 2、如何进行扦插，你能操作一下吗？ 3、如何进行嫁接？你能操作一下吗？交流自学交流自学 成果成果就阅读提纲逐一回答。 每小组代表上台演示嫁接的操作。练习练习完成课后练习小结小结你学会了些什么开阳县第五中学2010-2011学年度第二学期八年级生物教学设计 蒲 毅5有性生殖无性生殖概念方式优点缺点
