很好的医学基础精华速记,请医学生耐心看完,很有帮助的()

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1、很好的医学基础精华速记，请医学生耐心看完，很有帮助的很好的医学基础精华速记，请医学生耐心看完，很有帮助的全身骨全身骨头虽难记，抓住要点就容易；头颅躯干加四肢，二百零六分开记；脑面颅骨二十三，躯干总共五十一；四肢一百二十六，全身骨头基本齐；还有六块体积小，藏在中耳鼓室里。十二对脑神经一嗅二视三动眼，四划五叉六外展，七面八听九舌咽，迷走及副舌下全。微循环的特点：低、慢、大、变；影响静脉回流因素：血量、体位、三泵(心、呼吸、骨骼肌） ；激素的一般特征：无管、有靶、量少、效高；糖皮质激素对代谢作用：升糖、解蛋、移脂；醛固酮的生理作用：保钠、保水、排钾等等。烧伤病人早期胃肠道营养少食多餐，先流后干，早期

2、高脂，逐渐增糖，蛋白量宽.烧伤补液先快后慢，先盐后糖，先晶后碱，见尿补钾，适时补碱。烧伤新九分法头颈面333（9%*1） ；手臂肱567（9%*2） ；躯干会阴27（9%*3） ；臀为5足为7，小腿大腿13，21（9%*5+1%） 。手的皮肤管理手掌正中三指半，剩尺神经一指半，手背挠尺各一半，正中占去三指尖半。1、心力衰竭的诱因：感染紊乱心失常 过劳剧变负担重 贫血甲亢肺栓塞 治疗不当也心衰2、右心衰的体征：三水两大及其他三水：水肿、胸水、腹水两大：肝肿大和压痛、颈静脉充盈或怒张其他：右心奔马律、收缩期吹风性杂音、紫绀3、洋地黄类药物的禁忌症：肥厚梗阻二尖窄 急性心梗伴心衰 二度高度房室阻 预

3、激病窦不应该4、急性心衰的抢救： （本条已有记忆法）5、房性早搏心电表现：房早 P 与窦 P 异 P-R 三格至无级 代偿间歇多不全 可见房早未下传6、心房扑动心电表现：房扑不于房速同 等电位线 P 无踪 大 F 呈锯齿状 形态大小间隔匀QRS 不增宽 F 不均称不纯7、心房颤动心电表现：心房颤动 P 无踪 小 f 波乱纷纷 三百五至六百次 P-R 间期极不均QRS 当正常 增宽合并差传导分享一点个人的经验给大家，考试中，其实很多人不是真的不会做，90%的人是因为时间不够用 而只完成了少量的题。考试这种选人的方式可以说是全方位的，第一就是考解决问题的能力，第二就 是考智商，第三考决策力（包括轻

4、重缓急的决策） 。非常多的人输就输在时间上，我是特别注重效率 的。第一，复习过程中绝对的高效率，各种资料习题都要涉及多遍；第二，答题高效率，包括读题速 度和答题速度都都要有很高的效率。我复习过程中，阅读和背诵的能力非常强，读一份一万字的资料， 一般人可能要二十分钟，我只需要 1-2 分钟，读的次数就多，记住自然快很多。包括做题也一样，读 题和读材料的速度也很快，一般一份试卷，读题的时间一般人可能要花掉二十几分钟，我统计过，我 最多不超过 3 分钟，这样就比别人多出 20 几分钟，在千军万马的考试大潮中，这是非常不得了的。 想学的朋友可以到这里免费体验这个训练的软件训练，大概 30 个小时就能练

5、出快速阅读的能力，这 也是我最最想推荐给大家的网站，再次极力的推荐给大家（我做了超链接，按住键盘左下角 Ctrl 键， 然后点击鼠标） 。大家好好学习吧！祝大家早日上岸！其实，特别是那些密密麻麻的资料，看见都让 人晕倒。学了速读之后，感觉有再多的书都不怕了。另外，速读对思维和材料组织的能力都大有提高， 个人觉得，拥有这个技能，基本上可以成功 2/3，剩下的就是靠自己学多少的问题了。平时要多训练 自己一眼看多个字的习惯，慢慢的加快速度，尽可能的培养自己这样的习惯。8、房室交界性早搏心电表现：房室交界性早搏 QRS 同室上 P 必逆行或不见 P-R 小于点一二9、阵发性室上性心动过速的治疗：刺迷胆

6、碱洋地黄，升压电复抗失常 （注：“刺迷”为刺激迷走神经）10、继发性高血压的病因：两肾原醛嗜铬瘤、皮质动脉和妊高（注：“两肾”肾实质性高血压、肾血管性高血压；“原醛”原发性醛固酮增多症；“嗜铬瘤”嗜铬细胞瘤；“皮质”皮质醇增多症；“动脉”主动脉缩窄；“妊高”妊娠高血压）11、心肌梗塞的症状：疼痛发热过速心 恶心呕吐失常心 低压休克衰竭心12、心梗与其他疾病的鉴别：痛哭流涕、肺腑之言（注：“痛”心绞痛；“流”主动脉瘤夹层分离；“肺”急性肺动脉栓塞；“腑”急腹症；“言”急性心包炎）13、心梗的并发症：心梗并发五种症 动脉栓塞心室膨 乳头断裂心脏破 梗塞后期综合症14、主动脉瓣狭窄的表现： 难、痛、

7、晕神经系统在脑干中，按延髓、脑桥、中脑三段叙述其结构,将脑干的三段整体与脊髓进行比较，总结其结构变化的规律为：灰质不再连贯成柱，而断为核团，但立体位置不变。传导束在脑干内交叉走行，打乱了脊髓灰、白质的界限。中央管向后敞开，使灰质从腹背关系变为内外关系。“溶液张力计算与配制”技巧液体疗法是儿科最常用的治疗方法之一，是儿科学的重要内容，也是每位临床医护学生必需掌握的基本技能。最难理解的是液体张力的计算与配制。而液体张力计算与配制则是液体疗法的基础，如对此不理解、不掌握，则将难以学习和运用液体疗法。1、首先出一道简单的数学算术题让学生自己计算例1、将10%10稀释至100,请问稀释后溶液百分比浓度。

8、学生很快便能列出算式：10%10=100，=1%。由此引导学生回忆起初中所学的知识稀释定律：稀释前浓度稀释前体积=稀释后浓度稀释后体积。即：11=21。 并且强调但凡涉及物质浓度的换算，均遵循此定律。2、接着出一道多项选择题让学生讨论答题问题：能够用来表达物质浓度的有( ).百分比浓度 .摩尔浓度 .张力3、阐述溶液张力的概念及计算张力是指溶液溶质的微粒对水的吸引力，溶液的浓度越大，对水的吸引力越大。判断某溶液的张力，是以它的渗透压与血浆渗透压正常值（280320/，计算时取平均值300/）相比所得的比值，它是一个没有单位但却能够反映物质浓度的一个数值。溶液渗透压=（百分比浓度101000每个

9、分子所能离解的离子数）/分子量。如0.9%溶液渗透压=（0.91010002）/58.5=308/（794.2）该渗透压与血浆正常渗透压相比，比值约为1，故该溶液张力为1张。又如5%3溶液渗透压=（51010002）/84=1190.4/（3069.7）该渗透压与血浆正常渗透压相比，比值约为4，故该溶液张力为4张。对以上复杂的计算过程，不要求掌握，但要记住张力是物质浓度的一种表达方式，其换算自然亦遵循稀释定律：11=22。然后列出已标明相应张力的几种常用溶液：10%（）11张（临床上可按10张计算）0.9%（）1张5%（3）4张10%（）9张10%（）0张（无张力,相当于水） 临床上多数情况下

10、就是用以上几种溶液配制成其它所需的液体进行治疗，只需记住此几种溶液的张力，便可灵活自如地进行配制与计算所需溶液及张力；而不必去追究为什么10%张力是10张这一复杂的计算过程。4、举例说明混合溶液张力的计算例2、10%（10）+10%（90） ，请问该组溶液张力。你能很快根据11=22列出算式：1010=100,=1张例3、10%（20）+5%3（25）+10%（255） ，请问该组溶液张力。1020+425=300,=1张。例4、欲配制一组300，2/3张液体，现已使用5%3（15） ，还需10%多少毫升。10+415=2/3300，=14那么，再加入10%271(270)后即可配制成所需液体

11、（300-15-14=271，为0张）5、21等张液是抢救休克时扩容的首选溶液，其有固定组份，由2份等渗盐溶液+1份等渗碱溶液配制而成。对配制21液感到十分困难，为了便于记忆，快速计算、配制，便给出一个简单的计算公式（推导过程较为复杂，不必阐述）配制21液，则需10%=/155%3=/1210%=-例5、配制21液300，需10%、5%3、10%各多少毫升。10%=300/15=205%3=300/12=2510%=300-20-25=255似乎很玄的21液通过一个简单的公式便可快速配制出来。药理学运用记忆法药理学是研究药物与机体相互作用的规律及其原理的学科，其内容广泛而又复杂，不但要学习各种

12、药物的药理作用，还要记忆种类繁杂的药物名词、用法及不良反应等。面对一大堆千奇百怪的新老药名时，记忆起来实在犯难。1、理解记忆例如，抑制胃酸分泌药,先简述胃酸分泌机制：内源性组织胺、胃泌素和乙酰胆碱与胃粘膜壁细胞组织胺受体、胃泌素受体和乙酰胆碱能受体结合后能刺激胃酸分泌；而壁细胞分泌 H+,是通过 H+-K+-ATP 酶将细胞内 H+泵出细胞外。再根据胃酸分泌的不同环节，指出 H2受体阻断药（西咪替丁、雷尼替丁和法莫替丁）与组织胺 H2受体结合，M1受体阻断药（哌仑西平）阻断胆碱能 M1受体，H+泵抑制药（奥美拉唑）抑制壁细胞 H+-K+-ATP 酶，皆能抑制胃酸分泌而用于治疗消化性溃疡病。由此

13、，就容易记住抑制胃酸分泌常用药物的不同作用机制。2、比较记忆有比较，才能鉴别，才能清晰明确，加深记忆。例如，毛果芸香碱、毒扁豆碱、甘露醇和噻吗洛尔都可以治疗青光眼，但作用机制各不相同。其中拟胆碱药毛果芸香碱为 M 受体兴奋剂，直接兴奋瞳孔括约肌上的 M 受体使瞳孔缩小；而毒扁豆碱为胆碱酯酶抑制剂，抑制胆碱酯酶活性，使乙酰胆碱堆积，作用于瞳孔括约肌上的 M 受体，同样引起瞳孔缩小。这两种药使瞳孔缩小，虹膜拉向中心，根部变薄，前房角间隙变大，使房水回流通畅，故能降低眼内压。脱水药甘露醇通过迅速提高血浆渗透压，促使组织间液水份向血浆转移而产生脱水作用，降低青光眼患者眼内压。 受体阻断药噻吗洛尔因能减

14、少房水生成，治疗青光眼，而无缩瞳和调节痉挛等不良反应。通过比较，知道这些分散在不同章节的药物虽然作用机制不同，但都具有相同的药理效应，因而可以放在一起记忆，还能更好地应用于临床。3、分类记忆根据事物的特征划分类别，这就是分类。由于大脑是以类型和关联存储信息在树突上，所以将事物分类容易记忆。如按作用于肾小管不同部位把利尿药分为三类，包括作用于髓袢升支粗段髓质部和皮质部的利尿药，如利尿强度最大的速尿、利尿酸等，易致水、电解质紊乱（含低血钾症） 、耳毒性和胃肠道反应；作用于髓袢升支粗段皮质部的利尿药，如利尿强度中等的氢氯噻嗪，易致低血钾症、高尿酸血症和高血糖症；作用于远曲小管和集合管的利尿药，如利尿

15、作用较弱的螺内酯、氨苯喋啶有拮抗醛固酮的保钠排钾作用，可引起高血钾症。由此可见，属于同一类型的利尿药物，其作用部位、作用机制、利尿强度和不良反应大致相同，归纳分类便于记忆。4、图表记忆将文字资料图表化，使之形象生动，无冗长繁琐之弊，有助于记忆.5、歌诀记忆编歌诀是将要求掌握的内容简化，用字头，谐音字，方言和俚语等方法，编成饶有趣味的顺口溜，易于背诵和记忆。例如，把青霉素的抗菌谱编成顺口溜：“链葡螺放白肺炭（廉颇落荒白灰滩） ”。通过说战国时期赵国名将廉颇诈败诱敌“落荒”逃到“白灰滩”一举歼敌的故事，就可以联想记忆起青霉素的抗菌谱包括溶血性链球菌、敏感的金葡菌、螺旋体、放线菌、白喉杆菌、肺炎球菌和炭疽杆菌等。又如，把镇痛药的主要药物功效和副作用编成歌诀：“成瘾吗啡*，镇痛镇静抑呼吸，镇咳常用可待因，绞痛配伍阿托品。 ”再如，局麻药：“普鲁利多丁卡因，钠流受阻麻神经，穿透强度有差别，临床使用防过敏。 ”运用歌诀的音韵和节奏感，消除机械记忆的苦涩与艰辛。腹外疝疝：任何脏器或组织离开原来的位置，通过人体内的正常或不正常的薄弱点、缺损、孔隙进入另一部位。腹外疝的两大基本病因： 1 腹壁的强度减低：常见与老年人。 2 腹内压升高：常见于年轻人。腹外疝的