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1、宁波广播电视大学金融学专业宁波广播电视大学金融学专业宁 波 广 播 电 视 大 学2005 级（春）“人才培养模式改革和开放教育试点“管理学科工商管理类工商管理专业（本科）教学实施细则为了深入贯彻面向 21 世纪教育振兴行动计划以及教育部批准的关于广播电视大学开展人才培养模式改革和开放教育试点的报告精神，落实中央电大工商管理专业开放教育（本科）教学实施方案 ，切实搞好宁波电大工商管理专业本科开放教育试点的教学工作，提高教学质量，结合我校的实际情况，特制订如下教学实施细则。一宁波电大工商管理专业（本科）专业培养目标及主要任务工商管理专业专科起点本科开放教育主要培养坚持四项基本原则，全心全意为人们
2、服务，适应社会主义市场经济需要，系统掌握现代管理知识和方法的应用型、实践型高级专门人才。学业结束时，适合在企事业单位、经济管理部门从事经营管理工作、项目管理工作以及行政管理等方面的工作。宁波是东南沿海的开放港口城市，外向型经济发展迅速，学员的就业领域广，对工商管理专业相关知识的需求量大，更新速度快；而宁波电大作为宁波的开放教育龙头和终身教育基地，要充分结合宁波当地经济发展的需要，利用现代远程开放教育的人才培养模式，为宁波培养合格的、具有自主学习和自我发展的能力的、面向第一线的应用型、实践型高级专门人才。 二、关于试点电大（学院、分校）开展工商管理专业（本科）开放教育的条件1各试点学院（分校）必
3、须在教学与教学管理人员中牢固树立教学改革意识，具体包括要尽可能利用现代教育手段从事教学管理的意识、在教学过程中与普通高校紧密结合的意识、对现有电大人才培养模式改革的意识。2各试点学院（分校）应具有良好的办学基本条件。首先是现代远程教育方面的硬件支撑条件。宁波电大目前已具有多个视听阅览室、电子阅览室、多媒体演示教室、计算机网络教室、语音实验室、计算机实验室、直播课堂等。已建成了宁波电大主页及经济管理系分主页，建成了校园局域网,开通了电大在线、网上课堂、视频点播、实时直播和语音答疑等功能，目前正在建设双向视频系统。其次宁波电大具有教学管理的软件支持条件，包括有一定数量的专职管理人员、比较完善的教学
4、管理制度与办法、已根据中央电大的要求配备教务管理软件、与中央电大及其他试点电大之间保持畅通的信息沟通。这些软硬件设备为开展本科教学创造了良好的条件。3为了顺利完成工商管理专业开放教育各项教学任务，参加试点的宁波电大已具有从事 3 年以上工商管理专业教学工作的专职教师 14 人，这些教师可以从事开放教育的教学、教学辅导、作业检查、考试组织、毕业实习指导工作，同时学校还聘请了部分比较稳定的兼职教师。参加试点的专兼职教师均接受过网络和课件开发、多媒体教材建设等培训。参与试点教师上进心强，在教学和教学管理中通过各种途径进修提高自己的专业水平和学历水平。三、关于学习资格的取得1、宁波电大工商管理本科开放
5、教育的招生对象是：国民教育系列高等专科及其以上学历者。为保证试点工作的顺利实施，考虑到工商管理专业本科培养目标即复合型人才的需要以及宁波的实际情况，在招收经济类各专业毕业生的同时，适当扩大理工类各专业毕业生的比例。在保证教学工作的顺利完成基础上，注重复合型人才的培养，满足宁波经济发展的需要，并积极探索具有宁波地方特色的人才培养新模式。2、其余入学注册工作按广播电视大学本科开放教育试点实施办法办理。四、关于补修课程问题（一）补修目的及补修课程为了顺利实现大学专科层次与工商管理专业本科阶段的有机衔接，不同类型的毕业生需要补修一定的课程作为完成工商管理专业本科段学业的基础性铺垫。考虑到开放教育学员英
6、语水平普遍较差，要求所有学员均在第二学期补修英语（1） （2） 。此外，其他课程补修根据学员原专业情况要求如下：1、原工商管理类各专业毕业生需补修管理学基础 。2、其它各专业的毕业生需补修管理学基础 、 市场营销学 、财务管理 、 基础会计学四门课程，作为进入工商管理本科段学习的基础。 （二）补修方法考虑到学生注册时间较晚，宁波电大采取学生一边学习本科段课程，一边学习补修课程的方式。考过一门计算一门，直到补修完规定课程门数为止。先补修基础会计、管理学基础，再修英语（1） （2）及后续专业课程。由于实行春秋两季滚动招生，除基础会计必须在第一学期开设外，其余补修课程可根据实际情况滚动开设。补修课程
7、由宁波电大课程责任教师统一确定有关要求，学生以自学为主，并通过少量面授辅导。考核方式可采取平时作业、课程论文、考查等形式。补修课程除为学习本科课程打下一个基础外，特别注意引导学生适应开放教育的学习方式。（三）关于免补学员在注册前凡修过补修课程中任何一门并合格者，只要所修课程的教学要求不低于补修课程的教学要求，经电大验看成绩单或相应证件并将复印件存档备案，即可免补这门课程。符合下列条件之一者可申请免补英语（1） （2）：1、 原专业为英语专业；2、 入学前已获得高等教育本科学历；3、 入学前已获得国家大学英语三级及其以上证书（6 年有效） 。五、关于免修课程及学分计算和替换问题凡注册学生在专科或
8、本科段修完工商管理专业本科开放教育计划中所列的任何一门课程，均可以免修这些课程。至于能否实行学分替换，则应区分为两种情况：1、原则上专科毕业生只能免修课程而不能实行学分替换因为以前所修课程已作为这些学生获得大学专科学历的必要条件，一门课程所得学分不应在专科和本科两个阶段重复计算。2、本科毕业生既可免修课程也可实行学分替换。但替换的课程学分不得超过 71 个毕业总学分的 20%（即 14.2 学分） 。 免修和替换课程的实得学分一律按教育部批准的工商管理本科开放教学计划中规定的学分数计算。 免修课程和学分替换的主要目的是为了解决学习内容的重复问题，同时也是为了鼓励更多已有本科毕业证书的人继续学习
9、，并取得第二学历。这样会更加有利于确立终身教育思想观念。六、关于限选课程凡未修过人力资料管理 、 企业信息管理中任何一门或两门均未修过的，本科阶段该门（或两门）课程为必选课程，修过一门或两门的，可以用其它课程替换。七、关于集中实践环节工商管理专业既需具备扎实的经济管理理论功底，也要掌握一定的企业管理技巧和管理技能，为锻炼培养学生的实际操作能力，在教学中必须高度重视集中性实践教学环节。工商管理专业集中性实践教学环节包括社会实践和毕业论文两项主要内容：1、社会实践：社会实践是培养、训练学生观察社会、认识社会以及提高学员分析和解决问题能力的重要教学环节。社会实践安排在第四学期的假期进行，时间为 3
10、周，要求学生能联系社会及工作的实际情况，书面形式完成社会实践报告。2、毕业论文：毕业作业是广播电视大学财经类学生整个学习过程中一个极其重要的教学环节，是综合考察学生运用所学知识分析问题、解决问题以及动手操作能力的一个重要手段。毕业论文在第五学期末布置，第六学期末完成写作和考核工作。八、关于加强教学全过程的监控1、工商管理本科开放教育把“加强现代远程教育全过程的监控，进一步提高教学质量“作为人才培养模式改革和开放教育试点研究工作的突破口。宁波电大及下属试点学校在整个教学全过程坚定不移地遵循“贯彻教育方针、更新思想观念、拓宽专业口径、改革内容方法、加强素质教育、提高教学质量“这一高教改革的正确思路
11、开展工作，并以之作为工商管理本科开放教育加强教学全过程监控的指南。2、工商管理专业本科开放教育试点的根本原则应是突出开放性，具体分为“教“的开放和“学“的开放两个方面。即在教的方面实行学分制，取消学年制；教学内容立足于专业需要和社会需要，及时更新。在学的方面，宁波电大考虑到区域经济发展需要，在选修课程的设置上应尽可能为学生提供符合地方经济发展需要又保证专业特色的课程，并且在整个教学过程中应注意发扬学生学习的自主性，保证学生有自主选学课程的可能-在选修课中可让学生自己选择比较感兴趣的、跟工作关系比较密切的课程；学生除了可从本专业选修课中选修课程以外，还可从公共选修课中跨科类选修课程。考虑到选课的
12、试点性质，跨科类选课以一门课为宜，并应取得市校的批准。总之，应尽可能创造条件以利于学生学习的可能性、主动性和积极性的调动，有利于应用型、复合型人才的培养。3加强教学全过程的监控必须牢固树立系统观念，反对本位主义和敷衍了事、蒙混过关思想；在工商管理本科开放教育试点教学过程中必须相互配合、共同努力，促进新的教学运行机制的形成。4教学计划的改革创新是加强教学全过程管理的起始点和复归点。教学计划作为人才培养目标的体现，规范着学科的知识结构和课程设置，一切教学活动都要围绕教学计划进行。我校制订的实施性教学计划充分体现了教学计划的科学性、开放性、前沿性和实用性原则。5为了搞好课程内容的整合和知识结构的优化
13、，并同时改革教学方法，真正实现融传授知识、培养能力和提高水平为一体。在中央电大对有关课程的教学大纲进行集中研讨的基础上，宁波电大经济管理系在对每门课程总体设计中将“教学内容-教学活动-教学检查“作为一个整体来考虑。每门课程教学实施细则中对教学活动、作业所占的比重、各种教学媒体相互配合和互补问题、教学研讨、教学检查、考核等作出明确的要求，并根据要求相应地组织教学及教学管理工作。6在教材改革上坚决向“多种媒体相互配合的，以文字教材为主的教材体系“过渡。要注意研究多种教学媒体，即文字教材、音像教材、网络课件、计算机网页和 VCD 光盘的相互替代和互补性问题，充分利用课件辅导、网上课堂、面授辅导、电子
14、邮件、电话答疑、网上讨论、双向视频、网上直播、视频点播（TOD）和语音信箱等多种手段为教学服务。7在教学组织上，我们要求课程责任教师必须在注册学生中组建学习小组，定期组织学生开展学习讨论，负责教学答疑、检查并批改作业、组织实习、实验和社会调查等教学活动，并在此基础上同中央电大共建通畅的教学信息反馈体系。8在教学评价上要切实进行改革，探索电大独立运作的开放教育考试模式和评价机制。根据工商管理本科开放教育教学计划，各门课程都规定有平时作业，平时作业必须计算成绩，作为课程成绩的一部分。平时作业占课程成绩的比重一般为 20%。具体每门课程作业成绩的比重将在每门课程教学实施细则中规定。平时成绩要有备案，
15、不允许在课程考试后随意更改。9工商管理专业本科开放教育试点对电大系统的专职教师提出了更高的要求，我们宁波电大也不例外。专职教师将在补修课程、教学活动及其组织、教学课件制作、批改作业、组织讨论、新考试方法的组织实施等方面，承担较以往更为繁重的任务。宁波电大将不断对有关教师进行专业培训和现代远程教育技术、教育理念培训。10为了督促和检查开放教育条件下的教学效果，宁波电大对平时作业已制定相应的制度，以切实保障作业的严肃性。制度规定学生在每门课程的学习中必须完成 4 次及其以上的作业。学生中未完成作业者，不能取得该课程的平时成绩；未完成一半以上平时作业者，即使期末考试成绩合格，也不能取得该课程的学分。
16、我们要求工商管理专业教师要布置并按时收缴、批改、反馈作业，每次作业批改情况要有详细记录与分析。并将定期、不定期地对教师作业批改情况进行抽查。11工商管理专业本科开放教育要加强现代远程教育全过程的监控，必须加强巡考和巡教，以此来反馈信息，研究并解决教学过程中随时出现的实际问题。宁波电大既要密切配合，接受中央电大的巡查，接受中央电大的教学业务指导；同时又应加强对所属学院、分校的教学指导。特别是要开好备课会议、教研会议。12、宁波电大工商管理专业教师要注意收集教学过程中学生提出的问题，并定期将解答结果、教学中的体会以及对某些问题的思考与探索等形成论文或总结报告。同时，要积极参与“人才培养模式改革和开放教育试点“课题研究。宁波电大要求工商管理专业教师每年要提交 1 篇以上论文或总结报告，参与一项课程研究，以便能更好地进行试点工作。九、关于毕业1开放教育工商管理专业本科最低毕业总学分 71 学分。学生修完总学分，完成实践教学环节，达到培养目标和要求后，准予毕业并由中央电大颁发毕业证书，颁发毕业证书的具体流程
