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1、第 1 页 共 页杨河中学杨河中学 2013-20142013-2014 学年第二学期第一次月考测试卷学年第二学期第一次月考测试卷七年级七年级 语文语文（总分 120 分，考试时间 150 分钟）一、一、 基础知识积累及运用基础知识积累及运用(36(36 分分) )1、古诗文默写(13 分，每空 1 分)（1）鸟向檐上飞， 。(吴均山中杂诗) （2） ，明月来相照（王维竹里馆） （3） ，影入平羌江水流。 （李白峨眉山月歌 ）（4）此夜曲中闻折柳， 。 （李白春夜洛城闻笛 ）（5） ，关山度若飞。（木兰诗）（6）假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急! ：相信吧，快乐的日子将会来临。（7） 木兰
2、诗中表现木兰功劳之大，天子赏赐之多的句子是：_，_。（8） “扑朔迷离” 在木兰诗中出处的两个句子是： , 。一一二二三三四四总分总分 题题目目基础知识基础知识文言文阅读文言文阅读现代文阅读现代文阅读（一）（一）现代文阅读现代文阅读（二）（二）作文作文卷面卷面分分数数班级： 姓名： 考号：第 2 页 共 页（9）有关黄河的诗句很多，请写出相应的两句： ， 。（10）春潮带雨晚来急，_。2、给划线的字注音，或根据拼音填写汉字。 （2 分）狂澜（ ） 炽痛（ ） 菜q （ ） l 歌（ ） 3、在括号中填写正确的字。 （2 分）惊涛澎（ ） 崎（ ）不平 五彩斑（ ） 人声（ ）沸 4、根据语境，
3、选择合适的词语，把相应的字母填在横线上（2 分）吃水的时候，感激挖井的人，只有真正懂得 ，我们 才会更加珍惜泉水的甜美；成功的时候，我们不能忘记那些曾经 支持并帮助过自己的人，心中能永远铭记，这也是一种 。 A投桃报李 B饮水思源 C春华秋实 5、发挥想像，仿写句子。 （2 分）拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。拥有 ,就 拥有 。 6、文学常识（8 分） （1） 丑小鸭作者是_（国籍）著名童话作家 _。 （2） 最后一课作者_。 （3）北朝时期的民歌木兰诗是宋朝郭茂倩编的 中的一篇，它同南朝的_合称为“乐府双壁” 。 （4） 伤仲永作者 ，与唐代的_、柳宗 元、宋代的苏洵、_、苏辙、欧阳修、
4、曾巩合成“唐 宋八大家” 。 7、王秘书在手机上收到这样一条信息“李科长听说材料没上报 张局长非常生气” ，王秘书不明白究竟是谁生气了。根据提示， 给信息标出标点。 （2 分） （1） 、李科长生气了 ：李 科 长 听 说 材 料 没 上 报 张 局 长 非 常 生 气 （2） 、张局长生气了 ：李 科 长 听 说 材 料 没 上 报 张 局 长 非 常 生 气 8、口语交际。 （2 分）星期天，小明到红军湖去玩，路上他向一位老大爷问路：第 3 页 共 页“喂，老头，到红军湖怎么走？老实告诉我还有多远？”老大爷 看了看小明说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百丈。 ”小明听了不解地说：“你
5、这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着 说：“小同学，原来你也知道讲礼呀！” （1） 、老大爷的言外之意是什么？(1 分) （2） 、如果你是小明，你打算怎样向老大爷问路？请写出你问路 的话。(1 分)9、综合性学习（3 分）在“成长的烦恼”综合性学习中，我们知道了少年也识愁滋味， 烦恼是无法避免的。 （1） 、当你遇到烦恼时如何去解决呢？（1 分）_ _ （2） 、当你的朋友遇到烦恼，你会如何去开导他呢？（2 分） _ _ 二、阅读理解（二、阅读理解（4040 分）分） （一）文言文阅读（16分） 10、解释下列划线的字词：（每小题 1 分，共 4 分） 日扳仲永环谒于邑人 未尝识书具 愿为市鞍马
6、 朔气传金柝 11、翻译下面的句子：（每小题 2 分，共 6 分） （1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 _ _ （2）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 _ _ （3）万里赴戎机，关山度若飞。 _ _ 12、用伤仲永文中原句回答，造成方仲永“泯然众人”的个 人原因是：_ _（2 分） 13、你从方仲永故事中明白了什么？（2 分） _第 4 页 共 页_ 14、试赏析木兰诗一文中“将军百战死，壮士十年归。 ” （2 分）_ _ （二）现代文阅读（12 分）忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来 普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸 色惨白，我觉得他从来没有
7、这么高大。“我的朋友们啊， ”他说， “我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几 个大字：“法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手 势：“放学了 你们走吧。 ”15、文中韩麦尔先生为什么“哽住了”？（2分） _ _ 16、 “忽然教堂的钟敲了十二下。 ”钟声响了意味着什么？“窗外 又传来普鲁士兵的号声” ，号声暗示了什么？(2分) _ _ 17、文中对韩麦尔的刻画运用 、 、_描写， 这些描写人物的方法，集中体现了韩麦尔先生_ 的思想感情。文中最能表达韩麦尔先生心声的一句是:_ _（5分） 18、 韩麦尔先生“使出
8、全身的力量，写了几个大字-法兰 西万岁 ” ，写完之后， “他呆在那儿，头靠着墙，话也不说” 。怎 样理解韩麦尔先生的举止和表情？（3分） _ _ _ （3） （12 分） 高贵的施舍 一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，第 5 页 共 页他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很 难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前的一 堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。” 乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不 愿给就不给，何必刁难我?”母亲并不生气，俯身搬起砖来。她 故意用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我 能干，你为什么
9、不能干呢?” 乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一 枚橄榄上下动了两下，终于俯下身子，用他的左手搬起砖来，一 次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如 牛，脸上有很多灰尘，乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。 母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。 乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成 了黑毛巾。 母亲又递给乞丐 20 元钱。乞丐接过钱，很感激地说： “谢谢你。” 母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣来的工钱。 ” 乞丐说：“我不会忘记你的。”他向母亲深深地鞠了一躬， 就上路了。 过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。 母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给了他 20 元钱。 我不解地问：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次 你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是 放在屋前?” 母亲：“这堆砖放在屋前和屋后都一样。” 我嘟着嘴说：“那就不要搬了。” 母亲摸摸我的头说：“英姬，对乞丐来说，搬和不搬可 就大不相同了。” 此后又来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬 去。 几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度非 凡，跟电视上的大老板一模一样。美中不足的是，这个大老板只 有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。 老板用一只手握住母
