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1、锦华实验学校 10 周年校庆征文（教学随笔）海上升明月，天涯共此时海上升明月，天涯共此时新语文主题阅读教学欣赏课设计锦华实验学校 林健华中国传统文化浩如烟海，源远流长，博大精深。华夏五千年的历史孕育了唐诗之风采，宋词之精华。月文化就是其中一颗璀璨的明珠，千百年来，月以其浪漫而神秘的面纱撩动了多少文人墨客的心扉。自从听了黄田小学的新语文阅读欣赏课，我一直想着在我们班上一个有关月的主题阅读课，经过一个多月的准备，今天，我和六（5）班的同学们踏着缕缕清风，望着款款明月，走进了月的心扉，感受了月的情怀。我把这节课的设计分成四部分，第一卷月影，第二卷月光，第三卷月魂，第四卷月歌，由浅入深，一步一步揭开月
2、的神秘面纱，感受月的浪漫情怀。第一卷第一卷月影月影在上课伊始，我就以深情款款的语言导入：“深夜月明人静，中秋月圆人圆。蒙着面纱的明月，创造了多少凄美动人的神话传说；清新脱俗的明月，成就了多少流芳百世的唐诗宋词；柔情似水的明月，牵动了多少少男少女的浪漫情怀。海上生明月，天涯共此时。今天，让我们走进月的心扉，感受月的情怀。”配上悠扬婉转的音乐，营造一个优美的意境，接着多媒体出示第一个章节画面月影。“品尝诗歌，犹如喝酒，先闻酒香，再品佳酿。由浅入深，渐入佳境。云破月来花弄影，请欣赏月影。 ”随着我的导入词，我先告诉他们欣赏诗歌的步骤。在月影这个章节，我选择的是张九龄的望月怀远 “海上生明月，天涯共此
3、时，情人怨遥夜，竞夕起相思” ，这首诗歌具有普遍的代表性。先是全部齐读，读出相应的感情，接着是说说诗意，重点环节是学生自由品尝这首诗的意境。最先发言的是班上的梁夏同学，她有感情地说道:“升出海面的明月彻夜不眠，将你思念，灭烛灯，月光满屋令人爱。披衣起，露水沾挂湿衣衫。不能捧银光赠你，不如回床入梦乡，或许梦境中还能与你欢聚一堂。 ”这些赏析的语言都经过了很多次的修改，熟记于心，在她赏析过后，我随之说出教师的赏析语言：“明亮的月光从广阔的海上升起来，月，总是那样的美，美的清新淡雅，美的超凡脱俗。游子对月思念亲人，妻子对月牵挂丈夫，恋人对月海誓山盟。 ”这节课的大部分环节都是学生先赏析，教师带着诗意
4、的语言点评和欣赏。列举如下：鲍紫怡同学：夜晚，诗人站在海边，看到海上有一轮金黄的明月，他的影子映在海上，像刚出生一样，天涯海角都有它的倒影，时间万物都拥有它的月光，共同分享这一时刻，在快乐成长。教师赏析：独守空房夜漫漫，无边丝雨细如愁，看别人成双成对，合家团圆，念自己形单影只，孤独寂寞。思念无边岸，唯有泪纷飞。刘子蕾同学：辽阔无边的大海上升起一轮明月，诗人想起远在天涯海角的友人，此时也与我一起望着同一轮明月。亲人怨恨黑夜太长，在经过整整一夜后，思念之情变得更加强烈。教师赏析：月光是一些流浪的羽毛，还是来自故园的花朵？谁会在今夜拾起，谁会一生收藏？漫漫长夜，怎能不让我思念起远方的亲人。赖灿同学：
5、我仿佛看见一轮皎洁的明月，从海上徐徐升起：和我一同仰望的，有远在天涯的人。有情人 天各一方，同怨长夜之难熬。写出了对亲人的思念之情。教师赏析：天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。漫漫长夜终会过去，心中的思念却遥遥无期。第二卷第二卷月光月光这个环节是学生自由赏析有关月的诗歌，我精心挑选了有关月的千古名句，很多都是大家耳熟能详的句子，配上美轮美奂的月的图片，给人赏心悦目的享受。教师导语：你从遥远的天边走来，神秘美丽，如梦如幻。你从飘渺的海上走来，柔情似水，如烟如雾。春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪。平生若无烦恼事，便是人生好时节。月的历史渊源流长，月的诗句浩如烟海，让我们带着愉快的心情自由欣赏美
6、妙的月光吧。随着屏幕上逐个出现的配上月的诗句的图片，学生陆续自由赏析后，教师带着诗意的语言点评和欣赏，每欣赏完一个诗句，全班齐读这一个诗句，现把本环节过程列举如下： 明月出天山，苍茫云海间。李白关山月 万柏江同学：这首诗描绘了边塞的风光， 戍卒的遭遇，更深一层转入戍卒与思妇两地相思的痛苦。开头的描绘都是为后面作渲染和铺垫，而侧重月引起的情思。教师赏析：天山的月，滑过秦时的长城，汉家的雄关，滑过秦淮河的桨声灯影，洞庭湖的潋滟碧波，钱塘江的澎湃潮声，漫步在苍茫的云海间。 月上柳梢头，人约黄昏后。 欧阳修元夕叶慧敏同学：物是人非的怅惘，今非昔比的凄凉，由此美景也变成伤感 月柳在主人公眼里只不过是凄凉
7、的化身，伤感的催化剂，相思的见证。而今佳人难觅，泪眼看花花亦悲，眼里看花花赤悲，泪湿青山袖。教师赏析：明月姣姣，杨柳依依。名花有主，佳人有约，怎能让良辰美景虚设？柔情似水，佳期如梦，又岂在朝朝暮暮？ 举杯邀明月，对影成三人。李白月下独酌余灿灿同学：举杯邀明月共饮，明月与我和影子成了三人。教师赏析：悠悠苍天，姣姣明月。美酒在手，知音难寻，此时此刻，诗人的心却是寂寞孤独的，月亮的万种风情令诗人流连忘返，对酒当歌，人生几何啊。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。张若虚春江花月夜钟杰同学：这首诗从月生写到月落，把客观的实镜与诗中人的梦境结合在一起，写的迷离徜徉，气氛很朦胧。教师赏析：海是多么的辽阔，多么
8、的浩瀚。一轮明月从天边冉冉升起，皎洁的月光映照在海面上，随波荡漾，月在水上飘，水在月里游。 月下飞天镜，云生结海楼。李白渡荆门送别 刘子蕾同学：晚上，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，好似天上飞来的一面明镜。日间，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。教师赏析：皓月当空，长风拂面。云蒸霞蔚，恍若海市蜃楼。银河倒泄，天镜下凡，好一个天上人间。 夜月一帘幽梦 ，春风十里柔情秦观八六子王程同学： 那月夜的一场深梦的柔情就像青风吹过十里一样，让人无端怀念，无法忘怀，让人留恋，让人感怀。教师赏析：风轻云淡，万般柔情似水。明月在天，共枕一帘幽梦。 春花秋月何时了 ，往事知多少。李煜虞美人梁
9、夏同学：在东风吹拂月明之夜，金陵的故国生活不堪回顾了。宫殿的雕栏玉砌还在，只是人的容貌变得憔悴了。倘若要问有多少愁苦，恰恰象一江春水向东流，无穷无尽。教师赏析：春来了，花开了，秋走了，花谢了。花开花落，花谢花开。江山易改，物是人非。一代帝王李后主，面对国破家亡，发出了“春花秋月何时了 ，往事知多少。小楼昨夜又东风，往事不堪回首月明中”的千古绝唱。第三卷第三卷月魂月魂这个环节是这节课的压轴之戏，也是点睛之笔，我选择了名垂青史的一代文豪苏轼的水调歌头-明月几时有来表达对月的遐想，对亲人的思念，引起学生的共鸣。伴随着轻音乐，我随口吟出导语：一叶兰舟，烟波别了谁 。一句珍重，天涯送了谁。一江明月，回首
10、丢了谁 。一世浮生，轻狂负了谁。一杯薄酒，醉了几个春秋。一阵清风，吹不散万古离愁。中秋佳节，一位名满天下的诗人，相约嫦娥仙子，同游广寒宫殿，写下水调歌头，明月几时有。下面请同学们欣赏苏轼的水调歌头-明月几时有 ，全班先齐读一遍，接着说说诗歌大意，然后自由赏析，谈谈你对这首诗的理解。学生陆续自由赏析文章喜欢的诗句，教师带着诗意的语言点评和欣赏，每欣赏完一个诗句，全班齐读这一个诗句，现把学生自由赏析诗句过程列举如下： 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。刘子蕾同学赏析：明月什么时候出现？我端着酒杯问青天。不知天上神仙宫阙中，今夜何年何日。教师赏析：举杯独醉，飞雪迎春，茫然间又是一年。
11、灯火遥遥，人声渺渺，说不尽的惆怅，道不尽的迷茫。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。鲍紫怡同学赏析：每当夜幕降临，诗人总在月亮下看月，看到一景象：明月有圆的时候，也有弯的时候，有明亮的时候，也有暗淡的时候，每天都在变化，心想：人有悲伤的时候，也有欢乐的时候，有离别的时候，也有重逢的时候，世上每件事情也很难有完美的结局，就像月亮每天都在变化一样。教师赏析：看花开花落，叹似水流年。看月缺月圆，叹世事无常。月，你为什么总是在亲人分别的时候才圆呢？我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。钟冉曦同学赏析：的确，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，如果，人没有悲伤又怎会有快乐？没有离别
12、又哪来的重逢？如果没有阴天又哪来的晴天？月亮没有弯的又哪来的圆的？如果没有悲欢离合，也没有阴晴圆缺，那所有事物都枯竭的乏味，就像黑白电视一样，只有黑白这两种颜色，是一成不变的。就像没有加糖的咖啡一样，是苦的让人不想品尝，所以就是因为我们的世界是酸甜苦辣，是喜怒哀乐的我们生活才是丰富多彩的，才不是一成不变的。教师赏析：芳华流转，曲终人散，不知有多少人沉迷于功名利禄，半生不解。到垂暮之年才发现，荣华富贵不过是一场过眼云烟。 月的光芒，清新淡雅，圆润温婉，让苏轼的心胸豁然开朗，不以物喜，不以己悲。笑对生活，笑对人生。 但愿人长久，千里共婵娟。叶慧敏同学赏析：本词是中秋望月怀人，表达了对胞弟苏彻的无限
13、怀念。词人运用形象描述手法勾勒出一种皓月当空、美人千里、孤高旷远的境界氛围，反衬自己遣世独立的意绪和往昔的神话传说融合一处，在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味，可以说是一首将自然和社会高度契合的感情作品。教师赏析：花在此时开，月在此时圆。人间天上，彩云追月，凤鸟归巢。天上人间，歌舞升平，其乐融融。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影。余灿灿同学赏析：我想乘御着风回到天上，我又恐怕来到美玉 砌成的美丽月宫，自己在高空中经受不 住寒冷。在浮想联翩中，对月起舞，清影随人，仿佛乘云御风，置身天上，哪里比得上人间呢！教师赏析：风儿吹过，吹散了庭院的芬芳，月儿圆过，圆了人间的无数美梦。
14、月儿啊，你知道我此时此刻的心情吗？ 高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间，转失阁，低绮户，照无眠，不应有恨。梁夏同学赏析：月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗照着屋里无眠的人。 “无眠”是泛指那些和自己相同因为不能和亲人团圆而感到忧伤，以致不能入睡的人。月圆而不能圆，这是多么遗憾的事。教师赏析：海上生明月，天涯共此时。但愿人长久，千里共婵娟。愿月的光芒永照人间，愿我们的生活幸福美满，永享太平万万年。 但愿人长久，千里共婵娟。 顾银娜同学赏析：但愿互相思念的人天长地久，相隔千里也能欣赏这美好的月光。教师赏析：繁华如风远，流年似水长。世事无常，人间有情。无论亲人是远在天边，还是近在眼前，都希望他
15、们健健康康，平平安安，即使远在千里，也能共享这美好的月色。第四卷第四卷月歌月歌这是本节课的最后一个环节，用王菲的歌曲明月几时有升华月的主题，学生在上音乐课的时候已经把这首歌唱熟了，听起来感觉还不错。我把有关月的图片制作成一个视频，配上明月几时有的歌词，学生一边唱一边欣赏视频上的美图，以此来结束本节课！下面是这个环节的导语词和结束语。导语词：月半风清旧人梦，心寄明月照天涯。人生如梦，梦里有我们美好的回忆。人生如歌，歌里有人间的天堂。滚滚红尘，悠悠岁月，无论世事如何变幻，月始终高高地悬挂在空中，祝福着我们。让我们用歌声把这美好的祝福送给大家吧。愿同学们在校园里健健康康，快快乐乐，愿老师们工作顺利，心想事成。结束语：海上生明月， 天涯共此时！星光闪烁，皓月生辉，当天上的星星亮起的时候，我在天空写下你的名字。当夜晚的流星划过的时候，我把我的祝福传送给你！愿幸福陪你度过一年中的每一天， 愿快乐伴你走过一天中的每一秒！无论在何时，无论在何方，一样的祝福一样的我 。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。二一二年三月二十九日
