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1、心中的小笋儿李祖康 2013,5,2 于洪庙小学“哎哎，伙伴们快醒来，操场好热闹呀！” 校园操场的一角有一片小竹林，春天来。小竹林里长出了好多的春笋，一个，个头大的听 到了操场上的不同往常的声音。 “干嘛这么大声的叫醒我们，我们昨晚听竹子妈妈讲故事，现在还没还没睡醒呢。 ” “快起来，孩子们扛着红旗，排着整齐的队伍走过来了。 ” 另外的那些竹子，打着哈欠，伸着懒腰纷纷醒过来了。 “嗯，今天孩子真多，平时可都是三三两两的。 ” “嗯，他们的队伍好整齐，步子好有力。 ” “嗯，他们今天好神气。 ” “嗯，今天他们好开心，微笑荡漾在他们脸上。 ” 他们听到了校长的讲话：“洪庙小学春季运动会开幕了！”
2、 “哈哈，原来是学校的运动会开幕了，哈哈今天可有热闹看了！”竹笋们来劲了。 是的他们那些竹笋已经在冬天的地下寂寞了整整一季了。 “哈，快看，那些孩子跑得好快喔！” “哈，你看，那些孩子跳得好高喔！” “哈，看，那些孩子跳得很远哩！” “哈，看，那些孩子把皮球扔的好远哩！” “爸爸妈妈，我们也想去跑，去跳，去扔可爱的小皮球，孩子们玩得多开心呀！” “爸爸妈妈，我们也要和孩子们一块去玩！” 小竹笋们纷纷嚷了起来。 “可爱的孩子们，你们看着学校里的孩子这样玩，是不是很开心了？”妈妈问。 “是的，是的，看着孩子们玩得开心，我们也很开心。 ” “这就对了，我们自己还有很多开心的事呢！”正说着，一个小皮球
3、，滚进了小竹林。 “哈，我们正说着要玩，皮球就滚进来了。 ”小竹笋们很兴奋。 他们想动动身子，想去踢踢那个小皮球球，可是他们感觉自己被什么东西紧紧拉住了，一 点也不能动。“哈哈，傻孩子，你们是不能离开爸爸妈妈的怀抱的，不能离开土地的。 ” 一个孩子，寻找皮球，走进了小竹林。 “呀，呀，那么多的小竹笋呀，我以前怎么一点都没看呢！”孩子自言自语。“那边的小竹林长出了好多小竹笋。 ”那个孩子对他的同伴说。 “真的吗，我怎么没看到呀！” “一定很可爱吧！”“一定很好玩吧！” 他们来到了小竹林边。 “嗯，真的有好多小竹笋。 ” “嗯，小竹笋好可爱。 ” “嗯，小竹笋肯定很好玩。 ”说着那个孩子就走进了小
4、竹林。“啊呀，啊呀，好痛” “呀，呀，我的气快接不上了” “爸爸快来救救我” “妈妈快来救救我” 竹子爸爸妈妈看到几个孩子走进了竹林。 他们想喊，可别伤害我的可爱的笋孩子们，他们还太小。 可是一切都来不及了。校长非常喜欢这片小竹林。 常常会去看。 常常会去听风吹着小竹林的声音。 竹林很小，声音也很轻，但他也听得出，听得懂。 在双休日，在学校的假期，他也常常会来听。 风吹着小竹林的声音。 在这个春天里， 校长很开心，他看到了小竹林里长出许多的小竹笋儿，要比往年多。 运动会之前，就已经去看过好几次了，其中有两次是在双休日。运动会孩子们可真开心，当上小运动员的，自然是雄赳赳，气昂昂的。 没当上小运动
5、员的，就做了拉拉队员，也是很神气。 小运动员得到名次的，被拉拉队员前呼后拥。 小运动员落后的，被拉拉队员亲切的鼓励着。 嗯，运动会很好的。 那些小竹笋，今天可是开眼界了，运动会是学校春天里的第一次热闹。 孩子们玩得开心，那些可爱的小竹笋儿，也看的开心了。 运动会接近尾声了，校长去看看小竹笋儿。小竹林那边静悄悄的。 小竹笋儿一个都不见了， 是不是他们也像孩子们一样， 和校长玩起了捉迷藏 他们悄悄的藏在了地底下。 校长心里有点急， 他想，一会儿，那些可爱的小竹笋会呼啦一下的，钻出来。 给他一个大大的惊喜。 像他学校里那些顽皮的孩子们。校长想，一定要找到那些小竹笋儿们。 哪怕他们已经离开了小竹林 哪
6、怕他们已经失去了生命。 很快就找到了， 那些可爱的小竹笋儿， 在孩子的手里，在孩子的书包里，也有的被扔在不远的草丛里。 有男孩，也有女孩。 校长的心情你们可以理解，这里就不说了。校长把孩子们叫到校长室， 这几个孩子从来没去过校长室。 校长说，你们是爸爸妈妈的孩子， 那些小竹笋儿时竹子爸爸妈妈的孩子， 你们快乐着， 可是那些小竹笋 他们经历了冬天的风霜雨雪， 他们经历了寒冷的漫漫长夜， 终于迎来了阳光明媚的春天， 他们多想和你们在校园里， 一起成长孩子们哭了，哭得很真， 知道自己是错了， 校长说，知道错了，就要去补救， 还救得活吗， 救不活了孩子们哭着说， 校长说，一定要补救。 我们天天去给竹子
7、浇水， 校长说，用不到的，天会下雨，但看到了你们的真心， 我们去给竹子上肥， 也用不到，学校有绿化工人呢，但看到了你们的真心。 孩子还在哭， 他们知道自己错了。 校长想，补救是必须的校长把孩子们领到了小竹林前， 三个男孩，三个女孩。 说出了补救的任务： 用已经离开爸爸妈妈的小竹笋的角度，写一段话，可以写诗，写文章； 小竹林里还有几个很小刚刚冒出尖的小竹笋儿，每人认领一个，量下尺寸， 以后每星期来观察一次，记录生长，写三篇观察日记。 孩子们说，校长我们知道了。 校长说，这就是你们给小竹笋儿的补救。 校长说，我们把离开爸爸妈妈的小竹笋，埋在他们爸爸妈妈的身边吧。我们一起对小竹笋，对小竹林鞠几个躬，
8、说声对不起吧！ 校长和孩子们都很虔诚。校长布置的作业，孩子们完成的很好。 一个孩子写了一首诗， 感动了自己也感动了老师， 孩子的三篇观察日记，记录了他们领养的小竹笋儿快速的生长，和自己内心的感受。 校长感觉到，那些被孩子们弄的失去生命的小竹笋儿，又复活了。 又过了一个星期， 春天里，一个阳光明媚的中午， 校长和孩子们又来到了那片小竹林前。 哈哈，孩子们领养的小竹笋已经成长得有两米多高了， 孩子们高兴得惊呼起来， 我们当时埋下的小竹笋怎么样了， 孩子们不语了，他们知道要是那时 那些小竹笋儿肯定比现在看到的会长得更高。你们该理解什么是生命了吧，校长说。 也许，这对孩子太难了。 沉默 生命就是超越自我， 生命就是往上生长， 生命就是活着， 生命能够吸收雨露， 生命能够吸收阳光， 你们的生命呢， 生命就是活着， 学习，运动，快乐， 理想，坚持，成长，创造 校长和孩子们都笑了， 他们活着， 有着向上的生命。 一阵风，吹过小竹林， 沙沙沙，沙沙沙 那是那些小竹笋儿在说， 我们没有离去， 校长把我们种在孩子们的心里， 我们和孩子一块生长。
