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1、思想道德修养与法律基础课程教学规范（讨论稿）第一部分第一部分 教学基本要求教学基本要求一、一、课课程的性程的性质质本课程是各专业公共基础课，是教育部规定的高等学校学生必修的课程。是高等学校 思想政治理论课程体系的重要组成部分，是帮助大学生提高思想道德素质和法律素质的重 要课程。 二、二、课课程的目的及任程的目的及任务务它以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想为指导，以社会主义荣辱观教育为主线，综合运用多学科知识，针对大学生的思想实际和我国改革开放的社会现实问题，教育和引导大学生，顺利实现由中学生活向大学生活的过渡；增强心理承受力和自我调节、自我平衡的能力；正确认识个人与
2、社会的关系、摆正自我的位置，树立崇高的人生理想和以集体主义为核心的人生价值观；促进学生形成健康向上的审美情趣，树立正确的审美观；继承和发扬中华传统美德，形成良好的道德品质；使学生不断加强自我修养、追求人格的完美；树立社会主义法律意识、法制观念，使之成长为“有理想、有道德、有文化、有纪律”，献身于有中国特色社会主义事业的建设者和接班人。三、三、课课程教学基本要求程教学基本要求1、该课程必须以社会主义荣辱观教育为主线，以爱国主义、社会主义、集体主义教育为核 心来展开教学内容。引导大学生完善四种认识（认识社会、认识高校、认识职业和认识自 己） ，学会四种技能（如何学习、如何做人、如何做事和如何交往）
3、 ，帮助学生了解时代对 他们在思想、政治、道德、法制观念和心理素质方面的要求。 2、教学方式可灵活多样。如：理论教学、案例教学、课堂互动、多媒体教学和第二课堂的 实践教学等。 3、学习成绩评定应注重科学性、合理性。注意把学生的学习态度、作业成绩、考试成绩、 等方面结合起来。 四、四、课课程重点程重点难难点及点及处处理方法理方法1、课程教学重点： 紧紧围绕大学生成长成才过程中所出现的问题，重点解决当代大学生的价值取向、理想信念、爱国主义、职业道德、社会责任感等问题，本课程必须切合大学生的思想实际，切实解决大学生所面临的实际问题，所以有待于教师把指导性的理论和思想具体化为适合自己教育对象的教学内容
4、。2、课程教学的难点：教材的容量有限，适用的面较广，对大学生具有普适的意义。教师要激发和唤醒学生对这门课需求的内在动力，就要还原教育内容的现实性和具体的特色。如何在“基础”课的教育教学过程中，既向大学生进行系统的理论教育，强调知识的系统性、理论的科学性和完整性，又强调在理论逻辑中凸显问题意识，坚持理论联系实际，贴近实际、贴近生活、贴近学生是一个难点。 另一个难点来自教学方法的选择和运用。由于学生本身对思想教育有抵触情绪，对社会现实曲解，不能敞开心灵接受教育，思想教育的有效性是建立在受教育者内心需求的基础上，教师如何使用和选择有效的教育方法化被动为主动，使学生把书本理论知识内化为自己的思想也是一
5、个难点。3、课程重点、难点解决办法：在本课程的教学内容上做好以下工作，把书本中的大道理与学生学习、生活（为人处世） 、工作中的小问题结合起来找到教学的切入点。教材展示给学生的是国家的蓝图和个人的美好前景，而学生接触到的是泥沙混杂的现实和学生不明朗的前途，教师把人生道路的共性和社会发展规律讲透彻并给学生指一条可以始于足下的路，就能把学生的认识统一到教材中来。 五、建五、建议议教材及教学参考教材及教学参考书书教材： 马克思主义理论研究和建设工程重点教材-思想道德修养与法律基础 （2008 年 修订版） ，高等教育出版社，2008.2 月第三版。 参考书： 1.公民道德建设实施纲要，北京，人民出版社
6、， 2001 年版。 2. 葛坤英：思想道德修养，郑州大学出版社。 3. 王海明：伦理学原理，北京，北京大学出版社，2001 年版。 4. 江泽民：在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话，人民日报，1998.5.4 5. 胡锦涛：牢固树立社会主义荣辱观，求是，2006.9 6. 胡锦涛：切实加强和改进大学生思想政治教育工作，十六大以来重要文献选编（中），中央文献出版社，2006 年版。 第二部分第二部分 作业次数、类型、要求、作业量、批改要求作业次数、类型、要求、作业量、批改要求一、作一、作业业要求要求1、根据思想道德修养与法律基础课程的特点，教师必须给学生开出一定的课外阅读书 目。 2、每章
7、结束后，布置一定量思考题或案例分析题，并规定交作业的时间。 3、整个课程要布置 1-2 次小论文题目。小论文统一用 A4 纸打印，格式要求统一，严禁抄 袭。 4、作业一律完成在作业本上，用钢笔或圆珠笔，字迹清晰、工整。 二、批改要求二、批改要求 1、一般的复习思考题，教师主要检查作业是否按质按量完成。 2、教师重点批阅的是学生的小论文，主要全面考察学生对所学内容的感悟，以及是否阅读 相关参考书目的情况。字数在 1500 字左右。教师要根据学生平时的完成情况，给出相应的 平时作业成绩（15%） ，并将其纳入期末的总成绩之中。三、作三、作业业次数、作次数、作业业量、量、类类型、要求型、要求1、绪论
8、部分 作业次数：1 次 作业类型及要求：小论文（要求条理清晰、感情真挚具有一定的说服力和个人见解。 ） 作业量：论文 1 篇（字数在 1500 字左右） 。 2、第 1-3 章部分 作业次数：1 次作业类型及要求：思考题或案例分析题（要求熟悉所学的基本知识，并具有一定的综合运 用能力。 ） 作业量：问答题 2 题，案例分析 1-2 篇。 3、第 4-6 章部分 作业次数：1 次 作业类型及要求：思考题或案例分析题（要求熟悉所学的基本知识，并具有一定的综合运 用能力。 ） 作业量：问答题 2 题，案例分析 1-2 篇。 第三部分第三部分 实现教学目标的措施、办法实现教学目标的措施、办法一、教学一
9、、教学过过程的程的实实施和管理施和管理1、课程的主讲教师应为受学院聘请任课的教师。如果不是专思政专业的教师，必须具有从 事思政工作的相关工作经历，并经过试讲及教研室有关主讲教师评议认可，经教研室主任 同意后才能受聘为主讲教师。 2、课程的主讲教师须按本课程的教学基本要求与教学大纲规定的内容与学时安排进行教学。3、每位主讲教师所教学生人数不超过 3 个行政班。 4、主讲教师每次上课必须有教案并认真备课。 5、每学期由教研室安排讨论确定有关教学事宜。 6、每学期由教研室安排教师进行教学检查，包括课堂纪律、教风、学风、学生作业、考试 分析。 7、每学期由教研室安排进行听课。 8、对学生的作业要认真批改，不得马虎。 二、考二、考试办试办法法1、期末考试试卷由主讲教师命题交教研室主任审核，考试形式为开卷。 2、学期总分评定办法：平时考勤成绩 15%、作业成绩 15%，期末考试成绩 70%。三、教三、教书书育人要求措施育人要求措施1、教师应结合教学对学生进行正确的人生观和价值观的教育。 2、教师应对课堂纪律、平时作业等作出要求，并进行学习方法的指导。 3、对学习态度不端正的同学应积极帮助，并与班主任及时联系。 4、关心思想有问题的学生，帮助他们分析原因摆脱困境。 5、主讲教师应注重培养学生的创造意识。 6、主讲教师应不断学习、更新知识和观念。
