三年级综合实践活动电子教案

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1、主题一 我爱我家教学目标：授课日期：1、通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。 2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。 3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。4、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。教学重难点：1、了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。教具准备：挂图、照片、家庭房间图。 教学过程： 家人档案册生：1:10 岁生日时,我看到了爸爸妈妈

2、为我保存的从出生到现在的成长记录。 生 2:我家里也有,我想模仿着做一本家人档案册 ，为家里的每个人建立一份档案。1、确定内容。 师:召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。 出示意见单。 师：请小组讨论一下，该确定什么内容？ 师：怎样获得所需要的信息呢？ 学生讨论收集信息的方法。、回忆家庭生活。学生发言。 、了解家人和自己。 学生发言。 师：对一些没法观察到的事，你准备怎么办？ 学生回答。 、制作档案册。 师：你准备怎样制作档案册呢？ 生 1：我根据家人的不同性格，为他们画特色像。 生 2：我为家人档案册设计了封面。 、填写第页的学习单。 第二课时：布置我们的家教学过程： 师：新年你们有

3、没有购买什么新的家庭摆设品呢？ 生 1：有，我家新买了餐桌。 生 2：我家新买了一套家具。 师：好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。 、看看问问。 师：每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。 师：还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。 学生发言。、我的布置计划。 师：你准备怎样布置？说说你的计划，可以画出你的布置。 学生发言，展示简易的布置图。 师：你的父母亲对你的布置计划有什么意见？ 学生发言。 、量量画画。 师：和家人仔细测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本第 10 页的表格上。 学生反馈。 展示布置图。、动手布置。 师：请你制

4、定一下布置的动手计划，确定每个人的任务。 学生相互讨论，反馈。 、填写第 11 页的学习单。 手家庭生活小帮手 生 1：隔壁的小淘发明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒烧坏地板。 生 2：那我能为家里解决点什么问题呢？ 、发现问题。 师:家人在生活中会遇到哪些不方便? 学生发言。 师：你想解决什么问题？ 学生发言。 、找原因。 师：衣架容易被风吹走，怎么办？ 师：我们先来找找原因，可以通过观察、实验、分析物品特点等方法，找出问题产生的原因。 学生小组讨论，全班汇报。 、设计与制作。 师：针对问题产生的原因，怎么办？ 学生小组讨论，发言。 、介绍自己的发明。 师：请你来说说小组的发明，并

5、填写书本第 14 页的说明书。 学生发言，填写说明书。 、填写第 15 页的学习单。 主题二 关注身边的垃圾 授课日期：教学目标： 1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。 2、培养探究兴趣，锻炼个人探究能力，掌握查找资料、做调查等探究方法。 3、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。 4、增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。教学重难点： 1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。 2、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。 教具准备：挂图。 教学过程： 侦察家

6、庭垃圾 生：每天出门时，我都要帮妈妈扔重重的垃圾袋。垃圾袋里究竟有什么？让我做一次小侦探，来查查看。 、明确侦察目的。 师：谁来说说这次侦察的目的是什么？ 学生发言。 、制定侦察计划。 师：制定一下你的侦察计划。 填写书本第21 页的垃圾侦察计划。 、开展侦察行动。 生 1：家里人很支持我。大家看这是我家一周垃圾情况表。生 2：我还发现了家人丢垃圾的一些坏习惯。、我的呼吁。 师：看到这些，你们有什么想对家人说的话吗？学生发言。 、填写第 23 页的学习单。 校园分类垃圾箱 生 1：我在公园里看到一棵垃圾回收树，可以分类投放垃圾。 生 2：要是学校里也有这样的分类垃圾箱，大家就不会把废电池、饮料

7、罐随便乱丢了。、调查校园垃圾箱。 师：让我们一起来调查一下校园里的垃圾箱。 写好调查记录。、分析校园垃圾。 师：整理调查记录后，你们有身发现？ 学生发言。 、确定垃圾箱的设计思路。 师：分类垃圾箱你们准备怎么设计？ 师：设计几个箱体？什么形状？多大？ 学生小组讨论后发言。 、完成设计图。 小组分组画分类垃圾箱圾流浪记垃圾流浪记垃圾流浪记垃圾流浪记 、编故事。 全班拟订故事大意。 、分析角色特点。 定出主要人物和其他人物。 、故事分幕。 、设计对话和动作。 、填写第 31 页的学习单。 第二课时：设计调查活动教学过程：观看 22 页的表格，你有什么样的发现？ A 生：在表格的上边有明确的主题。

8、师：对，这就像我们每个人都有名字一样，任何一个表格都要有明确的主题。 B 生：调查内容都在表格里有体现。 C 生：最后有一个总结。 师：这一点非常关键，我们不是为了调查而调查，调查后要把数据和感悟及时地记录下来！ D 生：老师，这个表格看不出来时是谁调查的，我可以把自己的名字写上吗？ 师：当然可以，还可以把调查的时间，地点也记录出来！ 小结：调查统计表应具备：调查表名称；调查具体内容；调查记录人和被调查人员；调查时间和地点；调查后的发现与感悟！但最为重要的是所填写的内容一定要真实，不能为了完成任务而随意填写！【根据教材出示提供的教学资料，引导孩子学习设计和填写调查统计表，通过这样的活动使孩子更

9、为深入的了解调查表，为今后开展其他活动设计和使用调查表奠定基础。 】根据原有表格设计完善调查表根据原有表格设计完善调查表根据原有表格设计完善调查表根据原有表格设计完善调查表 ( )同学家庭一周垃圾情况表 时间： 月 日 垃圾名称 数量 来源 垃圾分类 是否已分类 可否再利用 是否有毒害 可否卖钱 这一周，我们家共产生了（ ）千克垃圾（几袋） 我还发现：数量最多的垃圾： 占空间最大的垃圾： 遇到的问题： ，借鉴教师提供的调查报告参考资料：家庭生活垃圾调查报告1 生活垃圾的来源： （1） 厨房内：蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋； （2） 客厅：老化家电、家具、金属垃圾； （3） 卧室：纸屑、

10、杂物、废旧电池； （4） 卫生间：洗涤产生的污水。 2 分类：玻璃类、纸类、金属类、塑料类、电池类，其他。3 垃圾数量、危害及处理一览表种类 数量 现处理方式 危害 玻璃类（如酒瓶、饮料瓶、碎玻璃） 一星期大概 10 个瓶子，一个月两袋 扔入小区的分类垃圾桶内，由保洁人员运回处理站进行回收再利用 随意丢弃会造成人身伤害以及环境污染，也会造成资源浪费 纸类（较多） 一天一袋 丢入小区垃圾桶 造成环境污染，给人视觉反感 金属类（破旧家具、钢铁品） 一个月一两袋 由专门收废钢铁品的人员收走，到垃圾站再由钢铁厂回收 浪费原料，污染环境且造成城市垃圾堆积 塑料类（一次性饭盒、塑料袋、塑制品） 每天一袋（

11、数量较多） 由收垃圾人员收走后进行焚烧和掩埋 对环境污染较大，易造成“白色污染” 电池类等化学制品 一星期一袋 由专业人员进行化学销毁和专门处理 重金属严重污染环境，影响人们身体健康 其它（蔬菜果皮） 每天有一两袋（数量最多） 收垃圾人员清理，到垃圾站销毁 污染环境，腐烂变质的食物会影响人们身体健康，设想在家庭中调查时可能遇到的困难设想在家庭中调查时可能遇到的困难设想在家庭中调查时可能遇到的困难设想在家庭中调查时可能遇到的困难 A：父母不同意调查 B：垃圾不能及时准确统计 C：. 【设计这一环节的目的是引导孩子们积极面对随时可能在活动中遇到的困难，做到心中有数，养成为活动做预案的习惯！】 主题

12、三 欢乐卡通地带 教学目标： 授课日期：1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。 2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。3、能针对所要解决的问题进行资料收集、分析和思考，增强问题解决能力和决策能力。 4、尝试开展实地调查活动，学会做好调查记录。教学重难点： 1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。 教具准备教具准备教具准备教具准备：挂图、卡通图书、画笔、颜料、纸。 教学过程： 猜猜我是谁生 1：下周的卡通明星模仿赛上，要让

13、同学们一下就能猜出我模仿的是谁。 生 2：别忘了，通过你的表演还要让大家认识这位卡通明星的一个特点呢！ 、选定要模仿的卡通人物。 师：你想要模仿哪位卡通明星呢？学生发言。 、分析卡通人物的特点。 师：多读读他的故事，对这位卡通明星有一个全面的了解。 学生活动，了解他的外表特点以及言行特点。 、表演前的准备。 师：每位同学做好表演前的准备。 学生活动，熟记情节，练习表演。 、登台亮相。开展模仿比赛。 、填写第 39 页的学习单。 第二课时 卡通形象横空出世 教学过程： 师：我们为自己的小队取一个好名称，并为小队设计一个卡通形象。 、学一学。 师：研究一下卡通形象有哪些特点？ 学生发言。 、想造型

14、。 师：什么样的卡通形象最符合我你们小队的特点？小队讨论，拟定自己的造型。 、画一画。 小队活动，分工合作画卡通形象。 、填写第 43 页的学习单。 卡通产品哆来咪生 1：我发现许多同学的文具盒、水壶上都有可爱的卡通。 生2：是啊，哪里还能找到各种卡通形象呢？ 、讨论去哪里调查。 师：小组讨论一下，自己曾在哪里见到过卡通？ 小组讨论，发言。 分成小队到不同的地方调查。 、开展调查行动。 每个小队制定各自的调查计划，分头进行调查。 、整理调查结果。 小组同学对收集到的资料进行整理。 、作总结。 每组派同学发言，总结自己组上的调查结果。 、填写第 47 页的学习单。主题四 漫游石头王国授课日期：

15、教学目标： 1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。 2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。 3、综合考虑多方面因素，完成校园设施设计。 4、培养整理资料、口头表达和组织能力。 教学重难点： 1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。 2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。 教具准备：挂图、各种各样的石头。 教学过程： 玩石头师：我们班要举办一次石艺展，希望大家能发挥想象力，创作出特别的作品。 、找石头。 师：到哪里可以找到各种各样的石头呢？ 学生发言。 、想创意。 师：将自己找到的石头进行不同的拼摆和组合，找出最有创意的设计。 学生说说自己的创意。 、动手做。 动手制作。 、展示。 让学生在班级里展示自己的作品。 、填写第 55 页的学习单。第二课时 健康护航员卵石路教学过程： 师：听说常走卵石路有助健康，不如在学校设计一条卵石路，大家就能多一个健身项目啦！ 、了解如何铺卵石路。 师：该怎样铺卵石路呢？ 学生发言，通过各种途径找到答案。 、考察学校。 师：学校的卵石路铺在哪儿好呢？ 学生讨论。 、