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1、创建学习型学校创建学习型学校 推进学校科学发展推进学校科学发展南关二中学习型学校建设实施方案为深入推进学习型学校创建工作，提高教育系统的教育管理水平和广大教职工的学习能力、创建能力及整体素质，现结合实际，特制定南关二中学习型学校建设实施方案：一、指导思想及理论依据指导思想及理论依据南关二中始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六精神，国家有关教育的各项方针政策，终身教育理论、现代教育思想和学习型组织管理理论为指导。贯彻党的十六大提出的“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的战略要求。坚持以人为本，积极开展创建学习型学校活动，坚持与时俱进、终身学习和科学发展观，努力
2、提高教职工的整体素质和创新能力，使南关二中真正成为“学生向往、家长放心、社会认可、人民满意”的一流学习型学校！南关二中在创建学习型学校时主张工作和学习不可分割的思想，始终坚持“重视学生的学习活动；教师的不断学习；鼓励教师和其他同事合作或相互学习；学校是学习系统的组织；学校领导者是学习的领导者”的办学原则。学校从根本上重视塑造学习型学校应具有两项特性：一是学校文化对学习持正面且鼓励的态度，学校内部的成员都抱着终身学习的态度，不断追求自身的成长；其二是学校的持续发展，即学校的不断变革不单是为了适应环境而已，更是注重自身的发展。二、工作原则及思路二、工作原则及思路（一）工作原则1、坚持科学发展观的持
3、续性原则。创建学习型学校是一个持续的发展过程，需要全体教职工长期不懈的共同努力，通过不断学习，深化认识，改进教育教学和管理工作，推动创新工作不断向纵深方向发展。2、坚持以人为本的全员性原则。教职工是实施教育教学和管理工作的主体，也是开展组织学习和创建学习型学校的主体。因此创建工作必须坚持以人为本的原则，通过开展创建活动，重点培养教职员工的学习能力，系统思考能力、教育科研能力和创新能力，调动教职员工关心学校建设，关爱学生成长，参与教育教学和管理的积极性，促进教职员与学校共同成长进步。3、坚持突出重点、解决难点的时效性原则。创建学习型学校工作的重点是通过团队学习、组织学习，转变教育观念，激发创造力
4、，着力解决当前教育改革与发展中的一些重点和难点问题，最终提高学校的管理水平和教育教学质量。4、坚持以评促建，以评促改，以评促发展的原则。通过参加创建学习型学校先进单位估，不断总结创建作经验，提升创建工作水平，推动学校各项工作全面发展。（二）工作思路1、重视创建工作，保持与时俱进的心态。学习是人类自身生存和发展的内在要求，这种学习意识不仅应当为教师的鲜明意识，而且必须要付诸于行动，树立学习也是工作的新理念，增强终身学习意识，保持与时俱进的心态，工作学习化、学习工作化，把学习转化为创造性活动，使学习成为教师自己的一种生活方式。2、形成共同原景，凝聚学校精神。 “建设人民满意的一流学校。拥有一流的校
5、园环境，具有一流的师资队伍，一流的学生队伍，一流的教育教学成绩。”是南关二中办学的总体目标，也是南关二中师生奋斗的共同愿景。“热爱南关二中，发展南关二中，做健康、文明、道德、审美和富于创新精神的南关二中人”是全体南关二中师生共同的精神追求。全体师生为成为具有“大气、内敛、自信、卓越”气质的南关二中人不断努力学习。3、坚持团队学习，促进教师成长。在建设学习型社会的大背景下，系统思考学校教育的功能和定位。创建学习型学校强调组织学习，学习的主体是学校本身或团队整体，而非一般的个体学习。为此，营造具有“南关二中教科研学会”、“ 南关二中班主任协会”和“南关二中青年教师读书会”等团队和组织的良好氛围，提
6、升组织的整体学习能力，使学习成为推动学校教育发展的强大动力。4、抓住课改契机，推动工作创新。以校为本的教研是新世纪基础教育改革与发展的全新的理念。南关二中在校本教研实践中要求教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常的教学工作与教学研究融为一体。以校为本的教研，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师的集体作用，强调教师之间的专业切磋，协调与合作，互相学习、彼此支持、共同分享经验，并在此基础上形成创新性的成果。5、坚持科学发展，争创一流学校走科学发展的道路是创建学习型学校的思想基础，而创建学习型学校是学校实现科学发展的必
7、然选择。创建学习型学校本质就是以人为本的科学发展观。我校建设的核心是人的各方面积极性的充分发挥，让一切有利于发展教育的思想充分活跃起来，把一切有利于发展教育的资源充分释放出来，使一切有利于发展教育的积极性充分发挥出来，大力解放和发展教育生产力，以造福社会，满足人民。这一切在创建学习型学校的思路中得以实现。三、创建内容三、创建内容1、营造学习型校园氛围。在创建过程提高学校的科学管理、民主管理水平，增强管理工作的公开性和透明度。组织开展深度会谈，建立良好的沟通机制，使上下、内外信息沟通顺畅，营造谐的人际关系。强化环境育人的功能，树立良好严谨的学风，加快现代化、人本化校园环境建设，加强教师学习制度，
8、建立多种形式的学习研修组织。2、形成学习型教师队伍。为迎接未来教育发展和社会、群众对教师提出的更高要求和挑战，教师应成为一个学习型的教师，教师在教育理念、知识结构、教育行为、教学模式等方面能不断适应素质教育的要求。3、构建学习型课堂模式。课堂教学学习化是学习型学校的一个重要标志，通过课堂模式的转变来求得学生学习方式的转变，以培养学生创新精神和实践能力为目标，充分发挥学生主体性，以学生自主、合作探究为中心，使学生真正成为学习的主人。4、建立学习型信息网络。教育信息化是实现教育现代化的一个基本要求，加快校园信息网络建设，充分发挥信息网络的学习教育功能，为师生的主动学习提供更多更好的信息资源与手段。
9、5、创设学习型社区环境。良好社区文化环境是一个学习型学校的外部条件，能不断反作用于我们的学校教育。努力通过文化考察、社区活动、社会实践、结对人士联谊等方式，促进社区环境的良性发展，优化学校外部学习环境。四、创建措施四、创建措施（一）健全领导小组，形成创建合力。1、创建工作领导小组组 长 曹杰华副组长 郝文辉 牛志林领导组 员 各班班主任2、完善创建学习型学校实施方案。3、进行宣传动员。组织教师学习关于开展争创学习型学校文件精神，明确创建活动的内容与要求，充分认识创建活动的意义，人人自觉参加。4、在校创建领导小组统一领导下，各领导成员齐抓共管，分工负责。全体教职工积极参与。各教研组、教师个人分别
10、制订个人学习计划。5、领导干部带头学习，校领导班子中心组学习一年至少四次。（二）健全创建各种制度，确保创建活力1、集体学习制度。坚持两周一次教研组业务学习制度，重点学习新的教育理论和思想，就新课程实施中的教学问题进行集中研讨，并做好学习记录。2、个体学习制度。强调教师个人自学，每位教师每学年要完成“五个一”任务，即学习一本教育理论或文化专著（上交读书笔记或读书卡片），参与一个研究课题（或指导一个研究性学习课题），撰写一篇学习体会文章（或一篇研究案例），上一节教学公开或研讨课（或写一份评课稿），发表一篇论文（文章）或参加论文、案例评比。3、考核激励制度。每学年评比一次创建学习型先进教研组、先进个
11、人，把教师的学习与年度考核、评先评优结合起来。4、建立档案制度。各项计划、活动记录学习成果、照片等，均建立小组、学校二级档案。（三）建立保障机制，确保创建工作顺利进行1、为保证创建活动正常运作，学校设立专项基金，作为必要经费开支。用于专业人才的培养和创建学习型学校的活动以及对先进的表彰奖励，同时安排一定的经费用于教育培训和学习型学校的软硬件建设。2、广泛开展教职工体育锻炼健身活动，设置教工体健身室，提高教师身体素质。3、重视教师心理健康，注重对教师的人文关怀，开展心理咨询信箱和心理健康讲座，提高教师心理承受能力。4、建立健全考核机制，制定学习型组织考核评价要素指标、（四）建立、完善学习型组织载
12、体，符合不同学习者学习需求创建“南关二中教科研学会”、“ 南关二中班主任协会”和“南关二中青年教师读书会”，依据我校教师队伍建设“十五”工程规划，制定了青年教师队伍建设的“一、三、六”工程规划。以学习型组织为载体，推进学习型学校建设。从学校实际出发，从教职工岗位需要出发，注重实效性，提高学习效率，确保学习效果。（五）开展形式多样的学习、培训、交流活动1、坚持每月一次的创建学习型学校主题学习活动。通过邀请学者专家举办各类专题讲座、组织教职工赴其他学校参观考察、组织师生技能竞赛、深入开展群众性读书活动等形式，使学习活动深入人心。2、定期组织教职员工重点学习计算机信息化知识、新课程理念、教育法律法规
13、等方面的知识，努力提高教职员工整体的文化素质、法制意识。3、加强专业教师的技能提升。继续加强专业教师的新技术培训，确定一至两个培训课题，坚持以学教结合、交流互补的形式为主，深化信息技术与学科教学的整合的校本培训，着力提高专业教师队伍的整体技能水平，并重点培养一专多能的骨干教师。4、深入开展教科研工作。充分发挥教科室的作用，采用定计划、定课题、定时间、定目标的方式，组织各教研组、课题组有序开展教科研活动，力争使我校教学、科研工作再上一层台阶。5、实施人才培养工程。为适应教育市场的变化及社会对人才要求的提高，必须有计划组织进行对管理人员的业务培训和后备力量的培养，努力造就一批有良好道德风尚、有创新
14、精神和开拓意识、有较强管理能力和专业技能的新型管理人才，抓紧抓好对创新型教师的培养，为学校的持续发展奠定基础。6、积极开展各类教学业务竞赛活动。组织举办校内教师、学生综合技能竞赛，使竞赛与教学教研相结合；开展丰富多彩的兴趣小组活动，注重挖掘和培养学生潜能；加强对学生的思想道德、行为规范、国防及心理健康、生理卫生等教育，提高学生思想素质；积极开展综合技能测试和科技艺术体育节及社会实践活动，促进学生全面发展。7、每学期召开德育和教学工作专题会议，分析工作成效和存在问题，研讨应对措施。8、自主学习：每位教师每学年要完成“五个一”任务，即学习一本教育理论或文化专著（上交读书笔记或读书卡片），参与一个研
15、究课题（或指导一个研究性学习课题），撰写一篇学习体会文章（或一篇研究案例），上一节教学公开或研讨课（或写一份评课稿），发表一篇论文（文章）或参加论文、案例评比。9、互动交流：全校每位教师都要确立个人学习专题和研究领域，并充分利用学校网站平台交流研究成果或读书心得。五、创建实施过程五、创建实施过程（一） 动员部署，宣传教育阶段（2008 年 9 月）1、成立学习型学校建设领导小组和办公室。学校成立新一届创建学习型学校工作领导小组，由学校领导、部分教研组长、部门负责人牵头创建。主要职责是负责创建工作的组织领导、统筹协调、并与教务处协同规划布置和督促检查。2、下发学习型学校建设试行方案，广泛征求基层
16、意见，进一步修改完善方案。3、召开“南关二中学习型学校建设动员大会”，下发学习型学校建设方案和学习型学校建设评估方案，提出要求，安排任务。4、通过专家讲座、读书活动等途径，举办学习型组织理论教师培训活动。5、开展新闻报道和舆论宣传，创造学习型学校建设的良好环境。（二） 组织实施，全面推广阶段（2008 年 10 月2009 年 12 月）1、学校学习型学校建设领导小组制定符合学校实际情况的各阶段评估方案，提出要求，安排任务。2、开展学习型组织理念的学习、宣传工作。3、深入研究学校发展历史，分析学校客观环境，充分酝酿和提炼学校发展目标、办学理念和核心精神。4、领导小组深入处、教研组开展调研，帮助解决团队学习中出现的实际问题，积极推广新的好的做法。5、及时开展学习型学校建设阶段性总结会，交流各团队的学习经验和体会，形成总结报告。6、继续以“南关二中教科研学会”、“ 南关二中班主任协会”和“平南关二中青年教师读书会”为载体，开展丰富多彩的团队学习活动。总结以前经验，结合学校实际和课改要求制定新的阶段计划、任务和目标。7、开展内容活泼、形式多样的学习
