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1、诗歌鉴赏之炼字（第二课时）授课人：朱鹏翔教学目标：教学目标： 1，总结炼字类高考题解题思路及答题步骤。 2，介绍常见炼字类型并体会其内在规律。 3，学习选用恰当词汇及语句准确鉴赏诗歌关键字的能力。 教学重点：教学重点： 1，炼字类高考题答题方法及相关知识的构建。 2，选用恰当词汇及语句准确鉴赏诗歌关键字。 教学难点：教学难点： 1，解读诗歌情景并准确分析诗歌关键字的表达效果。 课前预习：课前预习：找出下列诗句的关键字并分析其表达效果及作用。 1，吴楚东南坼，乾坤日夜浮。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 2，羌笛何须怨杨柳，羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。春风不度玉门关。 3，寺多红药烧人眼寺多红药烧
2、人眼 。 4，春风又绿江南岸。春风又绿江南岸。 5，映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 6，飘飘何所似，天地一沙鸥。飘飘何所似，天地一沙鸥。 7，楂梨且缀碧楂梨且缀碧,梅杏半传黄。梅杏半传黄。 8，秋水才深四五尺，野航恰受两三人。秋水才深四五尺，野航恰受两三人。9， 教学过程：教学过程：1，分析前一课时两道高考题训练的答案并总结炼字类考题答题方法及分析前一课时两道高考题训练的答案并总结炼字类考题答题方法及 步骤。步骤。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。过香积寺 王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 古人
3、评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法，所谓的说法，所谓“诗眼诗眼”往往是指一句诗往往是指一句诗 中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼诗眼”分别分别 是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 答案总结答案总结 ： “诗眼”分别是“咽” “冷”。 “咽”即“呜咽” “幽咽” ， “冷”即“清 冷” 。 （释词意） 山中流泉在岩石间发出低吟，仿佛呜咽之声。夕阳西 下，昏黄的余晖涂抹在青苍幽深的松林间，让人感觉分外清冷。 （作具 体解释） “咽”、 “冷”两字运用拟人、通感的修辞手法（手法）
4、 ，绘声绘 色、精练传神地描写出山中幽僻寂静的景象，渲染出一种岑寂的意境。 （作用）阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。 木 兰 花 宋 祁 东城渐觉风光好，縠皱注波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝 头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留 晚照。 对词中对词中“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”的的“闹闹”字，你认为写得好不好？为什么？字，你认为写得好不好？为什么？ 答案总结答案总结 ：“闹”字用得好。 “闹”有热闹、喧闹之意（释字义） 。作者用一“闹” 字，写出杏花仿佛闹哄哄争相斗艳热烈地绽放， 甚至还使人联想到花 丛中蜂蝶飞舞的景象（
5、描景象） 。把春意盎然、生气蓬勃的景色表现得 淋漓尽致（点作用） 。 规律总结之答题步骤规律总结之答题步骤： 解释该字在句中的含义及修辞手法。解释该字在句中的含义及修辞手法。 展开联想把该字放入原句中描述景象。展开联想把该字放入原句中描述景象。 点出该字烘托了怎样的意境，或是表达了怎样的感情，产生怎样的表点出该字烘托了怎样的意境，或是表达了怎样的感情，产生怎样的表 达效果。达效果。2，讲解常见炼字关键字类型及规律，并在学生预习的基础上引导学生选，讲解常见炼字关键字类型及规律，并在学生预习的基础上引导学生选 用恰当词汇合理组织语句规范答题步骤鉴赏此类关键字。用恰当词汇合理组织语句规范答题步骤鉴赏
6、此类关键字。动词鉴赏举例动词鉴赏举例 a 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。坼，裂开；浮，漂浮。 （释义）仿佛洞庭万顷波涛将吴楚两地在东 南方向割裂开来，天地日日夜夜漂浮在动荡的水面上， （描述景象） 写出洞庭湖浩渺无垠包容天地的磅礴气势，同时“坼”“浮”二字的动态 感也流露出诗人对国家动荡不安的担忧及对自己漂泊无依的感慨。 （作用）b 羌笛何须怨杨柳，羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。春风不度玉门关。“怨”字运用拟人手法， （手法）羌笛吹奏出充满离愁别恨的折杨 柳曲，似声声哀怨， （释义且具体解释）曲中之情，又是吹笛人之 心，写出了戍边战士不得还乡的怨情，悲壮苍凉。 （作用）
7、动词类炼字规律动词类炼字规律: 动词类关键字鉴赏，要注重对动词本身的动态性情状的描绘，更要注动词类关键字鉴赏，要注重对动词本身的动态性情状的描绘，更要注 重对动词使用中为增加表现力而常常伴随的拟人等修辞的效果分析。重对动词使用中为增加表现力而常常伴随的拟人等修辞的效果分析。 形容词鉴赏举例形容词鉴赏举例 减字木兰花 向子湮 斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。 真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。 “斜红叠翠”一句， “红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙，请简 要分析。 “红红”“翠翠”点明了花叶的色彩，以点明了花叶的色彩，以“红红”借代花，以借代花
8、，以“翠翠”借代叶，含借代叶，含 蓄而形象。蓄而形象。 “斜斜”“叠叠”描写花叶的形态，描写花叶的形态， “斜斜”字描绘出花朵的多姿，字描绘出花朵的多姿， “叠叠”字字 则显了枝叶的繁密。则显了枝叶的繁密。 形容词类炼字规律：形容词类炼字规律： 形容词类关键字鉴赏，要注意选用合适词汇分析其从形、声、色等各形容词类关键字鉴赏，要注意选用合适词汇分析其从形、声、色等各方面描摹的事物的性状特点。方面描摹的事物的性状特点。 词类活用关键字鉴赏举例词类活用关键字鉴赏举例 a 寺多红药烧人眼寺多红药烧人眼 “烧烧”字，夸张、通感手法的运用，字，夸张、通感手法的运用， （手法）突出了芍药花明艳似火（手法）突
9、出了芍药花明艳似火 给人以强烈视觉感受的特点。给人以强烈视觉感受的特点。 （效果及作用）（效果及作用） b 春风又绿江南岸春风又绿江南岸 “绿绿”字写出春回大地处处绿意盎然的景象，同时也写出春风渐渐吹绿字写出春回大地处处绿意盎然的景象，同时也写出春风渐渐吹绿 江南两岸动态的过程。江南两岸动态的过程。 词类活用鉴赏规律：词类活用鉴赏规律： 以形容词使动用法为多见以形容词使动用法为多见 易造成通感的效果易造成通感的效果 形容词动用有静态转化为动态的效果形容词动用有静态转化为动态的效果 虚词关键词鉴赏举例虚词关键词鉴赏举例 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 “空空”“自自
10、”均可释为均可释为“空自空自”， （释义）（释义） “好音好音”“春色春色”足可悦人耳目，但足可悦人耳目，但 昔人已往，功业长逝，让身处乱世希冀英雄济世的诗人徒生草木无色昔人已往，功业长逝，让身处乱世希冀英雄济世的诗人徒生草木无色 好音空鸣的悲叹，好音空鸣的悲叹， （具体解释）也表达出诗人对蜀相诸葛亮的深沉缅怀（具体解释）也表达出诗人对蜀相诸葛亮的深沉缅怀 之情。之情。 （作用）（作用） 数词关键词鉴赏举例数词关键词鉴赏举例 “一一”字突出天地之浩大沙鸥之孤单渺小的对比，形象表达出诗人字突出天地之浩大沙鸥之孤单渺小的对比，形象表达出诗人 晚年流落江湖的孤单寂寞及漂泊无依。晚年流落江湖的孤单寂寞
11、及漂泊无依。 3，课堂练习：，课堂练习： 找出下列诗句关键字并简要分析其表达效果找出下列诗句关键字并简要分析其表达效果 楂梨且缀碧楂梨且缀碧,梅杏半传黄。梅杏半传黄。 （杜甫）（杜甫） 秋水才深四五尺，野航恰受两三人。秋水才深四五尺，野航恰受两三人。 （杜甫）（杜甫） 学生回答，引导总结答案。学生回答，引导总结答案。 答案要点：答案要点： “缀缀”突出楂梨青果累累下坠沉甸甸的感觉，突出楂梨青果累累下坠沉甸甸的感觉， “传传”写出梅杏由青写出梅杏由青 变黄的细微变化的动态感；变黄的细微变化的动态感；“才才”见秋水之清澈见底，见秋水之清澈见底， “恰恰”写出小写出小 船承载恰好之稳重轻快。船承载恰好之稳重轻快。 4，课后作业：导学案题组一，课后作业：导学案题组一 附：附： 板书设计：板书设计： 答题步骤：答题步骤： 释字义找手法释字义找手法描述情景描述情景点明作用点明作用 练字类型规律总结：练字类型规律总结： 动词动词动态性情状的描绘动态性情状的描绘 形容词形容词形、声、色等性状特点形、声、色等性状特点 词类活用词类活用通感、静态转化动态通感、静态转化动态
