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1、明暗规律 说课稿 各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的课题是几何体明暗变化规律，现在就教材、教法、学法、学情、教学程序几个方面进行阐述。一、教材分析1、教材的作用和地位明暗规律是中等职业教育国家规划教材（高等教育出版社） 素描中第二章、第二节第二大点的知识内容。这一知识内容是明暗素描整体课程学习中的基础；也是培养学生提高造型能力的基础知识。2、教学目标美术绘画课教学的目的是通过美术绘画基础知识的传授，使学生学会运用绘画的理论，进而培养学生动手绘画创作的能力。根据学生的知识水平和理解能力，我确定本节课的教学目标为：（1）知识目标：掌握有关形体明暗变化规律的基础知识（2）能力目标：A.提高学生
2、观察形体明暗变化规律的能力B.培养学生对明暗素描动手绘画能力（3）情感目标：A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣B.培养学生以审美之心来感受生活，创造生活3、教学重点和难点教学重点：明暗变化规律教学难点：观察、表现明暗变化的五调子三、教法阐述由于本节课教学的对象是工美设计专业的一年级学生，他们前半个学期已学习了结构素描。所以根据本节课的知识要点和学生特点，我主要采用提问法、展示法、观察法、示范法、实践练习法等教学方法，围绕上述的重、难点，本课基本教学思路为“观察寻找归纳示范运用”五个步骤，教学中以实例为主线，充分利用教具，不断采用观察、分析相结合的方式，引导学生运用观察法寻找发现知识点
3、，用示范教学，引导学生掌握表现明暗变化规律的能力。整节课在教师的教与学生的学的相互配合中完成，从而突出重点、突破难点。四、学法阐述明暗变化规律的准确运用，对于初学明暗素描的学生在短时间内掌握是一件较难的事。本课的教学过程主要强调师生的互动，因为教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者，所以在整个教学活动中，我运用观察、比较、实践练习等环节，帮助学生学会观察、学会比较、学会画，将学生所学的知识转化为一种能力，从而培养学生的探究知识的能力和明暗的表达能力。五、教学程序根据上面对教材和学生学习情况的分析,为了达到预定的教学目标，我设计 了如下教学过程: 创设情景,形成
4、表象 分析表象,建立概念 探究性质,深化概念 巩固新知,应用新知 回顾反思,升华提高 根据素描课的特点，本节课导入、授新课、课堂示范、课堂实践练习、小结五个环节组成。1、新课导入：成功的导入是达到完美教学一半。此环节设计目的：是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，使学生在情景中主动、积极地接受学习任务，并且让学生带着问题去学，这样就可以为后面的教学做好铺垫。为了能让学生感受到知识的连贯性，我从结构素描结构形态表现的基本要素：透视、比例、线条与明暗素描中，石膏几何体写生的方法步骤（一）的相似点导入；同时结合展示结构素描与明暗素描作品，让学生进行比较观察，感受这两幅画不同的。根据学生的回答或引导
5、学生与真实物体比较，得出答案，并提出问题：我们运用那些明暗知识才能使画面表现出立体感，真实感？导入新课。2、新授课：首先，我想让学生理解明暗的概念。拿出准备好的石膏几何球体，在灯光下，让学生观察回答：球体上出现什么现象？根据学生的回答，我引导补充：在造型中，一般物体在光的作用下所产生的明暗对比关系，在素描中称为“明暗关系” 。为了解决教学重点，我设计寻找明暗规律活动，用观察、发现法来激发学生的好奇心和培养学生的观察能力。因为观察能力在绘画中是培养和提高素描造型能力的重要一步，同时观察、发现法有助于发展学生的智力，思维的主动性，体现学生的主体，是学生有效学习的方法之一。先提出问题：画面中只有明与
6、暗两种颜色，画面仍旧缺乏立体感、真实感怎么办呢？。让学生带着问题再次观察石膏几何球体在光的作用下，明暗会有哪些变化？要求学生用比较观察法，观察球体亮的部分和暗的部分，同时用语言引导学生进行观察：“看看，它们与刚才观察有什么不同？”或是“这部分与那部分的颜色一样吗？”等。学生们在观察中会惊奇的发现：球体亮的部分不仅仅是白色的，还有“灰色” ；暗的部分除了有深的黑色外、底下还有光反射影响的“灰色” 。 这时，我对学生们发现的知识进行总结归纳：这是前人经过多年的实践探索，总结出的明暗变化规律：五调子最黑地方为明明暗交界线暗交界线、受光反射影响地方为反光反光、物体上最亮地方为亮色亮色、介于亮色和明暗交
7、界线之间地方为中间色调中间色调、还有物体的投影投影。接着结合学生初中学过的科学知识进一步说明五调子的产生与光在物体上不同方向体面的角度有关（展示图例） ，但同时强调五调子的排列秩序是不受光源的角度、距离、物体体面起伏而变化。在五调子的基础上再次归纳表现物体立体感、真实感的“两大部受光部、背光部”和“三大面黑、白、灰” 。3、教师课堂示范、学生课堂实践练习练习，是使学生知识内化和形成技能技巧的重要手段。为了能让学生掌握运用明暗变化规律，清楚怎样表现物体的明暗。我用直观的方法在黑板上进行示范，引导学生如何表现石膏几何球体的明暗变化规律，同时让学生在自己的位置上，根据自己看到的明暗变化运用所学的明暗
8、五调子的知识，进行尝试表现明暗。这里教师示范只是让学生掌握其中表现的方法，而不是让学生完全抄袭教师的想法。我先从明暗交界线开始着手，根据球体的结构，从浓到淡表现出反光和投影部分，分开两大部即暗部、亮部，再从明暗交界线出发向亮色逐渐变浅，表现出中间色调、亮色，在示范过程中，我下到学生当中巡回辅导，根据学生在实践练习中会出现的情况及时辅导。4、小结：总结本节课所学的内容，并对学生作业做简单的评述。 5、作业：8 开纸，临摹明暗素描的几何球体六、教学反思这节课我认为比较成功的地方有这么几点：利用物体在灯光下自然产生明和暗的现象， 来引导学生，从这个现象进行引导，学生容易看出物体上的明暗，易引起学生的
9、注意力， 为营造课堂教学良好的氛围作好铺垫；让多位学生上台实践，指出明暗变化规律五调子 的位置，这样把发现知识的主动权交给学生，不仅激发学生的兴趣，还培养学生探索能力， 同时我及时加以点评，肯定学生善于发现的探索精神。这些在以前由于怕部分没有接触素 描的学生不理解明暗变化规律，都是教师讲解为主，利用物体直接指出明暗规律五调子的 位置，发现学生掌握知识的效果并不理想。 虽然这节课，学生掌握知识的效果比以前要好，学生在我的引导、启发下当时能回答、找 出明暗变化规律的知识，但也有不足之处，部分学生实践练习中仍存在不能很好掌握和表 现它。如：有些学生对于球体的反光与高光的明度差别不大；有些学生对中间色调不能表 现；有些学生甚至忘了画投影等现象。究其原因我想：对于部分以前没有接触素描的学生，需要给予沉淀知识的时间，养成明暗变化的意识；或是上课时我对知识点讲的太快，学生 没有听清楚。所以为了使学生掌握和巩固素描中的明暗变化规律，在课后布置几何球体临 摹作业。 经过对学生课后作业的批改，对于有部分学生仍没有掌握明暗变化规律的知识，并利用下 节课实践训练时，再个别辅导。 当然，教学过程本身就是一个不断反思的过程，我会在今后的教学中扬长避短，不断创新， 不断进步。七、板书五调子亮色 中间色调明暗变化规律明受光部暗背光部白灰黑明暗交界线 反光 投 影
