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1、教案示例认识人民币教案示例认识人民币第 1 课时教学目的：教学目的：1、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道 1 元10 角，1 角10 分。2、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。4、知道人民币是由国家印制的，不可以乱折，在上面乱涂、乱画，要爱护人民币。5、认识人民币的商品功能和社会生活重的重要作用教学重点：教学重点：会数、会读 11 到 20 各数。教学难点：教学难点：理解十位上的数字是就表示几个十。教具准备：教具准备：磁铁、小黑板、图片、直尺图、花生壳、积木、小棒（牙签、吸管） 、11100 数字卡片
2、一套。教学过程：教学过程：一、导入新课同学们，你们见过钱吗？今天我们来学习有关钱的知识。板书课题：认识人民币。简单解释（我国法定货币。以元、角、分为单位。 ）简单介绍人民币与美元、英镑、欧元的区别。二、认识人民币的商品功能和社会生活重的重要作用想一想，在实际生活中，我们什么时候要用人民币？（购物、买票坐车乘船、捐款、储蓄） 。看书 p46 主题图每一幅图讲什么？（四人小组讨论）指名讲。第一幅图讲妈妈带小朋友去购物。第二幅图讲小朋友买票坐车。第三幅图讲小朋友存零钱。调查班级中那些小朋友有存零钱的习惯。教育学生不要乱花钱，合理安排零钱。人民币单位有哪些？（元、角、分为单位。 ）板书：元、角、分分别
3、是人民币的计量单位。三、认识各种面值的人民币1、学习例 1（1）每个学生将课前准备的人民币进行分类，然后在四人小组讨论、交流各自的分类方法。指名说：你是怎么分的？为什么这样分？A、有的把纸币分为一类，有的把硬币分为一类。 （学生动手分一分）B、有的把分币分为一类，角币分为一类，元币分为一类。学生边说老师边演示分类的过程。以元为单位的有 12 种，以角为单位的有 6 种，以分为单位的有 3 种。让学生动手分类。小结：为了商品交易的便利，我国制定的法定货币品种较多。按质地来分，有纸币和硬币；按单位来分，按元、角、分来分。（2）让学生数一数各类面值的人民币一共有多少个？比一比哪一种面值的人民币最多？
4、哪一种最少？（后进生可以看书回答）（3）学生在四人小组讨论、交流 10 元、20 元、50 元、100 元的人民币面值是相同的吗？比较 10 元、20 元、50 元、100 元的人民币的异同。 （同：大部分都有中国人民银行的字）A、图案不同（背景图案不同）B、颜色不同C、数字不同D、防伪标志不同E、人头图像不同F、文字不同G、每一张的编号不同H、年份不同I、每一张标志图案不同（20 元以上有花的图案）J、底色不同四、练习练习九第 1 题填空学生审题，独立填空，指名说出答案，订正做错的找出错误的原因。五、总结今天你学到了什么？六、作业学习认识各种面值人民币的防伪标志，有空与同学们交流。第 2 课
5、时教学目的：教学目的：1、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道 1 元10 角，1 角10 分。2、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。4、知道人民币是由国家印制的，不可以乱折，在上面乱涂、乱画，要爱护人民币。教学重点：教学重点：使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算教学难点：教学难点：使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的换算。教具准备：教具准备：磁铁、小黑板、图片、直尺图、花生壳、积木、小棒（牙签、吸管） 、11100 数字卡片一套。教学过程教学过程二、复习人民币单位有哪些？（元、角、分为单
6、位。 ）板书：元、角、分分别是人民币的计量单位。五、学习新课2、学习例 2（1）学生审题2 角可以换个 1 角 5 角可以换个 1 角（2）游戏每个学生拿出课前准备的人民币在四人小组里做换钱游戏。（3）师生游戏老师拿出一张 2 角币，提问：用 1 角币来换老师的 2 角币，应用几个？老师拿出一张 5 角币，提问：用 1 角币来换老师的 5 角币，应用几个？（4）学生填书 p48 并读一读（5）老师拿出一张 1 元币，提问：用 1 角币来换老师的 1 元币，应用几个？每个学生在桌上摆出 1 个 1 元的硬币（或纸币）然后摆出与 1 元等价的 10 个 1 角硬币（或纸币） 。老师演示左边摆出 1
7、 个 1 元的硬币，再在右边将 10 个 1 角硬币摆成一个等边三角形，让学生观察这个等边三角形中的 1 角硬币如何排列？学生自由数。老师写出 1 元角指名回答。2、p48“做一做”第 1 题换钱游戏先学习审题，用 1 元纸币能换几张 2 角币？用 1 元纸币能换几张 5 角币？用 5 角纸币能换几张 1 角和 2 角币？（3 张 1 角，1 张 2 角；1 张 1 角，2 张 2 角）游戏学生拿出人民币在四人小组里做换钱游戏。后把答案填在书上。第 2 题解决问题出示实物铅笔 2 角钮扣 1 角练习本 5 角冰棍 1 元想一想，1 元钱能买什么东西？学生在在四人小组里讨论指名说（买单种）a、铅
8、笔 5 枝 b、钮扣 10 个 c、练习本 2 本 d、冰棍 1 根（买 2 种复合）a、铅笔 1 枝钮扣 8 个 b、铅笔 2 枝钮扣 6 个 c、铅笔 3 枝钮扣 4 个d、铅笔 4 枝钮扣 2 个a、练习本 1 本 b、钮扣 5 个（买 3 种复合）a、练习本 1 本铅笔 1 枝钮扣 3 个 b、练习本 1 本铅笔 2 枝钮扣 1 个怎样有规律的购物？怎样才能想出比较多的方法？3、学习例 3用 1 张 2 元纸币可以换张 1 元纸币？用 1 张 5 元纸币可以换张 1 元纸币？用 1 张 10 元纸币可以换张 1 元纸币？用 1 张 20 元纸币可以换张 10 元纸币？用 1 张 50
9、元纸币可以换张 10 元纸币？用 1 张 100 元纸币可以换张 10 元纸币和张 50 元纸币？学生可以根据自己的实际情况完成这道题，优等生可独立填空，中等生和后进生可动手摆学具后填空。4、学习例 4想一想用 1 角硬币能换几个 1 分硬币？学生动手摆一摆再指名说板书 1 角10 分5、p49“做一做”解决问题出示图片练习本 1 元卷笔刀 2 元铅笔盒 10 元钢笔 5 元想一想，10 元钱能买什么东西？学生在在四人小组里讨论指名说（买单种）a、钢笔 2 枝 b、卷笔刀 5 个 c、练习本 10 本 d、铅笔盒 1 个（买 2 种复合）a、卷笔刀 1 个练习本 8 本 b、卷笔刀 2 个练习本 6 本 c、卷笔刀 3 个练习本 4 本 d、卷笔刀 4 个练习本 2 本a、钢笔 1 枝练习本 5 本（买 3 种复合）a、钢笔 1 枝卷笔刀 1 个练习本 3 本 b、钢笔 1 枝卷笔刀 2 个练习本 1本怎样有规律的购物？怎样才能想出比较多的方法？六、练习1、练习九第 3 题连线想一想每一件物品的价格，再连线，指名说答案，并说出理由。订正。2、第 4 题游戏学生审题，注意只能拿出书上的 4 种价钱。老师拿出实物，学生拿出人民币， （注意学生中有没有人拿错价钱）并说出理由。七、今天你有什么收获？
