《三年级上学期科学鄂教版《鸭与鸡》第一课时教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上学期科学鄂教版《鸭与鸡》第一课时教学设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学内容定位学科科学年级三年级学校教师姓名课题名称鸭和鸡课时分配两课时教材章节4-20出版社湖北教育出版社涉及知识点鸟类的共同特征、鸭子的喙、蹼脚及羽毛的特点。涉及考点教学任务分析知识与技能1知道鸟类的共同特征。2知道鸭子的喙、蹼脚及羽毛的特点，以及这些特点对鸭子在水中生活有什么好处。3知道哪些动物是鸟。过程与方法1能通过抽象和概括，把握鸟类的共同特征。2能将动物的身体外形特征和它的生活习性联系起来观察。教学目标情感态度价值观珍爱生命，保护鸟类。教学重点1知道鸟类的共同特征。并由此判断哪些动物是鸟类2知道鸭子的喙、蹼脚及羽毛的特点，以及这些特点对鸭子在水中生活有什么好处。教学难点1能通过抽象和
2、概括，把握鸟类的共同特征。2能将动物的身体外形特征和它的生活习性联系起来观察。教学流程安排第一课时活动序号活动流程图活动内容和目的活动一观察比较回顾鸡的身体是什么样的？接着用观察鸡的方法来观察鸭的身体，对比鸭和鸡的身体有什么不同。为下面建立动物身体特点与生活习性的联系作好知识上的铺垫。活动二分组研讨由教师提问，引导学生回顾生活经验，思考鸭与鸡在生活习性方面有什么不同。为建立动物身体特点与生活习性的联系作好探究方面的铺垫。活动三实验探究通过分析并进行假设和实验验证，认识到鸭的身体特点适合在水中生活。从而培养学生的科学探究能力。活动四阅读资料教师引入问题，学生通过阅读资料找到答案。培养学生搜集事实
3、证据的意识。活动五整理小结总结本节课学习内容和学习方法，做练习题，巩固所学知识。教学过程设计问题与情境师生行为设计意图【活动 1】观察比较课件出示：鸭与鸡的身体比较图 首先回顾：鸡的身体是什么样的？让学生用学到的方法进行学习，实现学习鸭与鸡外形比较教师出示鸭的标本（或活鸭） ，学生观察。学生分组汇报：鸭与鸡外形有什么不同？1鸭的脚上有个皮膜，叫蹼；而鸡的脚上没有这个东西。2鸭的喙是扁平的，而鸡的喙是尖尖的3鸭的头上没有冠，鸡的头上有冠。4鸭的颈部细长，鸡的颈部粗短。方法的迁移，学生会倍感轻松。让学生经历观察汇报的过程，体现科学探究的从观察入手的一般过程。【活动 2】分组研讨鸭和鸡生活习性的不同
4、提问引入：我们观察了鸭的身体结构，发现鸭与鸡有许多有不同，如鸭的喙是扁平的，且很长，脚有蹼等。鸭与鸡的生活习性有什么不同呢？课件出示：鸭与鸡的生活习性比较图：鸡啄食米粒和虫子、鸭在水中捉鱼、鸡只能在陆地生活、鸭可以在水中生活。学生分小组讨论交流。学生汇报。教师利用挂图，课件等资料进行补充和强化。教师利用挂图、课件等资料进行补充和强化的方法，引导学生从几方面思考。教师运用多种方法，培养学生的观察能力和比较事物的能力。【活动 3】实验探究鸭毛的特点提问：同样是家禽，一个在地上，而另一个则能既生活在陆地上，又能生活在水中，这是为什么？ 实验活动一：将鸡毛和鸭毛分别浸入水中，观察实验现象？运用课件图片
5、，进行适当的引导，让学生进行合理的假设，并进行实验验证，让学生经历探究过程，充实验结果：鸡毛会被打湿，而鸭毛不会湿。提问：为什么会这样呢？请你想办法研究。推测：鸭毛身上有防水的油脂 实验活动二：1取一杯热水，用旧牙刷沾洗洁精在热水中清洗鸭毛，再把鸭毛放入水槽中，观察鸭毛有什么变化。2把一根干鸡毛涂上油脂，再放入水槽中，观察鸡毛有什么变化。研究结果：鸭毛上有油脂，油脂可以防水。鸡毛上没有油脂，不能防水。分体现科学课以探究为主的学习方式。【活动 4】阅读资料鸭子适应水中生活的特点教师提问引入：鸭子身上的油脂是从哪里来的呢？请阅读课文中的资料。学生阅读课本 67 页资料。教师补充：鸭与鸡的生活习性不同是由它们身体特点决定的，与该堂课的第二个活动联系起来。1鸭的喙扁平，便于夹注鱼。鸭的颈细长，便于伸到水中捉鱼。2鸭的羽毛含有油脂，能防水，便于游泳。鸭长有蹼，便于在水中游泳。3鸡的喙短而尖，便于啄食。运用补充阅读的方法，让学生意识到查找资料也是搜集事实证据，是科学探究的一个组成部分。4鸡的脚三趾向前，一趾向后，便于直立行走。【活动 5】整理小结课件出示：本课练习题。1今天，我们研究了鸭，你发现了鸭身上的哪些秘密？2 做练习。通过用提问的方式，回顾所学知识，进行知识方面的梳理。及时对本课学习做出评价。做练习，检测所学知识掌握情况。
