2018后阶段艺术班语文科备教计划

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1、2018 高考艺术班语文科备考计划高考艺术班语文科备考计划尹大春学生参加联考回来正式进入文化科的备考，也就大约 100 天的时间，为充分利用好这有限的时间，高效合理地完成艺术生的语文备考复习，特制定本计划。一、总体原则1、激发学生学习热情、引导学生主动学习贯穿后阶段备考的始终；2、注意四个回归，回归基础，回归课本，回归考纲，回归试题；3、备考的重点放在提高有效得分，重点抓客观题、文学类阅读和作文；4、抓好早晚读的落实，抓好练习检查督促，每练必检。二、复习内容安排及进度预设序号时间备考知识点备考重点和复习思路11.18 1.27正确使用词语 E 级（表达运用）将实词与虚词、成语相互整合考查是一个

2、明显趋势，应引起高度重视。22.263.5辨析和修改病句 E 级（表达运用）病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑 6 种，从不同的角度和层面分辨和识别病句。33.63.16语言之简明、连 贯、得体，准确、 鲜明、生动 E 级 （表达运用）2017 年考了得体和准确43.17 3.21补写句子主要考查考生“语言表达简明、连贯”的能力，能力层级为 E 级。做“补写语句题” ， 首先要通读文段，了解大意，确定中心（对象） ；其次要逐句分析句意，并把握句子之 间的逻辑关系；最后根据字数要求，概括答案。53.22 3.30论述类文本阅读 理解B 分析综合C1、读懂文

3、本。在阅读的过程中，养成逐段或逐层概述文意的习惯，以便从整体上把 握文章内容、作者观点及各段落、层次之间的逻辑关系，提高阅读过程中的理解能力和 信息整合能力。养成全神贯注、逐词逐句地细读细品的习惯，对文中涉及的表明时间、 范围、程度或因果关系、条件关系，以及不同概念之间的异同，或事物发展变化情况等 的词句，应该格外关注，并随手勾画出来。树立整体理解的意识。碰到疑难词句，或 与设问相关的原文语句，不要望文生义或断章取义，而要联系有关语句所处的语境，通 过上下文的语意关系来准确理解。 2、落实“三字方针” 。一“读” ，即读题干选内容，审清题意；二 “找” ，即“对题读 文” ，找出备选项在文中的

4、检索范围；三“比” ，即比较备选项和原文信息有无“漏” “衍” “换”等现象。 3、掌握比对方法。关注逻辑关系。要了解几种常见的复句，如因果、假设、条件、 递进等，注意其所用关联词语。关注语意关系。如“部分”与“整体” 、 “已然”与 “未然” 、 “原因”与“结果” 、 “有据”与“凭空” 、 “异位”与“异意”等。 4、坚持限时训练。平时就要进行限时阅读训练，模拟考场情境，逐渐提高浏览文字的 速度和进行信息处理的速度。63.31 4.10文学类文本阅读1、掌握小说的基本知识。如小说的构成要素及其相互关系、小说的艺术特点、小说的 叙事角度、小说塑造人物形象的手法、小说是如何表现主题的、小说的

5、情节是如何展开 的、小说是如何布局谋篇的等。 2、掌握解读小说的基本策略。第一步，通读全文抓情节。在快速浏览小说的过程中， 弄清楚人物、事件、外部环境、结果等基本要素。为了比较迅速地把握这些信息，阅读 过程中可以采用圈画词句、写关键词等方式。第二步，品读细节看人物。细读文本很费 时，所以考场上的细读要方向明确，主要包括：人物的身份、地位、职业、境遇等； 人物与他人的关系、对他人的态度；人物的言行、情绪、心理等；人物产生这些 言行、心理的直接原因和间接原因；这些言行、心理是自主的还是被迫的，是道德的 还是不道德的。利用以上信息，初步把握人物的性格特点、品格修养和小说作者对人物 的情感态度。第三步

6、，多个角度悟主题。小说主题大多具有多义性、复杂性、模糊性， 不像散文主题那样直接进行表达，而是通过情节设计和形象塑造含蓄甚至隐晦地传达出 来。因此，理解小说主题要综合各种信息，可以从题材内容、人物塑造、作者的情感态 度、矛盾冲突、环境描写等多个角度把握主题。3、强化审题意识，增强审题能力。准确审题是准确答题的前提。审题时要严谨细心， 最好能将题干中的关键指令勾画出来，务必弄清楚题干共有几个问题以及问题的先后顺 序，避免因审题失误而丢分。 4、掌握探究要领。探究题是小说阅读的重点和难点。不论探究什么内容，首先要立足 于作品本身，不能脱离作品任意而为。其次要把握探究角度。 “人物” “情节” “环

7、境” 是小说的三要素， “主旨”是小说的灵魂， “艺术效果”是作者追求的重要目标，这 5 个 方面在小说中占据重要地位。所以，在解答探究题时，我们应结合探究指令，从以上 5 个方面进行思考探究，往往能够大有收获。74.11 4.25实用类文本阅读该大题含 3 道小題（第 7、8、9 小题） ，合计 12 分 2017 年新闻类非连续性文本阅读试题首度出现，2018 年考查的可能性依然很大。因此 我们在复习备考中应加强对此类题目的练习。 1、掌握新闻类文本的文体知识。新闻的基本特点迅速及时、内容真实、语言简明。 基本结构标题、导语、主体、背景、结语。语言特色准确性与生动性兼顾。 2、掌握新闻类文

8、本阅读的基本策略。新闻类文本亦属实用类文本，阅读时应树立两个 意识：理思路意识。阅读时应理清文本的写作思路，弄清楚每段分别写了什么，段落 之间是什么关系，全文可以分几个层次，段落内部句子之间又是什么关系。关键句意 识。要特别留意文中关键句，如标题、导语、总起句、过渡句、结论句等。 3、掌握新闻类文本阅读的做题技巧。增强审题意识，提高审题能力，注意题干中的 关键词（如表范围、时间、程度等的词语）对答案内容和表述形式的要求与提示。要 学会带着问题读文章，筛选出符合题意的内容，然后对有关文字进行加工，进而得出答 案。增强语言表达能力，要做到表意准确清楚，切合题目要求。分点作答。可根据 分值大致确定答

9、案要点的数量。84.265.5文言文阅读该大题含 4 道小题（第 10、11、12、13 小题） ，合计 19 分 1、要回归课本，做好知识积累。由于高考文言文的命题原则是“材料出自课外，但考 点的内容根基在课内” 。所以我们复习文言文时一定要抓好课本复习，把“必修 1”至 “必修 5”中的每一篇文言文中常见的文言现象归纳整理一下，如文言实词、文言虚词、 文言句式、古代文化常识等，使文言知识系统化，并能举一反三，融会贯通。需要注意 的是，2015 年高考全国新课标 I 卷首次考查了古代文化常识，应引起重视。古代文化常 识涉及的知识庞杂，包括古代天文、历法、地理、官制、称谓、科考等诸多方面。我们

10、在复习时，不妨以教材为圆心，首先对课本中涉及的相关常识进行分类整理，再适当辐 射补充。 2、增加阅读量，提高阅读能力。尽量多阅读一些史传文，培养文言语感，提高文言文 阅读能力，同时要增进对古人生活情况、思想观念的了解，提高理解分析能力。 在阅读史传文时，要把握所写人物、所叙事件、所作评论这 3 项内容。在阅读过程中， 我们可以用竖线标出文章的层次，注明每一事件的起止，并圈出“四名” （官职名、年 号名、地 名、人名） ，补出省略部分。 3、要精读精练，掌握解题要领。做“文言断句”题时，我们首先要通读全文，理顺上 下文的语意脉络，注意文句的连贯性和陈述对象的变化，正确理解所给句子的意思，初 步判

11、断停顿。其次，我们要比较选项异同，找出各选项断法的不同之处， 将其作为重 点辨析的地方。最后，我们要抓住标志，巧妙断句。 这些标志主要包括对话标志词、 句首虚词、句尾虚词、固定结构、句子结构等。做“文言文翻译”题时，我们要遵循两 个原则：一是语境原则，即将所译句子放到上下文中去理解，把握句子的基本意思，忌 断章取义；二是直译原则，即尽量字字落落实，要牢记“对” “留” “删” “补” “换” “调”六字方针，对实词的一词多义、词类活用、古今异义、通假字要准确翻译，对文 言虚词和特殊句式的翻译也应到位。要避免望文生义、断章取义、弄错结构、弄错主语、 误译专名（人名、地名、官职名）等情况。95.6

12、5.10古代诗歌阅读该大题含 2 道小题（第 14、15 小题） ，合计 11 分 1、增强读诗能力。要正确理解诗歌，不仅要弄清诗句（或词句）的字面意思，更要读 懂其深层含义。通过平时诵读积累，提高语言感知能力；通过直抒胸臆的词语或句子， 明确诗歌思想情感；通过分析标题、意象，再现意境，揣摩作者情感；通过作家的生平、 思想，作品的风格、背景，帮助理解诗歌。 2、培养审题意识。题干一般包含着命题角度、阅读范围、答题方式 3 个方面的提示性 信息。我们答题时要先思考再动笔，可以把题干中的关键字圈出来，提醒自己看清题目 要求，熟悉不同题型的答题要领，才不会下笔千言、离题万里。 3、增强规范的答题意识

13、。我们要整理各类题型的典范答案，这既有助于我们掌握答题 模式，又能优化自己的语言。如“形象分析”题的答题模式为“找出并描摹形象+概括 形象特点+提示作者情感态度” ，格式为这首诗（或词）塑造了（描绘了）一个处境际 遇（形象当时所处的外在环境）+思想性格+身份类属的形象。 “分析主旨”题的答题模式为“技法+意象特点+情感+作用” ，格式为这首诗（或词）采用了（表达方式、修辞手 法、表现手法）技法，与出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了） （某某）思 想感情， 起到了（某某）作用。105.11 5.15作文1、突出训练重点。 “新材料作文”的训练是复习备考的重点。训练时，我们要注意材料 的多

14、种类型。就内容而言，要重视现实材料兼顾其他材料，像故事材料、名言材料、漫 画材料等，材料重在引导考生关注社会、关注人生、关注自我，正确认识社会问题，培 养积极向上的世界观、人生观和价值观。就形式而言，要单则材料和复合型材料（注意 多则材料的对比或类比关系）兼顾。 2、加强审题训练。审对题是学生作文的第一要事。在审题上，我们应注重几种能力： 筛选、提炼能力，分析、概括能力，联想、感悟能力。作文审题，其实就是选准最佳角 度确定论点。所谓最佳角度，应符合 3 个条件：一是最切合材料主旨，二是有利于展开 议论，三是能吸引读者。按照经验，提炼论点的最佳角度是一“小” ，二 “新” ，三 “强” 。角度小

15、，容易把握，便于深入；角度新，能出奇制胜，吸引读者；针对性强， 可避免无的放矢。 3、规范写作训练。一是写作文一定要点明中心。我们要学会写明白文，开头或结尾要 运用抒情句（或议论句）点明中心。二是各种作文文体都要练一练，尤其要加强议论文 的规范写作训练。选例要准确、典型、多样、新鲜；叙例要简明概括、角度适当、倾向 鲜明，要会议例和扣题。三是文章结构要完整。不管是什么类型的文章，在结构安排上 都应该注意：首尾圆合， 结构严密、完整匀称，烘托铺垫、前后照应，起承转合、曲 折有致，承上启下、过渡自然。要懂得“凤头、猪肚、豹尾”等写作常识。 4、注意积累素材。积累素材的方法：一是把课文作为积累素材的依托，如从廉颇蔺 相如列传中积累“要懂得相互尊重、理解和包容”的素材，从游褒禅山记中积累 “尽心尽力”的素材，从苏武传中积累“学会坚守”的素材等。二是从时事中积累 素材，围绕“老人倒地该不该扶”积累关于“品德”的素材，围绕“感动中国人物” ， 积累关于“责任”的素材等。115.16 5.30整卷综合训练完成 5 套模拟试卷并完成讲评，速度、答题规范、技巧等125.316.6查漏补缺随机补充