《江苏省阜宁县新沟中学八年级语文上册《海燕》课件 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省阜宁县新沟中学八年级语文上册《海燕》课件 苏教版（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、l高尔基（18681936年），苏联作家，苏 联社会主义现实主义文学的奠基人。生在 木工家庭，当过学徒、码头工、面包师傅 等，曾流浪俄国各地，经历丰富。1892年 开始发表作品，早期作品多半是描写沙皇 统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活 的向往。1905年和列宁会面，思想上受了 很大影响，1906年发表了长篇小说母亲 ，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被 列宁称为是“一本很及时的好书”。高尔基 的小说有童年、在人间、我的 大学；剧本有底层等，除此以外， 作者还写了许多政论、特写、回忆、文学 论文等，对世界文学的影响很大。解题l作为苏联无产阶级文学的奠基者高尔基，为 什么在1901年3月要写这样
2、的散文诗呢？注释 告诉我们，高尔基写这首诗是在一九五年 俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的 革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对 人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的 时候。高尔基亲身感受到了工人运动、学生 运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生 运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶 级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会 主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写 下了海燕这篇散文诗。解词注音 l呻吟( shen yin):因痛苦而发出的声音.l胆怯(Dan qie):胆小.畏缩.l翡翠 (fei cui):一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉. 本文用来比喻海浪.l号叫(hao jiao
3、):本文形容海燕的极度欢乐.l蜿蜒(wan yan):蛇类爬行的样子.l.l.象征手法l本文运用了象征手法。象征是用具体事物表 示某种抽象的概念或思想的写作方法.其特点 是利用象征物与被象征物之间的某种类似,使 被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现 。海燕象征（俄国无产阶级先驱者）。海鸥 、海鸭、企鹅象征（胆小的机会主义者和软 弱的资产阶级）。大海象征(广大人民群众的 力量).暴风雨象征（风起云涌的革命运动） 。太阳象征（光明的未来）。乌云、闪电、 狂风象征（一切反动黑暗的势力）。青松、红旗、鲜花，说说它们象征了些什么？l明确：红旗象征革命，青松象征坚贞的气节和永垂不朽 的的精神，鲜花象征许
4、多美好的东西（如美丽、幸福、 友谊等）。青松、红旗、鲜花，象征了些什么l明确：红旗象征革命， 青松象征坚贞的气节和 永垂不朽的的精神，鲜 花象征许多美好的东西 （如美丽、幸福、友谊 等）。读朗要领(第一节)l读第一句，要舒缓、低沉，把声音拉长。“ 风”是主语，应该强调，需重读，应拖音。 这样读，一是为了表现大海的广阔无边， 二是为了渲染沙皇反动势力在聚集力量、 准备镇压革命的白色恐怖气氛。表现海燕 形象时，“海燕”要读得响亮，并加重读“高 傲”，以突现海燕敏捷的动作、矫健的姿态 。整个这一小节的基调是先缓慢后加快， 先低抑后昂扬。读朗要领(第一节)l读第一句，要舒缓、低沉，把声音拉长。“ 风”
5、是主语，应该强调，需重读，应拖音。 这样读，一是为了表现大海的广阔无边， 二是为了渲染沙皇反动势力在聚集力量、 准备镇压革命的白色恐怖气氛。表现海燕 形象时，“海燕”要读得响亮，并加重读“高 傲”，以突现海燕敏捷的动作、矫健的姿态 。整个这一小节的基调是先缓慢后加快， 先低抑后昂扬。朗读 要领(2)l第二节，为了表现海燕低飞高翔的雄 姿及其斗志昂扬的战斗精神，要重读“ 碰”“箭”“直冲”，读时的基调是高昂的。 但读“乌云听出了欢乐”，调子需低抑， 以显示沙皇反动政府对无产阶级革命 战士的革命乐观主义精神的畏惧。朗读要领朗读要领(3)(3)l第三节，为揭示出海燕欢乐的原因，读时就 要充满激情地用
6、高昂的调子突出“渴望”一词 。当读到第二句时，一定要注意，声音需压 低，否就把意思弄反了。这一句的内容是乌 云感到了革命者有力量，这就预示着它的末 日就要来临，用低抑的调子读，就突出了乌 云的恐惧。这个句子中的三个修饰词是双音 词，读时要顿挫开，以示强调，显示出是革 命者的力量朗读朗读 要领要领(2)(2)l第二节，为了表现海燕低飞高翔的雄姿及其 斗志昂扬的战斗精神，要重读“碰”“箭”“直冲 ”，读时的基调是高昂的。但读“乌云听出了 欢乐”，调子需低抑，以显示沙皇反动政府对 无产阶级革命战士的革命乐观主义精神的畏 惧。朗读要领朗读要领(3)(3)l第三节，为揭示出海燕欢乐的原因，读时就要充满
7、激情地用高昂的调子突出“渴望”一词。当读到第二 句时，一定要注意，声音需压低，否就把意思弄反 了。这一句的内容是乌云感到了革命者有力量，这 就预示着它的末日就要来临，用低抑的调子读，就 突出了乌云的恐惧。这个句子中的三个修饰词是双 音词，读时要顿挫开，以示强调，显示出是革命者 的力量朗读要领朗读要领（4646节节） l第四节到第六节，用群鸟和海燕作对比，以 突出海燕的高大形象，因而读到群鸟丑态的 几个小节，要以极端蔑视的语气读。象读四 小节的两个“呻吟”时，为了表现海鸥的恐惧 心理，读第二个“呻吟”，要声音拉长，紧接 着读下一句，并突出“飞窜”，以显示海鸥飞 窜时是哼哼着，可见是恐惧万分。朗读
8、要领朗读要领（4646节节) )l读第五节“这些海鸭啊”，应以嘲弄的口吻， 以强调对这一群海鸭的讽刺。读“轰隆隆的雷 声”时，应瓮声瓮气地读，以示雷声的沉闷。 读“吓坏”一词时，要用弱音读，以示对海鸭 的轻蔑。为了强调企鹅的“胆怯”，要重读“躲 藏”，要轻微读“悬崖底下”，并要把“底下”顿 挫开，以示“躲藏”的处所。朗读要领朗读要领(46(46节节) )l这里的省略号是表示丑类之多，不屑一一列举，要 求停顿时间稍微长一点，为读出下面的内容作准备 。前面的内容刻划群鸟的卑鄙怯懦，丑态百出，正 是为了衬托出海燕的无所畏惧的英雄气概。感情在 此来一个转折，换上高昂的语调来抒发对海燕英雄 气概的赞美之情。要重读“高傲”“飞翔”，以突出海 燕的高大形象
