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1、刘路中心幼儿园办园远景目标刘路中心幼儿园办园远景目标（2009-2012）学年）学年指导思想指导思想以规程 、 纲要精神为指导，学习、借鉴其他幼儿园先进教育思想和办园理念，注重教研互动；关注儿童多元潜能，重视幼儿兴趣、乐趣、行为习惯、学习能力及创新精神的培养。在促进幼儿全面、和谐发展的同时，注重幼儿个性化发展。发展规划目标发展规划目标：以县第一幼儿园的标准来定位.做好各种准备. 来年达到县二级园的标准，发展学前教育，办人民满意的幼儿园，为本地区适龄儿童提供优质学前教育资源，促进儿童身心和谐发展，特制订本园三年发展规划。（一）未来三年幼儿园发展的指导思想与总目标刘路中心幼儿园以幼儿园教育指导纲要
2、 （试行）为指导思想，树立“以幼儿发展为本”的教育理念。根据县幼儿园标准规范保教行为，注重教研互动；关注儿童多元潜能，重视幼儿兴趣、乐趣、行为习惯、学习能力及创新精神的培养；在促进幼儿全面、和谐发展的同时，注重幼儿个性化发展。旨在培养自信、会学习、能合作，富于想象、创造与表现能力的幼儿。营造具有人际亲和、共同愿景、健康和谐的园所文化；建立一支有思想、会研究、讲专长，富于敬业、创新、合作的教工队伍。全面规划办园思想和办园实践方案、研发实施教材与教案、观察与评估办园水平与质量。积极开展教育科研，切实提高保教质量，确保刘路中心幼儿园保教质量达到一流水平。力争在第二年评定为宁晋县二级一类幼儿园，为五年
3、后评为宁晋县一级一类幼儿园打好基础，并在办园实践中探索出一套适合民办幼儿园的管理运行模式。形成具有规范化、科学化、个性化和可持续化发展的民办优质幼教品牌。（二）分年度目标（二）分年度目标1. 园务管理规范化目标：目标：2009 年2010 年2010 年2011 年2011 年2012 年逐步理顺分层管理网络，制定切实有效的各项管理制度，做好资料档案的积累工作，坚持人性化管理，立足一个教研阵地，加强教工队伍的建设，充分发挥各级管理人员作用，明确职责，完善职能，探索适合民办幼儿园的管理模式。在不断健全分层管理的基础化上，人文化、科学化管理水平不不断提高,依法治园，依法治教教,以德立园，引进激励机
4、制制，为教职员工提供自主发展空空间，形成开放、动态的民主主办幼儿园管理模式。加强分层管理的力度，优化组合，增强创新意识，挖掘潜在能力，以达到高效率的科学管理和良性循环的目的。逐步理顺分层管理网络，制定切实有效的各项管理制度，做好资料档案的积累工作，坚持人性化管理，立足一个教研阵地，加强教工队伍的建设，充分发挥各级管理人员作用，明确职责，完善职能，探索适合民办幼儿园的管理模式。在不断健全分层管理的基础化上，人文化、科学化管理水平不不断提高,依法治园，依法治教教,以德立园，引进激励机制制，为教职员工提供自主发展空空间，形成开放、动态的民主主办幼儿园管理模式。加强分层管理的力度，优化组合，增强创新意
5、识，挖掘潜在能力，以达到高效率的科学管理和良性循环的目的。措施：1、建立健全各项规章制度，在人性化管理的基础上，真正体现绩效管理的原则。2、以业务管理为抓手，健全和完善各部门日常及学期考核评价体系，不断提高保教质量及园所各项工作。3、进行扩班招生宣传和品牌导入项目的实施推广。4、加强园所文化建设，不断更新教职员工的教育理念。5、有目的、有步骤、分层次地考察、培养中青年骨干教师和管理人员。6)、制作教师素质评价表。对园所每个教职工基本状况做认真细致全面深入的了解，以此作为合理用人和有计划培养提高的依据。(三) 幼儿园园所文化建设目标：2009 年2010 年2010 年2011 年2011 年2
6、012 年建立自培基地，抓好自培与他培相结合的培训模式，制定三年的培训计划。保证教师队伍的稳定性,更新教育观念，提高学历层次，发挥骨干作用。加大培养力度，稳固树立“以儿童发展为本”的现代教育理念，同时研究深化我园教育特色，使教师队伍整体提高。通过自培，使一批年轻教师脱颖而出，具备先进的教育理念及现代化知识结构，真正成为适应儿童教育所需的师资队伍，为新开园输送人才。建立自培基地，抓好自培与他培相结合的培训模式，制定三年的培训计划。保证教师队伍的稳定性,更新教育观念，提高学历层次，发挥骨干作用。加大培养力度，稳固树立“以儿童发展为本”的现代教育理念，同时研究深化我园教育特色，使教师队伍整体提高。通
7、过自培，使一批年轻教师脱颖而出，具备先进的教育理念及现代化知识结构，真正成为适应儿童教育所需的师资队伍，为新开园输送人才。措施措施：挖掘园本资源，不断完善幼儿园的教职工自培机制挖掘园本资源，不断完善幼儿园的教职工自培机制。1、充分利用本园的教育资源，开展多种多式的带教活动。加强师资队伍建设，切实提高教师专业化水平。2、认真学习和深刻领会纲要 ，幼儿园通过各种渠道为教师提供 36 岁学前儿童教育、保育方面的书籍、杂志和材料，为教师自学创造条件，提高自身的素质修养。结合本园特色，做到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。自培他培结合，滚动扩大效应自培他培结合，滚动
8、扩大效应1、以走出去、请进来的方式，不断创造外出观摩学习的机会.2、提高教师的学历层次。在引进高学历教师的同时，要求园内教师参加继续学习，鼓励已持大专学历的青年教师进行再深造。三年后本科在读率要超过 80%。3、争取机会，开展多渠道的外部培训, 接受各种岗位业务、现代信息工具运用的培训。定期选派教师参加专业机构的业务及英语培训，提高教师的整体素质及英语水平。4、分层次培养教师，使园级骨干能承担园级课题，理论结合实际，写出有质量的论文若干篇，并争取在有关幼教杂志上刊登，以点带面，起到辐射作用。老教师以及骨干教师要委以带动青年教师的任务。青年教师通过承担任务、压担子，开展业务练兵、岗位练兵等。激励
9、教师参加各类评优活动，建立教师业务档案. 5、接受任务，进行开放活动，做好品牌宣传，推出优秀教师。6. 教育科研系统化以每年一次刘路中心幼儿园教学活动大赛为契机,加强学习、研究，整体地领会与把握，并积极开展实践研讨，努力提高教师专业化水平与保教质量，使每一个教师都能得提升和发展。目标：2009 年2010 年2010 年2011 年2011 年2012 年学习纲要 ，并指导实践工作。针对特色教育教学进行学习、实践、反思、研究，重点落实在提高一日活动的保教质量，加强教研组建设，充分体现教研组的教育管理和研究职能。加大研究特色教学的力度，提高教学质量，努力做到保育与教育并重、特色与综合并重、能力与
10、知识并重、体能与智能并重、游戏与学习并重。组建一支科研队伍，寻找适合本园的科研切入点，开展教科研活动。在前两年办园成果的基础上，针对实际问题进行调整再提高，向办园个性化拓展。深化教、科研活动，以科研促教研，提高师资队伍的综合能力。学习纲要 ，并指导实践工作。针对特色教育教学进行学习、实践、反思、研究，重点落实在提高一日活动的保教质量，加强教研组建设，充分体现教研组的教育管理和研究职能。加大研究特色教学的力度，提高教学质量，努力做到保育与教育并重、特色与综合并重、能力与知识并重、体能与智能并重、游戏与学习并重。组建一支科研队伍，寻找适合本园的科研切入点，开展教科研活动。在前两年办园成果的基础上，
11、针对实际问题进行调整再提高，向办园个性化拓展。深化教、科研活动，以科研促教研，提高师资队伍的综合能力。措施：（四）加强教研组建设1）注重教研组基础建设，优化教研组环境，为教研组长加压、定责、授权，并开展带教活动。2）建立教研组长日常考核制度和计划检查制度，定期抽查。3）加强教研组的组织管理，以定期开放与日常交流相结合的方式，提供每位教师展示的机会，通过评析讨论提高教师带班质量。(五) 加强岗位练兵活动，加快教师能力的提高。1）利用每月一次的特色课程备课活动，提高教师对特色教育活动的认识，掌握其特殊的教育方法并运用于实践中，在实践中再提高，从而形成本园有特色的课程。2）举行幼儿园、集团骨干教师评
12、比活动，以点带面来提高全体教师的业务能力。(六)注重课题研发，切实做好教育科学研究，促进保教工作质量。1）鼓励青年教师大胆尝试园级课题的研究。2）每位教师学习 1-2 本保教理论书籍，撰写 1-2 篇学习体会，开展1-2 次理论指导教育的实践活动。3）积累相关资料，建立能体现我园特色的园本课程。（七） 研究纲要精神，提升教师对现代幼教理念和先进教育技能理解和认识。1)、加强骨干教师的培养和使用，提高教师设计、组织教育教学活动的能力。从细节入手，提高日常保教质量；2） 、 强调在原有全面发展的基础上发展。3） 、 强调注重幼儿兴趣、创新精神和实践能力的培养。4） 、强调培养幼儿良好常规习惯、启发幼儿心智、培养幼儿自信心。5） 、 强调师生共同成长。根据幼儿年龄与认知特点。6） 、强调教育活动要注重幼儿学习的游戏化与生活化。切实实现对幼儿全面发展目标的落实。
