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1、多角度发现孩子的优点并赏识孩子多角度发现孩子的优点并赏识孩子很多父母一提及自己的孩子，总会有说不完的话，而这些话中多数以数落孩子为主，说孩子这样不好，那样不行，总之，父母总感觉自己眼中的孩子问题一大堆。可是我很少听父母能有极大的勇气去做自我解剖，更看不到父母把孩子产生的问题根源去耐心查找一下。这样一来，孩子便成了问题“代言人”，父母越看孩子越生气，甚至越有恨铁不成钢的想法。面对有类似想法的父母，你是否扪心自问：“我在孩子眼中印象是什么样的？”、“我被孩子喜欢吗？”、“我能接受孩子对我的批评吗？”等。当父母不能换位思考时，便成了单方面评价孩子了，大有“只许州官放火，不许百姓点灯”的架式。这样一来
2、，当孩子处处感受不到父母的正面评价，积极的肯定时，久而久之，便感觉父母很乏味，不愿意和父母说出心里话。而父母也无从知晓孩子到底想什么，如何做正面引导和教育了。走出误区看问题：误区 1笨死了，这么简单的事你都做不好。很多父母看到孩子做错了事，或者不会做某些事，便会指责孩子，你为什么连这么简单的事都做不好。事实上这样的指责是没有任何意义的。你要清楚，孩子成长的过程中他需要学习，模仿，自我探索。如果你不允许孩子有一个学习的过程，又不耐心细致教孩子做事的步骤和方法，也不去做示范，更不允许孩子有犯错误的过程，孩子哪能逐步积累做事的经验呢？所以说，指责孩子笨的父母，不是孩子笨，是父母笨，因为你压根就没有足
3、够的耐心去教给孩子做事的方法和步骤，更没有肯定孩子已经付出的努力，让孩子得不到欣赏和鼓励，这样一来，孩子哪有干劲呢，哪有兴趣继续做好一件事呢。误区 2我也总夸奖孩子，可是不怎么起作用。常常看到有些父母喜欢夸孩子“你太棒了！”、“你太出色了！”、“你太了不起了！”等等话，可是开始的时候父母发现夸奖还真起作用，但是时间久了，发现这些话对孩子根本不起任何激励作用。于是就给孩子下了个结论：“这孩子真是经不起夸奖啊。”父母这样想，其实是非常错误的，你的夸奖本身就有问题，你并没有针对孩子做到的事，做好的事去肯定和表扬孩子，你只说孩子很棒很出色，孩子知道自己哪出色吗？当父母总是没有目标指向性地夸奖孩子，孩子
4、又看不到自己的出色时，父母再说这样的话，对孩子就不起任何作用了。误区 3我的孩子怎么就不如别人家的孩子呢。有很多父母经常拿别人的孩子和自己的孩子做比较，越比较越发现自己孩子的问题很多，这就让父母非常郁闷，同样是教育孩子啊，为什么我孩子就不行呢？其实父母的这种心理是拿别人孩子的优点来比较自己孩子的缺点，不管怎么比，肯定对自己孩子不满意。即使同一件事父母去做比较，也没有可比性，因为父母的教育观念和方法，家庭教育环境和氛围等都不一样，既然教育有差异性，对结果的比较还有客观性吗？误区 4拿物质奖励来奖励孩子的进步。经常听到一些孩子说：“我爸爸说了，如果这次我能考全班前三名，他要奖励我”。类似这样的话有
5、很多，所不同的是父母给孩子的物质奖励不同罢了。父母这样做是在肯定孩子的努力吗？孩子对父母的奖励方式又是如何想的呢？理性的父母肯定明白，孩子不是为自己而学习，而是为得到某种奖励而去努力，当有一天，孩子对物质奖励的需求高了，父母满足不了的时候，孩子的学习动力从何而来呢？所以，父母必须要清楚，奖励应该以精神奖励为主，目的是激发孩子内心动力，不管是做事，还是学习，都带着一种强烈的上进心，在乐趣中去不断进步和提高。换位思考看问题：站位一：某天领导在检查你的工作时，大发脾气：“这么简单的工作，你怎么完成的这么差？”、“工作指标定的那么低，你为什么就完成不了？”、“你简直是废物，别人能干好的事，你怎么就做不
6、了？做不了是吧，要么换岗位，要么走人，你选择一个吧。”当你听到领导这样的指责后，你心中做何感想？你是不是有满肚子的委屈要说出来，但是领导不听你的分辨，你怎么办？换位思考：孩子回家写作业，不断在向你请求帮助，看到孩子同样的题本来已经会做，但是孩子却自己不动脑筋，不认真思考，这时你非常生气，就指责孩子：“你怎么这么笨，不是已经会做了吗？为什么还要问我呢？”，这时你再看孩子，经过你这么一批评，马上就失去了写作业的兴趣。甚至可能会让孩子哇哇大哭，面对这种情况，你是否想过孩子那种孤独和无助呢？有没有想想是什么原因导致孩子不去主动思考呢？站位二：你多年从事某岗位工作，业务比较熟练，但是突然有一天，你被调整
7、了岗位，来到一个不熟悉的新岗位。面对新岗位，你不仅业务不熟悉，而且还心里七上八下，非常担心自己做不好，不会再像以前那样自信从容地面对周围的一切。这时如果有任何人的批评和指责，都会让你信心受到打击，工作压力也会增大，熟悉新业务的周期也会大大加长。面对这种情况，你是不是特别希望此时有人多给你一些关心，一些鼓励呢？换位思考：孩子从幼儿园步入小学，从小学升入初中。都会遇到重新适应环境，结识新同学，熟悉了解新老师的过程。对每个孩子来说，他们都希望新老师能尽快认识自己并得到欣赏。但如果孩子们一直不被老师注意，在新环境下又缺乏结识新同学的能力，那么这个孩子每天将会是什么样的心情呢？面对孩子适应环境，构建人际
8、关系中遇到的困难，做为父母你认真关注过孩子吗？站位三：你正在学健美操，由于你在身体协调性方面并不是很好，在学习的过程中总跟不上教练的节奏，这时老师如果对你说：“你怎么反应这么慢呢，很简单的动作，你怎么就学不会啊？你看看周围和你一样学的人，他们的动作多好看，可是你呢，动作不到位不说，还非常难看，我看你还是不要学了，学了也是浪费时间。”听到教练这么说，你是不是心里涌起一种无名之火？真想一走了之，可是你上进心又很强，尽管有火，但还是压住了，心想，我笨怎么了，我一定通过自己的努力学会，哼！换位思考：假如你的孩子正在学习轮滑，你在旁观发现孩子学习总是比别人慢半拍，这时你来到孩子身边，给了孩子一些学习方法
9、指导，可是孩子仍然掌握不了一些动作要领，这时开始埋怨孩子：“你怎么这么不认真啊，多简单的动作啊，我给你说多少遍了，可是你还不会，真是笨死了。”再看看孩子，本来还挺有学习的兴趣，在你的埋怨和训斥下，要么哭鼻子，要么抹眼泪，甚至最后想回家不学了。这时你看到这一切，你做何感想呢？站位四：你的部门领导业务并不是很精通，但是这个人有爱挑下属工作的毛病，有一天，你去给这位直接领导呈报文件。领导拿着你的文件横挑鼻子竖挑眼，但是你在旁边看得很清楚，明明你做的文件从格式和行文上都没有问题，并且各项数据都准确无误，面对这个外行的直接领导，你心中非常不满，可是又没办法去反驳领导的面子，这时你心中什么感想？换位思考：
10、最近你发现孩子开始不有意无意和你顶嘴，你非常生气，你怎么能这样呢？你可是我儿子啊。于是你就严肃地告诉孩子：“以后，我让你做什么，你就做什么？再这样顶嘴，我就打你屁股。”再看孩子，听到你这番话后，满脸不高兴。这时你是否想过，你把领导权威那一套拿出来了。你让孩子什么都听你的，你的做法是否正确呢？你的语气是否过于生硬呢？从上面的分析不难看出，父母要想欣赏孩子，你就不能仅站在自己的角度，或者拿以往的经验去看孩子，而是要仔细观察孩子，他为什么要这样做，这样做的动机是什么？这样是否合理等。通过对孩子进行认真观察和反思，当你弄清原委后，再有针对性和孩子做交流和引导，我想只要你保持良心的心情，用恰当的语气，采用一定的技巧，用发展的眼光去面对孩子，肯定能让孩子认识到问题所在。通过对孩子优点的肯定，让孩子心中充满着力量和信心，带着愉快的心情去改变自己的不足。
