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1、课课 题题人民当家做主的国家人民当家做主的国家课课 时时1 课时课课 型型新授课教教 具具多媒体授授课时间课时间2013 年 月 日教教学学目目标标1、知、知识识目目标标： ：如何正确行使公民权利。 2、能力目、能力目标标： ：培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、 我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。 3、情感目、情感目标标： ：培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主 义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。使学生树立认真学法、守法，依法维权的法 律意识和法制观念。教学重点教学重点如何正确行使公民权利。教学教学难难点点（1）公民权利是
2、广泛而平等的；（2）公民应该正确行使权利。教教 法法三疑三探学学 法法自学、合作、探究教教 学学 过过 程程一、一、设设疑自探疑自探 （一）创设情境，导入新课 询问家里谁当家的？大事小事谁决定的？对比三口之家，拥有 13 亿人口的中国是谁当家做主的呢？ 导入课题人民当家作主的国家。 （二）师生共同梳理，归纳出自探提纲： 1、我国公民享有的基本权利有哪些？ 2、公民如何正确行使公民权利？ 学生自探，教师指导。二、解疑合探二、解疑合探 （一）小组合探。 探究一： （教材 P9 页的情景材料 2。） 说一说： 在都市生活的冯某有养狗的权利吗？ 冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？ 你认为文
3、明养狗应注意什么？ 探究二：教材 P10 页 议一议： 蒋某的所作所为是在行使言论自由吗？其危害是什么？ 探究三：阅读教材 P12 页材料和漫画，回答： 1.老吴实施的上述行为法律允许么？ 2.他应该采用何种方式维护自己的权益？ 3.小辛的父母有经营权吗？ 4.据你所知，取得合法个体经营权要履行什么法定程序？教师出示展示与评价分工。问题123展示评价书面展示要求： 书写迅速，字迹工整，答题规范。 评价要求： 1、 声音洪亮，条理清晰，突出重点， 语言简练 2、 点评解题方法及思路，重点点 评优缺点及总结方法规律。 3、 非点评同学认真听讲，有疑问 或见解及时提出来，补充或阐 述不同观点。 点评
4、同学对展示内容从规范性、正 确性及方法总结的合理性上对展示 同学打分，满分 10 分。（二）全班合探。1.学生展示与评价；2.教师点拨或精讲。三、三、质质疑再探疑再探：1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.四、运用拓展四、运用拓展根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！一一一根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：（二）全课总结1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.2.课代表评价本节课活动情况。3教师总结。板板书书设计设计我国的国家性质人民是国家的主人 国家和社会的主人如何应对敌人人民当家作主的国家 公民权利的含义法律确认保障权利 公民的基本权利公民与人民的区别权利保障体制的组成课课后后反思反思
