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1、牛津小学英语四年级牛津小学英语四年级 4AUnit4AUnit 1 1 MayMay I I havehave ?教案教案四 年级 英语 科目集体备课教案 本课初备课题： Unit 1 May I have ?课时共 5 课时,本课第 1 课时 个人复备栏教学目标： 1能听懂、会说、会读单词 a pen ,a ruler ,a rubber . 2能正确地运用对话中的交际用语 May I come in ?Yes /Sure .Here you are .Thank you .All right .Good morning .Goodbye重点难点： 1能听懂、会说、会读单词 a pen ,a
2、 ruler ,a rubber . 2能正确地运用对话中的交际用语 May I come in ?Yes /Sure .Here you are .Thank you .All right .Good morning .Goodbye课前准备： 录音机，磁带，图片教学过程： 一、Free talk . 1.师（立门外敲门状）：May I come in ? 生:Come in ,please . On duty . 让学生利用以往句型进行操练。 2.师生之间用 3A 中学过的问候语交谈（如 Hello, Hi , How are you ? 3.请学生拿出自己的文具 T: Whats tha
3、t on your desk? 学生对此句型不熟悉，应直接出示 3A 中学的文具进行教学。 S: Itss a pen (ruler,rubber, knife ,copybook) T: Can I have a look? S:Sure ,Here you are . 利用以上对话复习 3A 中学过的单词 pen ,ruler ,rubber ,copybook . 二、Presentation and practice . 介绍句型 May I have ?This is for (1) 师生扮演对话中的 Miss Li 及 Su Hai （利用头饰）表演对话，学生边听边看，理解其意思。
4、 (2) 教句型 May I have?及其应答语 Yes/sure . 1 师引读，并使用学生的文具与学生问答。 2 操练：用连环问答的方式操练。 师把 a pen ,a rubber ,a ruler ,a copybook，放在讲台上，再讲清拼写方法让学生根据自己的喜好用 May I have?的句型提出请求，请其他学生用 Yes /Sure.Thisis for you 。应答。 2学生听对话录音，边看背景图，体会对话意思。 3听对话录音，模仿跟读。 4学生分组操练。（利用自己手中的文具进行对话） 5台前表演，对于学生在活动中有创意的表现，教师要及时予以表扬鼓励。 三、Consolid
5、ation .板书设计： Unit 1 May I have ? a pen May I come in ? a ruler Come in ,please . 对话挂图 a rubber May I have ? Yes/Sure . a copybook This is for Here you are .练习设计： 1. 听录音，朗读和表演对话。2. 根据所学对话内容试自编小对话。教后记：参加备课人员四 年级 英语 科目集体备课教案 本课初备课题： Unit 1 May I have ?课时共 5 课时,本课第 2 课时 个人复备栏教学目标： 1、能听、说、读、写单词 a pen ,a
6、ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencilcase ,a book . 2、能熟练运用对话中的交际用语并会写句型 May I have? This is for 重点难点： 1、能听、说、读、写单词 a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencilcase ,a book . 2、能熟练运用对话中的交际用语并会写句型 May I have? This is for 课前准备： 录音机，磁带，图片教学过程： 一、Warm up 1Sing a song :Hello . 2Greetings: May I come in
7、 ? Yes ,come in ,please . 3Free talk .May I have ? Yes /Sure 使用学过的交际用语进行对话。 二、Revision 学生用自己的实物表演 Read and say 中的对话。 1师引导学生对话。 2学生之间交际练习。 三、Presentation and practice . 1. 学习单词 a ball pen ,a pencil case ,a brush , a bookmark ,a notebook ,a book . （1）利用实物学习单词: a pencil case . T: Whats this in English
8、? Oh ,Its a pencil case . Do you like pencil case ? S: Yes . 听录音，生跟读。 （2）同法学习单词 a bookmark ,a brush ,a notebook . 2.Play a game : Whats missing ? 游戏规则：将 a bookmark ,a brush ,a notebook ,a pencil case 的图片贴在黑板上，让一学生背对黑板，师拿掉任一张图，让学生猜出缺少的那张图片。 T:What missing ? S: The pencil case .(指学生将图片放回原位) （这个游戏的目的是为
9、了让学生在听、说、读方面巩固这些单词。） 3拼写单词。 T: ( 出示一支钢笔)：Whats this in English? S:Its a pen . T：（出示单词卡片 a pen ）Now Lets read and spell the word “pen”: Pen , p-e-n, pen . 让学生练，拼读，并进行单词背诵。 Ss: Pen ,P-E-N, pen . (让学生拼读，书写单词 a pen ). 4.同法拼写单词a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a book ,a pencil case , a bookmark ,a brush ,a
10、notebook . 师指导单词的拼写方式，例如利用新旧单词的迁移（a booka notebook ,a pencil a pencil case ） 教会学生有效地记忆单词。教学“notebook”时教师应注意引导学生区别它与“copybook.” 四、Work in pairs . 1. 出示 C 部分 Ask and answer 的图画。 （以图 1 为例，引导学生问答） T：May I have the pencil case ? S: Yes /Sure .Here you are . 2. 师板书句型May I have ? Yes /Sure .Here you are .
11、This is for 3. 创设语言训练情景：将学生带来的物品分类，通过开设文具店的形式进行对话操练。(此处练习时将学生分成组进行)如：a pen , a ruler. 五、Assign homework 抄写要求四会的单词及句子。 1师讲解并示范。 句首的第一个字母要大写，单词之间要有适当的距离，一般以空出小写字母 a 的宽度为粗；句末要有标点，英语句号是个实心小圆点。 开头字母要大写，单词之间空一格，句子写完加标点。 2学生做作业。 板书设计： Unit 1 May I have ? a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case
12、,a book . May I have? This is for 练习设计： 创设语言训练情景教后记：参加备课人员四 年级 英语 科目集体备课教案本课初备课题： Unit 1 May I have ?课时共 5 课时,本课第 3 课时 个人复备栏教学目标： 1操练句型 Thisis for you .Thank you 和 This is for All right 的不同用法。 2 朗读练习，了解辅音字母 b,c 在单词中的读音，背诵歌谣 A little book .重点难点： 1操练句型 Thisis for you .Thank you 和 This is for All right
13、 的不同用法。 2 朗读练习，了解辅音字母 b,c 在单词中的读音，背诵歌谣 A little book .课前准备： 录音机，磁带，图片教学过程： 一、Prepare for the class . 1. Sing a song : A B C song . 学生随着录音边唱边伴随做动作。 On duty . 让学生通过值日汇报连锁问答进行练说训练。 2. Free talk . 以 Good morning /afternoon .How are you ?和学生打招呼，学生按实际情形回答。 二、Revision . 复习本单元中单词及日常用语。 三、Work in pairs . 1.
14、师设计一个发作业本的情景，师拿出学生甲的作业本给她（他）并对其说 This copybook is for you .引导学生甲边接本子边说 Thank you .再把学生乙的本子给甲，说 This copybook is for (学生乙的名)，引导甲回答 All right .（教学让学生明白问答不同，体会答语要得体。） 2.引导学生分组创设情景，并进行连锁操练 四、Say a rhyme : A little book . 1. 听录音，欣赏歌谣。 2. 简单介绍大意，朗读歌谣。 3. 结合实物进行练说。 五、Listen and reapeat . 1. 出示挂图及四个单词 big ,
15、boy ,cap ,cat .学生听录音范读。 2. 生跟录音读单词，边读边体会boy 和 big 中的字母 b 读/b/ ，cap 和 cat 中字母 c 读/k/. (结合挂图，理解这句话的意思) 3出示一些含有字母 b 和 c 的单词，以便学生更好地体会这两个字母在单词中的发音。如： book ,box ,clock , camera . 4再让学生自己去回忆，提出。 六、Assign homework 默写本单元所学的单词。板书设计： Unit 1 May I have ? This is for Thank you .All right练习设计： 默写本单元所学的单词教后记：参加备课
16、人员四 年级 英语 科目集体备课教案本课初备课题： Unit 1 May I have ?课时共 5 课时,本课第 4 课时 个人复备栏教学目标： 1能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。 2通过练习训练学生运用所学英语知识做简单的调查统计。重点难点： 1能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。 2通过练习训练学生运用所学英语知识做简单的调查统计。课前准备： 录音机，磁带，图片教学过程： 一、Prepare for the class . 1. Say a rhyme: A little book . 2. Free talk .（不必拘于师生问答，可放手让学生自由进行会话交谈） 二、Read a
