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1、Comment g1: 可以是同学或朋友。Comment g2: 每个方向与角度。摄像基础单元教学设计摄像机机位单元设计【教学目标教学目标】. 能力（技能）目标能力（技能）目标1会选择摄像机不同机位进行拍摄2利用摄像机拍摄某个人物的不同高度、不同方向（位）的一组固定画面3能够做到“平、稳”进行固定画面拍摄4学会各种拍摄高度与方向的拍摄技巧II知识目标知识目标1掌握画面造型 3 要素2掌握各种拍摄高度的造型特点3掌握各种拍摄方向（位）的造型特点III情感目标情感目标1培养对细节的观察能力2理解画面造型三要素3提高审美能力与艺术创造能力 【教学设计教学设计】. 告知教学内容与目的（告知教学内容与目
2、的（5m approx.）本环节告诉学生本节教学的内容利用摄像机的拍摄机位不同，所得到的画面效果不同。本节课程主要完成一个包括不同方向（位） 、不同角度的系列视频短片，学Comment g3: 考察学生实践中的认 真与细心。生按照老师要求的进行拍摄。本次课以小组为单位进行拍摄，每个成员必须完成所要求的视频短片。II. 探索与发现（探索与发现（20m approx.）让学生自己探索摄像机的固定镜头拍摄与景别拍摄的基础之上，本次课进行提问：1摄像机的机位由哪些因素决定？选择摄像机位（拍摄三坐标）选择摄像机位（拍摄三坐标）拍摄距离：拍摄距离：拍摄高度：平拍、俯拍、仰拍拍摄高度：平拍、俯拍、仰拍拍摄方
3、位：正拍、斜侧拍、正侧拍、背拍拍摄方位：正拍、斜侧拍、正侧拍、背拍摄像机位摄像机位摄影机拍摄时的观察点摄影机拍摄时的观察点/ /视点。视点。 （PointPoint ofof view,view, POVPOV）即：构图时运用摄影机取景器观察、选择而确定即：构图时运用摄影机取景器观察、选择而确定的画面的拍摄位置。的画面的拍摄位置。由： 拍摄距离拍摄方向 决定拍摄高度（画面造型三要素）2有哪些拍摄方向（位）？正面方向、侧面方向、斜侧方向、背面方向正面方向、侧面方向、斜侧方向、背面方向3有哪些拍摄角度？平视、俯视、仰视平视、俯视、仰视III. 归纳归纳 （20m approx.）拍摄方向以被摄体为
4、中心，在同一水平线上围绕被以被摄体为中心，在同一水平线上围绕被摄体四周选择拍摄点。摄体四周选择拍摄点。拍摄高度是指改变摄像机与被摄物水平线的高低所摄像机与被摄物水平线的高低所选择的拍摄角度选择的拍摄角度。IV操练（操练（60m approx.）操练操练 1 1：拍摄方向：拍摄方向以学校某一建筑物为拍摄对象。按照正面、斜侧面、侧面、背面的拍摄方位拍一组镜头，然后进行比较。以某一人物为拍摄对象。按照正面、斜侧面、侧面、背面的拍摄方位拍一组镜头，然后进行比较。将静物与人物的拍摄进行比较。操练操练 2 2：拍摄角度：拍摄角度以学校某一建筑物为拍摄对象。按照平视、俯视、仰视的拍摄高度拍一组镜头，然Com
5、ment g4: 要取得教师的同意。后进行比较。以某一人物为拍摄对象。按照平视、俯视、仰视的拍摄高度拍一组镜头，然后进行比较。将静物与人物的拍摄进行比较。操练操练 3 3：正面拍摄：正面拍摄正面拍摄一位教师正在授课，要表现人物完整的面部特征及神情。V. 深化（深化（45m approx.）在操练 1、2 的完成之后，更进一步让学生探索机位的作用，并且体会机位对画面造型的作用。操练操练 1 1：侧面拍摄：侧面拍摄镜头：侧面拍摄运动场上起跑的动作。突出人物的轮廓线条和动作姿态。镜头：侧面拍摄某学习小组正在进行学习讨论。突出表现人物之间的感情交流，要做到多方兼顾，平等相待，并注意突出表现某些情节和细
6、节。操练操练 2 2：斜面拍摄：斜面拍摄 镜头：斜面拍摄机房设备。体会弥补正面拍摄和侧面拍摄的不足，变平行线条为斜线条。努力消除画面的呆板。形成画面中设备大、小的对比。 镜头：斜面拍摄校园内的某一建筑物，同时表现被摄对象的两个面，表现出空间透视感和物体立体感。 镜头：教师正在辅导学生做实验。要突出主次关系。Comment g5: 可以是同学或朋友。操练操练 3 3：背面拍摄：背面拍摄 镜头：背面拍学生使用摄像机的场景，理解人物与背景融为一体。背景是人们所关注的事物。 镜头：背面拍教师正在聚精会神地批改学生作业。要能够给人以联想和思考。 镜头：背面拍一人物因伤心至极靠在树上哭泣，注意以人物的姿态
7、来表现内心感情。操练操练 4 4：仰摄：仰摄 镜头：仰摄正在授课的教师。注意掌握分寸，防止人物透视变形。 镜头：仰摄图书馆或学生餐厅。突出表现其高大雄伟的气势。VI. 归纳（归纳（10m approx.）知识点 1：画面造型三要素。知识点 2：摄像机位选择。知识点 3：摄像方向（位） 。知识点 4：拍摄角度。VII.实践巩固（实践巩固（10m approx.)学生根据自己的操作情况在此环节进行反复操练。VIII.总结（总结（5m approx.）机位的选择是拍摄构图的基础，要掌握好。VIIII.作业布置（作业布置（2m approx.）项目 1： 每人拍摄某个人物的不同高度、不同方向（位）的一组固定画面。要求：内容不能雷同，有自己的创意与构思。项目 2：顶摄顶摄 镜头：在楼顶或阳台上顶摄楼下正在活动的同学，强调出同学间的相互关系和图案变化。 镜头：运用正面平摄角度拍摄上述画面，并比较镜头、之间的差异。 镜头：顶摄某种动物的活动情况。 镜头：侧拍同一主体物。比较观察、两个镜头在心理上的不同感觉。 镜头：顶摄整理有序的各种书籍。使画面疏密有序，布局巧妙，并注意大的线条、脉络。
