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1、“看不见的光”教学设计课题 名称3.6 看不见的光课型新授课课时安排1 课时内容 分析光现象是生活中常见现象，前几节课所学知识是看得见的光，太阳光经过 棱镜会分解成七色光，在七色光之外还有看不见的光红外线和紫外线等， 本节主要讲红外线和紫外线在生活中的应用。本节课的内容能使学生保持 对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，有将科学技术应用于日常生活、 社会实践的意识。 学情 分析学生的生活经验及前几节的学习对可见光现象有较好的了解，但对于看不 见的光可能也知道一些但较为片面，通过本节课的学习学生可以更好了解 看不见的光及其在生活中的应用。教学 目标1.了解太阳光谱。 2.认识红外线、紫外线及其在
2、生活中的应用。 3.初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响。 4.激发学生勇于探索自然的热情和节约环保意识的养成。重点 难点了解红外线在生活中的应用。 了解紫外线在生活中的应用。 策略 方法教师引导讲授，学生自主学习，多交流多反馈，多媒体辅助教学 准备多媒体、红外线温度计教学 程序教 师 活 动学生活动设计意图知识 回顾引入 新课展示 课题同学们，上节课我们学习了光的色散， 伟大的物理学家牛顿用玻璃三棱镜将 太阳光分解成哪几种颜色的色光？将七色光按照这个顺序排列起来，就 是光谱。 多媒体出示光谱图在第二章声现象中，我们知道了人耳 能听到的声音的范围是 20Hz- 20000Hz，
3、低于 20Hz 的是？高于 20000Hz 的是？同学们，用类比思维思考，在光谱上 红光外面是否有其他的光了呢？ 在紫光的外面是否有其他的光呢？本节课我们就来研究一下红外线和紫 外线，出示课题：“看不见的光”学生回答 红、橙、黄、绿、 蓝、靛、紫学生观看学生回答：次声波、 超声波学生回答：红外线、 紫外线巩固知识用直观、形 象的光谱图， 便于学生的 理解、记忆用类比的方 法引导，引 出课题出示 教学 目标观看 视频自主 阅读课堂 展示德育 教育你将学什么你将学什么首先让我们来看一下这节课你将学什 么？ 多媒体出示：1.红外线有哪些特性？ 在生活中有着怎样的应用？2.紫外线 有哪些特性？在生活中
4、有着怎样的应 用？你怎样学习你怎样学习一、红外线 下面我们来研究红外线 请同学们观看红外线的发现的相关视 频。 通过视频中红外线的发现对学生进行 科学技术改变生活教育。 通过视频同学们对红外线有了初步了 解，下面请同学们结合学习单，认真 阅读课本 P76“红外线”部分的内容， 总结归纳并完成学习单中红外线部分 的问题。多媒体课件展示问题。 问题 1.太阳的能量以什么形式辐射到 地球？ 问题 2. 请写出红外线的特性及在生 活中的应用。学生汇报时，教师给予肯定预设：学生提到热岛效应时，教师可 以引导到汽车尾气排放，空气质量下 降，让学生提出合理的建议，进行德 育教育。同学们生活中除以上应用，还有
5、哪些 地方用到了红外线？老师给同学们带 来了一些应用，请看屏幕。多媒体展 示相应图片。红外线监控设备、红外 线报警设备、红外线感应水龙头、红 外线感应门、红外线制导系统等。 从节约用水、节约资源、带来方便、 高科技在军事方面应用等角度对学生 进行德育教育。学生阅读仔细观看学生认真阅读课本， 并完成学习单中的 问题学生汇报 太阳的能量以光的 形式辐射到地球。 红外线的特性：热 作用强。 生活中的应用 1.用来诊断疾病。 2.用来治疗疾病。 3.红外线夜视仪。 4.红外遥感技术。 5.用来进行遥控。让学生明确 学习目标培养学生自 主学习、归 纳总结的能 力培养学生收 集信息和处 理信息及表 达能力
6、补充红外线 应用，拓宽 学生的知识 面。进行节约资 源德育教育 和科学技术 对社会发展 影响的教育。阅读 资料自主 学习课堂 展示德育 教育提出 问题激发 兴趣刚才我们一起研究了红外线的特性及 其应用。下面我们接着研究紫外线的 特性及其应用。二、紫外线 请同学们阅读紫外线的发现的相关资 料。 通过资料同学们对紫外线有了初步了 解，请同学们认真阅读课本 P77 紫外 线部分的内容，总结归纳并完成学习 单中紫外线部分的问题。问题 1.写出紫外线的特性及在生活中 的应用。 问题 2.紫外线的危害学生汇报，教师给予学生肯定，并出 示相应的片展示汇报到可使荧光物质发光，利用紫外 线发明了防伪技术，多媒体
7、出示紫外 线防伪系列图片。进行德育教育：虽 然紫外线防伪技术让我们辨别真伪更 加方便，可老师更希望在咱们中国不 需要用这种技术，到处都是诚信，没 有假冒伪劣，不是更好吗？为什么地球上的动植物和人类都安然 无恙？关于臭氧层，老师分别有一个坏消息 和一个好消息要告诉大家。展示图片和视频 德育教育：关于治理修复臭氧层，咱 中国早在 2007 年 7 月 1 日就实行了 “禁氟令”，在国际社会上做出了应 有贡献。本节课就上到这，根据同学们的汇报 和老师的讲解，把你所写出来的内容 完善一下吧。学生仔细阅读学生阅读课本并完 成学习单中的问题。学生汇报 紫外线的特性：1. 生理作用强。 2. 化学作用强。
8、应用：1.适当的紫 外线照有助于人体 合成维生素 D 2.紫外线灯杀菌。 3.紫外线可以使荧 光物质发光进行防 伪。危害：过量的紫外 线照射对人体十分 有害，轻则使皮肤 粗糙，重则引起皮 肤癌。太阳辐射的 紫外线全部到达地 面，地球上的植物、 动物和人类都不可 能生存。学生回答：臭氧层学生仔细观看学生整理完善本节 课所学知识培养学生收 集信息和处 理信息的能 力及表达能 力进行德育教 育当堂 检测你学的怎样你学的怎样完成学习单中你学的怎样中练习题。我还想知道我还想知道检验学生对 知识的掌握 程度激发学生探 索积极性并 发现学生的 疑惑作业 设计回家和你的家长谈谈生活中有哪些装置用到了红外线或紫外线，让家长了 解科技改变了我们的生活。板 书 设 计2-5 看不见的光 红外线： 特性：热作用强。应用：1.用来诊断疾病。 2.用来治疗疾病。 3.红外线夜视仪。 4.红外遥感技术。 5.用来进行遥控。 6.制导。紫外线：特性：1. 生理作用强。 2. 化学作用强。应用：1.有助于人体合成维生素 D 2.紫外线灯杀菌。 3.使荧光物质发光进行防伪。危害：过量的紫外线照射使皮肤灼伤、引起皮肤癌。
