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1、二、单元目标 情感与态度爱亲敬长,爱集体,爱家乡,爱祖国。自信向上,诚实勇敢,有责任心。喜改动手动脑,乐于想象和创造。 行为与习惯养成基本的文明行为习惯。保护环境,爱惜资源。 知识与技能具有与同伴友好交往、合作的方法和技能。具有初步的探究能力。初步了解有关祖国的知识 过程与方法体验提出问题、探究或解决生活中的问题的过程。初步体验与社区和社会生活相联系的学习过程。 学习几种简单的调查探究方法并尝试应用。 、单元课时建议 本单元建议授课 6-8 课时,建议教师根据当地的教育需要和学生认知发展需要适 当调整课时安排 1.谁不说俺家乡好 一课题目标 情感与态度热爱生活,热爱家乡,树立为家乡做贡献的志向
2、。 行为与习惯学会与人合作,学会倾听;在了解家乡风景名胜、家乡变化的基础上, 初步养成保护环境的良好习惯。 知识与技能了解家乡的风景名胜、主要物产等有关知识,感受家乡的发展变化 能与同伴交流、分享探究学习的成果。 过程与方法通过调查家乡的风景名胜、物产以及家乡的变化等探究活动,体验 感受家乡的美丽以及发展变化的过程;尝试用不同的方法,如调查、访问、搜集与整理、 分析资料等多种方法进行探究活动。四、教学设计 我的家美 学情分析 年级学生在各方面都有了进步,随着生活范围的扩展,他们越来越多地接触到了家 庭学校之外的地方,因而培养学生对自己所在的社区、村庄、城镇等的热爱之情是进行 集体主义、爱国主义
3、教育的重要基础。但二年级的学生毕竟年龄小,对于他们来说,要从 各方面全面深入了解自己的家乡是比较困难的。因此,教学目标以了解为主。 教学准备 1 多媒体课件,与家乡相关的图片、资料,自制家乡风景地图。 2 学生准备图画纸和彩笔。 3 课前收集家乡的相关资料。 教学目标 1 知道家乡的位置,了解家乡的风景名胜 2.能通过调查,访问等方法收集相关资料信息,能运用不同的方式记录家乡的美景 3.感受家乡的美,产生对家乡的热爱之情 教学重难点 知道家乡在哪里,了解家乡的风景名胜 教学策略 本课建议采用调查、访问,查阅资料等方式进行。建议运用现代化教学手段让学生 更直观地了解家乡,形成对家乡的热爱 教学过
4、程 1.创设情境,激趣导入 (1)播放“手拉手”联谊学校同学发来的视频 (2)讨论该怎样接待他们设计意图 创设活动情境,让课程资源与学生生活实际密 切联系 2,主题探究活动 活动一:说说家乡在哪里 (1)说说你的家乡是哪里 (2)小客人们要想顺利到达,必须要知道我们这里 的详细地址,该怎样告诉他们? (3)学生交流 (4)出示地图,学生在地图上找家乡 (5)教师小结并板书家乡的详细位置 1 设计意图 用告知的方式表述家乡的位置,既符合学生的兴趣特点,又能增强学生的小主人翁意识活动二:畅谈家乡美 1)小客人来到了我们的家乡,你最想带他们到哪 地方去 2)学生畅谈。(教师引导:带他们去有家乡特色
5、的风景名胜地) (3)小组结合课前收集的资料,选择两个最喜欢的 景点。准备简单汇报 (4)小组合作学习。 (5)每组出一个代表上台介绍喜爱的景点。 (6)自由发言 设计意图 水环节采取情境创设的形式,使学生在讲解中 感受家乡美景,体会家乡的美。 活动三:欣赏家乡美 (1)播放剪辑的一段家乡风光片,让学生欣赏 (2)学生自由说感受 (3)教师引导。 设计意图 通过欣赏家乡风光片,学生再一次直观地感受 家乡的美,实现对教学难点的突破。同时,激发学 生爱家乡的情感 3.总结收获,感悟提升 (1)还有什么好方法把我们的家乡介绍给更多客人? (2)学生交流方法。 (3)教师补充展示。(画一画,写一写,照
6、一照 唱一唱等) (4)课下用你自己喜欢的方式把家乡的美和他人 分享 1 设计意图 本环节让学生通过讨论、交流,用自己最想表的方式展现家乡的美,以激发学生内心的情感, 培养学生对家乡美的展示能力。4.拓展延伸,指导生活 (1)作为家乡的小主人,能为家乡做些什么呢? (2)学生自由发言 设计意图 本环节通过让学生交流,引导学生认识到作为家 乡的小主人,也应为家乡的美丽做些力所能及的事情。 教师小结:我们的家乡不仅美,物产也很丰富。下 节课我们就要带领小客人们一起了解家乡丰富的物产 请同学们课下收集相关的资料。 家乡变奏曲 学情分析 年级的学生已经具有一定的学习观察能力和动手能力,对自已的家乡也有
7、了一些 了解和认识,但比较零散,局限性较大。因此教师要针对学生的认知特点,指导学生社 会实践活动的方法,引导学生从不同角度对家乡的变化进行调查、访问井记录,在学生 亲身体验的过程中,激发学生爱家乡的情感。 教学准备 1 多媒体课件。 2.学生课前完成家乡物产记录表,有条件的学生带来家乡的特产。 3.学生根据当地的实际和自己的兴趣选择家乡某个方面的变化进行调查,访同,并记录。 教学目标 知道家乡的物产,了解家乡的发展变化 2 学习用参观、调查等方法进行简单的社会探究活动,并乐意和同伴合作、交流, 共同分享探究学习的成果。 3.为家乡的发展变化而自豪,激发学生产生对家乡的热爱之情和为家乡做贡献的
8、愿望 教学重难点 通过参观、调查、访问等形式进行简单的社会实践活动,了解家乡的物产和发展变化 体会家乡的发展使人们的生活更美好。 教学策路 针对二年级学生的认知特点和水平,本课建议采取自主探究、合作交流的教学方法。 数学中以学生的生活作为教学资源,在教师的指导帮助下,学生尝试用参观、调查,访 同等多种方式进行社会实践活动,并获得对自然与社辛上会的亲身体验与感受。 教学过程 1.创设情境,导入新课 设计意图|- 创设情境,在了解其他地方物产的基础上,激 发学生探完自己家乡物产的兴趣 2.主题探究活动 活动一:家乡物产真丰富 (1)小组内交流家乡的物产,同时选出一名同学做 游介绍家乡的物产,出示家
9、乡物产记录表。(2)教师引导学生介绍自己搜集资料的方法。 教师小结:你们都是生活的有心人!询间爸爸妈妈、 查书籍资料等都是搜集资料的好方法。 (3)举办家乡物产展示会 鼓励学生采用多种形式汇报,老师和学生给予评价, 并做补充 (4)评选最佳小导游 教师引导学生根据评价标准评选出最佳小导游,并 颁发自做的奖章,同时对其他小导游提出建议。 (5)教师课件展示家乡的物产,学生谈感受。 教师小结:我们的家乡不仅风光优美,而且物产丰 富,是个美丽富饶的地方。 设计意图 引导学生与同伴交流分享探究成果,并指导资 料搜集的方法,鼓励学生用自己喜欢的方式来介绍 家乡物产,让学生了解家乡的美丽富饶,激发学生 爱
10、家乡的情感 活动二:家乡发展变化大 (1)学生分组交流调查资料,教师巡视指导。 爷爷时代 爸爸时代 我的时代 住房 饮食 家用电器 交通工具 娱乐方式 (2)教师引导学生介绍自已搜集资料的方法。 教师小结:向爸爸妈妈等长辈询间,通过网络、书籍查询或参观询间等,这些都是很好的自主探究学习的方式 (3)全班交流家乡的发展变化(鼓励学生用自已喜欢的方式进行汇报 (4)学生将自己搜集的文字、照片等资料赌在“家的发展变化”展示栏中,并谈感受。 小:我们的家多正在飞选发展,日新月异, 我为家乡的发展变化感到骄傲和自毫 设计意图 在学生调查访问的基础上,让学生用自己喜欢的方式汇报调查结果,亲身体会家乡的发展
11、变化,同时指导学生社会 实践活动的方法 活动三:“发展让家乡更美好”交流会 (1)学生交流家乡的发展给人们的生活带来的变化,并谈感受 (2)教师课件播放家乡新貌视频。 (3)小组讨论交流:怎样让家乡发展得更快更好,让更多的人知道我们的家乡?课件播放图片。 教师引导学生结合当地某一旅游活动的相关情况交流 1 设计意图 结合当地实际,适当补充材料,拓宽学生的曝界,并通过交流、分享,使学生充分认识到家乡的发展让人们的生活 更加美好 3.总结收获,感悟提升 学生谈收获,教师总结。 4.拓展延深,指导生活小组讨十论交流:建设家乡,人人有责,我们小学生能为家乡的发展做些什么呢? 教小结:希望同学们了解家乡
12、的过去,珍惜现在幸续生活,努力学习,为家乡美好的明天做出己的 一设计意图 通过思考、交流,使学生认识到自己作为家乡的小主人,也要为家乡美好的明天做力所能及的事情五、参考资料 资料 利律亦一不忘改良技艺转成一代名吃 利津水煎包始于清代,扬名于民国年间。民国五年(1916 年),位于利津城西街库门首路南的刘明远、刘风岗父子 的“茂盛馆”开张,请来了盐窝镇的尚乐安来县城合作经营水煎包,生意一开张就颇有人缘。一晃 30 年,茂盛馆 在兵荒马乱中苦苦挣扎,刘风岗停停做做,始终没忘记对传统水煎包工艺进行改良。20 世纪 20 年代初刘风岗试 着用发酵的面粉做包子皮,竟然一试成功,一次偶然机会,他又发明了“
13、打面水这一关键技术。20 世纪 40 年代,茂 盛馆刘风岗的水煎包渐渐形成了自己的风味,铺于前排队买包子的景象,成为利津城庠门首前的一道亮丽风景。 儿歌 山东是个好地方,这里的特产多又多; 烟台苹果莱阳的梨。乐陵的小枣甜如蜜; 泰安煎饼滨州的米,德州扒鸡临沂的糁; 青岛的啤酒万人迷,濰坊的风筝飘万里; 山东的省会是济南,济南的泉水数第一 欢迎您到山东来,美酒香茶迎接你!2.国旗国徽国歌 一课题目标 情感与态度热爱祖国,以自己是一个中国人而自豪。 行为与习惯有尊重国旗、国徽、国歌就是尊重祖国的自觉意识,初步养成尊重国旗、 国徽、国歌的习惯。 知识与技能搜集了解有关国旗、国徽、国歌的初步知识;学习
14、如何搜集和处理信 息获取新知识;初步学习分析和解决问题以及如何与同学交流合作。 过程与方法体验“如何做好升旗手”的活动,在提出问题、探索问题的过程中尝 试用调查、访问等不同的方法进行探究活动。教学设计 庄严的时刻 学情分析 孩子们对国|旗、国徽、国歌并不陌生。他们能够认识国旗及国徽的图案,但对图案各部分的构成及象征意义知 之不多;升挂国旗、悬挂国徽、唱起国歌的场合能知道一些,但没有认识到国旗、国徽、国歌是国家的象征和标 志,自觉尊重它们是爱国的表现 教学准备 1.多媒体课件、国旗队同学录像、自制大转盘 2 课前指导学生分组搜集国,国做、国歌的资料。 教学目标 1.知道国旗、国徽、国歌是祖国的象
15、征和标志。 2 学会升国旗、唱国歌时的礼仪规范;初步养成尊重国旗、国徽、国歌的习惯 3.了解有关国旗、国徽、国歌的知识;初步学习分析问题、解决问题、交流合作的方法4 尝试用不同的方法探究国旗、国徽、国歌,对搜集的资料进行简单的整理和应用 教学重难点 了解国旗、国徽、国歌的初步知识;认识到国旗、国徽、国歌是祖国的象征和标志;自觉尊重国旗、国徽、国歌。教学策略 指导学生搜集生活中相关图片、故事、录像,通过启发谈话法、合作探究法、情景教学法等方法,使学生获得认 识的升华及感情的沉淀。学法上倡导采用情景模拟交流合作、参与游戏等方法。初步树立热爱祖国,为祖国努 力学习的社会责任感。 教学过程 1.导入新
16、课 课件播放学枝升旗仪式视频,学生谈感受。 一设计意图|- 从学生热知的升旗仪式入手,再现熟悉的画面,让学生入境生情,产生情感共鸣。这一设计帮助学生在现实和文本 间架起一座桥梁,从而获得情感体验。 2.主题探究活动 活动一:国旗国旗真美丽 (1)小组内展示交流课前搜集的国旗资料。可用照片、视频、幻灯片、表演等多种方式展示。国旗知识知多少 看一看生活查一查国旗唱一唱国旗讲一讲国旗中哪些地方相关的法律相关的歌曲相关的故事 教师引导学生适当取舍,选出有代表性的资料进行 汇报 (2)课堂展示交流 教师鼓励学生多种形式汇报,倾听者给予汇报者星级评价,并做补充 数师小结:我们通过多种方式了解了国旗,它不仅象征着全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围,是伟大祖国 的象征,而且是对我们国家主权和尊严的一种宣示。 设计意图 培养学生用多种方法收集资料,开进行简单的整理和应用。既了解了有关知识,又提升了搜集和处理信息的能力, 分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力 活动二:我给国旗敬个礼 (1)播放学校国旗队同学的采访录像,引导学生学习升旗时的规范。 小组练习升旗动作要领,互相纠正姿势。 (2
