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1、一年级语文第一学期复习要点一年级语文第一学期复习要点第一部分第一部分 核心知识与能力核心知识与能力课程内容课程内容内容标准内容标准知识点知识点能力点能力点识字与写 字（一） 汉语拼音 1. 学会汉语拼音。能 读准声母、韵母、 声调和整体认读音 节。能准确地拼读 音节，正确书写声 母、韵母和音节。 2.能借助拼音识字、 正音、学说普通话。（二）识字写字 1.喜欢学习汉字、有 主动识字、写字的愿 望。2.认识常用汉字 300 个，会写其中的 100 个。3.掌握汉字的基本笔 画和常用的偏旁部首， 能按笔顺规则写字， 把字写得正确、端正、 整洁。4.初步养成良好的写 字习惯，写字姿势正 确。5.学习
2、独立识字。能 借助汉语拼音认读汉 字。（一）汉语拼音 1. 汉语拼音声母（23 个） 、 韵母（24 个）和整体认读音 节（16 个）要求能读准音， 认清形，会正确区分及书写。 2.能准确区分形和音相近的声 母、韵母。 3. 能正确拼读音节。正确掌 握整体认读音节和三拼音节。 4.(y)与 相拼时 上 两点省写的规则。（二）识字写字 认读字认读字 要求：这些字只需要学生认识 就可以，不要求书写。 四会字四会字 要求：会读、会写、明意、会 用。 1.多音字：要在具体的语言环 境下让学生选择正确的读音。 2.反义词：要求学生能够正确 的写出，没学过的字可以写拼 音。 3.同音字的辨析： 写字表中出
3、现的同音字可 以组成词语；识字表中出现的 同音字可以辨析选择。 4.掌握汉字的基本笔画名称和 偏旁部首。 5.能按笔顺规则写字，把字写 得正确、端正、整洁。1.利用情境图将发展 观察能力、表达能力 与学习拼音有机地整 合。将学习拼音、认 识汉字、积累词语、 认识事物有机地结合 起来。2.调动学生的识字积 累，鼓励学生自己想 办法识汉字，提高学 生辨析多音字与同音 字的能力。逐步培养 自主识字能力。发展 学生的思维能力和想 象能力。3.逐步学会观察独体 字、合体字以及间架 结构，尽量把字写美 观，培养审美能力和 良好的写字习惯。阅读与积 累1.喜欢阅读，感受阅 读的乐趣。爱护图书。2学习用普通话
4、正确、 流利地朗读课文。1. 正确、流利地朗读课文。 做到不多字、不少字、不读错 字、不拖长音，长句子能够读 出句、逗停顿。1. 学生借助拼音， 能够做到正确、流利 地朗读课文，感受语 言的优美，并能够背 诵积累，培养朗读能3在阅读中积累词语。 借助读物中的图画阅 读。 4对读物中感兴趣的 内容有自己的感受和 想法，乐于与他人交 流。 5诵读儿歌和浅近的 古诗，展开想象，获 得初步的情感体验， 感受语言的优美。 6认识逗号、句号等 常用标点符号。认识 自然段。 7积累古诗和格言警 句。主动进行课外阅 读。2. 会借助图画猜读，基本读 懂课文内容。3.会背诵要求背诵的课文及 语文园地中“日积月累
5、” 的内容。4.知道一篇课文有几个自然段 或几小节。会提取显性信息。5.愿意读课外书，并且把自己 的感想与小伙伴交流。力。2.会借助图画猜读， 基本读懂课文内容。 发展自主学习的能力。3.了解文章大概结构， 会提取显性信息，培 养基本阅读能力。4.阅读与表达相结合， 培养自主阅读能力和 表达能力。语言表达1 学说普通话，逐步 养成讲普通话的习 惯。2 能认真听别人讲话。3 与别人交谈，态度 自然大方，有礼貌。4 有表达的自信心。 积极参加讨论。敢 于发表自己的意见。1. 能仿照文中的句式进行表 达。 2.与别人交流时，能够大声说， 让别人听得见，把话说清楚， 注意听别人说话。3.知道在不同的环
6、境下，应该 用多大的音量说话。4.鼓励学生大胆思考，敢于发 表自己的见解。1.将阅读积累与表达 结合，培养阅读能力 和表达能力。2.清楚明白的说，认 真地倾听，态度自然 大方。培养良好的说 和听的习惯，从小做 个合格的小公民。3.发散思维，大胆想 象。培养学生思维与 想象能力。第二部分第二部分 评价样例（仅供参考）评价样例（仅供参考）1.1.活动名称：趣味赏花灯活动名称：趣味赏花灯 2.2.活动准备：活动准备： （1）小灯笼若干，每个小灯笼下面垂着印有字谜的纸条。 注：谜语上的字有如果没学过的要注音，谜底尽量找本学期学过的四会字。 （2）根据谜底对应的书签。 注：书签一面有本学期需积累的内容，
7、一面是漂亮的图画。 （3）学生自带铅笔、橡皮。 3.3.活动情境：活动情境： （1）创设中国传统的节日习俗新年赏花灯、猜灯谜为活动背景。激发学生 想参与此次活动的欲望。（2）借助道具小灯笼为学生营造出新年花灯会的氛围，使学生很自然地融入情 境中，认真读谜语，用心想谜底，而知道谜底之后又急切地想得到漂亮的书签。4.4.操作步骤：操作步骤： (1)猜字谜 学生进入活动现场后，自选小灯笼上的谜语，学生自选灯谜准备猜答，当学 生猜出谜底后, 在谜底上规范地书写这个汉字，且姿势端正、执笔正确。就可 以按照自己猜出的字到负责教师处准备下一环节的挑战。每个谜底都对应一道 日积月累背诵题和一道看图说话题。这两
8、部分题目印在纸质书签上。如：有时 落在山腰，有时挂在树梢， 有时像面圆镜，有时像把镰刀 月 (2)根据字谜背诵和说话 学生按照谜底的字“月”找到对应的日积月累背诵题（书签）后（跟“月 亮”有关系的古朗月行 ） ，古诗是准确背诵，而谚语可以老师说上句学生背 诵出下句。再根据书签上印有的图片说一、两句完整的话。答题完成，每位学 生即可获得刚才帮助自己答题的小书签作为纪念。 5.5.评价要点：评价要点： （1）会读谜语，准确猜对字谜并能够正确、规范地书写。 （2）准确背诵内容。 （3）会看图说一、两句完整话。 6.6.评价标准：评价标准： 评分标准评分标准554433知识点1.会读谜语，准确猜出谜
9、语，并能够正确书写汉字。 姿势端正，执笔正确。 2.能正确背诵古诗、名言 警句。 3.会根据图画内容说一、 两句完整话。1.在老师的启发 下，能够猜出谜 语，并能够正确 的书写，姿势端 正，执笔正确。 2. 能比较正确背 诵古诗、名言警 句。 3.会根据图画基 本内容说一、两 句完整话。1.在老师的启发 下，能够猜出谜 语，并能够正确 的书写，姿势端 正，执笔正确。 2. 能在老师的帮 助下比较正确背 诵古诗、名言警 句。 3.会根据图画基 本内容在老师的 帮助下说一、两 句完整话。能力点1. 能读懂谜语。 2. 能按照笔画笔顺正确 规范地书写。 3.能正确地背诵背诵古诗、 名言警句。 4.会
10、仔细观查图画，准确 表达，能说完整话。1.基本能够读懂 或在老师提示下 读懂谜语。 2.能够按照笔画 笔顺正确规范地 书写。 3. 能比较正确背 诵古诗、名言警 句。 4. 会根据图画基1.在老师的帮助 下基本能够读懂 谜语。 2.能够正确规范 地书写。 3. 能在老师的帮 助下比较正确背 诵古诗、名言警 句。 4. 在老师的帮助本内容说一、两 句完整话。下会根据图画基 本内容说一句完 整话。情感态度 价值观1.对猜谜语感兴趣。愿意 感受传统节日的文化。 2.喜欢背诵古诗和名言警 句。 3.愿意表达，愿意参加这 样的语文活动。1.对猜谜语感兴 趣。能感受传统 节日的文化。 2.比较喜欢背诵 古诗和名言警句。3.比较愿意表达， 比较愿意参加这 样的语文活动。1.对猜谜语感兴 趣。能感受传统 节日的文化。 2.比较喜欢背诵 古诗和名言警句。3.不太愿意表达， 比较愿意参加这 样的语文活动。
