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1、课题课题 列简易方程解应用题教学内容教学内容：教科书第 98-99 页,完成“做一做”和练习二十的部分习题。教学目标教学目标知识与能力知识与能力 学生理解题意，掌握应用题中数量关系，根据各数量间的联系，能正确的应用方程的方法求出未知的量。（a 组学生理解题意，掌握应用题中数量关系，能根据各数量间的联系，能正确的应用方程的方法求出未知的量。b 组学生基本理解题意，了解应用题中数量关系，在帮助下，依据各数量间的联系，能学用方程的方法求出应用题中未知的量。）培养学生的理解、概括和思维能力，提高学生抽象思维能力。过程与方法过程与方法 经历观察、讨论、交流、归纳等教学活动，学生学会方程解应用题的方法和步
2、骤，学会解应用题。情感态度与价值观情感态度与价值观 学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，渗透“生活即数学”的观念，培养学生合作交流的学，发展的探究精神，养成良好的学习习惯，建立学好数学的信心。教学重点教学重点 学生掌握方程解应用题的方法、步骤。教学难点教学难点 学生学会用方程的方法解应用题。 教学方法教学方法 讨论 小组合作 讲解 教具准备教具准备 多媒体设备教学过程教学过程一、复习一、复习1.解方程。（学生尝试解方程，a 组学生能说出解题的依据）2.一个工地运土，每辆车运 x 吨。一天上午晕了 4 车，下午运了 3 车。这一天共运土多少吨？师：已知什么？求什么？要求一天运土多少吨，必
3、须知道什么？知道吗？怎样求呢？（学生相互讨论交流，梳理思路，共同协助解题。）师：如果没车运土的数量不知道，我们该怎样列式，如何解题呢？下面就来研究这个问题，板书：用方程解应用题二、新课二、新课1. 学习例 1。出示例 1（1） 读题，了解题目内容。从题目中你获得了什么信息？用笔标出条件和所求的问题。（2） 指名学生用旧知识解题。（3） 探索方程解应用题。师：提示学生将未知的量设成未知数 x，梳理各个数量间的关系。学生讨论，教师小结。（4） 列方程解应用题。2. 学习例 6（1） 读题，理解题意。从题目中你获得了什么信息？用笔标出条件和所求的问题。（2） 解方程。提问：每个量之间存在怎样的数量关系？列出数量关系式。学生相互讨论，小组内交流。指名学生回答后，教师小结：答：奶牛有 78 头。三、巩固三、巩固1练习。（a 组学生尝试独立解题；b 组学生在老师帮助下解题。）2.“做一做”习题。（指导学生先根据数量间的相互关系，列出数量关系式，再用方程解题。）四、课堂小结四、课堂小结今天学习了方程解应用题，你掌握了解题法了吗？ 五、作业五、作业练习二十第 2、5 题 掌握方法，会做各题。
