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1、米村镇小学六年级英语课时导学案教材来源教材来源:小学六年级英语教科书/人民教育出版社 2015 版内容来源内容来源:小学六年级英语下册)unit 1主主 题题:How tall are you ? B Lets talk课课 时时:共 6 课时 第 4 课时授课对象授课对象:六年级学生设设 计计 者者:高年级组设计时间设计时间:2018 年 2 月 28 日 授课时间授课时间:2018 年 月 日 【目标依据目标依据】1、课程标准的相关要求 依据新课标,要求小学六年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话 语或录音材料;能听懂课堂活动中简单的提问;能听懂常用指令和要求并做出 适当的反应;能在口
2、头表达中做到发音清楚、语调基本达意;能按要求用简单 的英语做游戏,能体会到英语学习的乐趣;在学习中集中注意力;敢于开口, 表达中不怕出错误;积极参与各种课堂学习活动,积极与他人合作,共同完成 学习任务。 2、学情分析在三年级下册 Unit3 和四年级上册 Unit3 中,学生学习了描述人或动物外貌的 形容词,如:thin, fat, tall, short, long, small, big, strong。在三年 级上册 Unit6 中,学生学习了询问和回答年龄的句型 How old are you? Im years old.。在上节课的基础上,学生已会听说读写一些常见的形容词比较 级,本
3、节课将在此基础上学习如何比较人或动物的外貌特征。在此基础上学习 比较级的句型运用,学生有一定的基础。【学习目标学习目标】1、我能在录音的帮助下,正确朗读课文,做到语音、语调准确。2、我能听、说、读、写以下句子:What size are your shoes,Mike? Your feet are bigger than mine. My shoes are size 37. How heavy are you? Im 48 kilograms.并能在实际生活中,熟练运用句型进行对话交流。【评价任务评价任务】1. 在图片和教师的帮助下理解对话大意,并回答对话下问题;通过仿读课文及分角色朗读能用
4、正确的语音、语调来表演课文中对话。(检测目标 1 的达成情况)2. 通达情景对话、小组练习等多种方式掌握并运用。【资源与建议资源与建议】1.这是本单元的第 4 课时。重在要求学生运用主句型询问身边的人或事物 的年龄、身高、重量、长度并做比较。内容涉及橱窗里的鞋子的尺码,以及鞋 号码大小,以及身高、体重等的比较,Lets try 为与本课主题相关的听力练 习。Lets talk 为交际对话,通过 Mike 和吴一凡在鞋店里谈论鞋码的情景, 来比较鞋号码的大小以及体重的比较。 2.资源:PPT,Tape。借助图片及 PPT 让学生巩固和丰富大量的词汇和交 际用语,借助录音听音和创编对话达到正确掌握
5、文本。3.本节课的重点是我能在录音的帮助下,正确朗读课文,做到语音、语调 准确,难点是我能在实际生活中,熟练运用句型“What size are your shoes?Size.”“How heavy are you?Im .kilograms.4.学习流程:Warm-up -Pre-task stage-While-task stage- Post- task stage - Sum-up学习过程:学习过程:教学环节教学环节教学活动教学活动评价要点评价要点活动一:Lets sing a song .复习形容词的比较级汇bigger,smaller,thinner,heavi er,stron
6、ger.活动二:看词汇写出比较级big,small,thin,heavy.strong学生对已有知识掌握运用情况。Step1Step1Warm-upWarm-up(2minutes)(2minutes)活动三: 3)看图写句子。How heavy are you? Im 48 kilograms.Im thinner than you.检查学生对比较级,掌握运用情 况活动一:Listen and circle.(Part B Lets try 的录音)Learning the conversation.跟录音读,跟老师读,自读,对子读;理解重点句型的意思.然后小组读;达到人人会读、会背看图回答
7、问题:What size are Wu Yifans shoes? How heavy is Wu Yifan?listen and answer.listen and repeat.Read after the teacher.Read by yourself.Role play诵主句型。组内小展示。Step3Step3While-taskWhile-task stagestage(13minutes)(13minutes)活动二:Using some phrases instead of some phrases in the conversation. 我能围绕重点句型,拓展话题表演,
8、创编情景对话。如:-How heavy are you?Im 48 kilograms.(完成目标 1)(2)我会复述。A:Those shoes in the window are nice!Lets have a look.B:What -are your shoes?A: Your feet are -than mine.My shoes are size 37.B:How -are you?A: Im-.(完成目标 2)1.学生听录音能正确的跟读(评价目标 1)。2.通过 Pair work 活动,学生能 完成复述,对答如流。(评价目标 2)板书设计:板书设计:Unit1 How ta
9、ll are you? B Lets talk-What size are your shoes,Mike?-Your feet are bigger than mine.My shoes are size 37.-How heavy are you?Im 48 kilograms.课后反思:课后反思:Step4Step4Post-taskPost-task stagestage(2minutes)(2minutes)活动一:(1)要求学生听录音, 然后模仿课本第 6 页的内容并伴有 动作表演。(2)鼓励学生用第 6 页所学的内 容与同学老师进行交流。What size are Wu Yifans shoes? How heavy is Wu Yifan?(3)完成-.(完成目标 2)学生能听懂,能根据录音指令完 成表演。(评价目标 2)Step5Step5SumSum upup(1minutes)(1minutes)本节课我学会了_ _学生能自己总结所学的新句 型。HomeworkHomework根据今天所学的句型,创编对话。巩固所学知识。