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1、五年级语文第 1 页 共 6 页仁寿县五年级（上册）期末质量监测语 文 试 题 2017.1项 目积累运用 30阅读理解 40习作展示 30总 分得 分阅卷人签字注意事项：1、满分 100 分，120 分钟完卷；2、监考教师不念题，不讲题。3、作文格 不够的写在作文最后一行格子下方空白处，不另加纸张。4、注意书写工整，卷面整洁。第一部分 积累运用（30 分）一 看拼音，写字词，把你最漂亮的字在田字格中展示出来。（6 分）w y n qn zh u（1）我站在 下，望着 盆大雨， 起了眉头。n sh n q q （2）他 地驾驶着汽车，绕过 的山路，来到了一座f i x s n旁，神情非常 。二
2、 成语是祖国语言文字的瑰宝。请在下面的横线上填上合适的成语。（8 分）这学期的语文课上，我们从梅花愈是 ，花开得越精神，想到了我们五年级语文第 2 页 共 6 页中华民族许多 的有气节的人物；从双眼布满血丝，衣服 ， 却坚持挖掘的父亲身上看到了深深的父爱；耳边还回响着狼牙山上英雄的中国人民 的声音；认识了 的祁黄羊；县令张乖崖告诉我们 的 道理；我还知道关于读书、学习的成语，如：博览群书、 、 。三 优秀诗文是我们民族文化的精华，这些千古佳句相信你一定记得！在横线上写出恰当 的 内容。（7 分）1 乡情，是人间最美好的情感！诗人纷纷借诗词来表达漂泊在外的游子思乡之情： “_，_。”表达了杜甫在
3、月夜思念弟弟，思念家乡；风雪之声也寄托着乡情，我想到了纳兰性德的诗句“风一更，雪一更， _，_。” 我还会写一句表达乡情的古诗词：_，_。2 陈子昂的“_，_。”告诉我们兄弟朋友间该如何相处。3 每当看到有同学不努力学习时，我就想用颜真卿的诗句劝勉他：“ ， 。”4 每当我遇到困难想放弃时，我看到墙上爸爸挂的宝剑和梅花图，就会想起他对我说的格言“_，_。”5 毛主席的诗句“_，_。” 让我看到了红军不怕艰难险阻的英雄气概。四 本学期的语文学习一定让你积累了不少知识。在横线上，填上合适的内容。（9 分）1 落花生是台湾著名作家许地山写的。课文中告诉我们：“人要做五年级语文第 3 页 共 6 页_
4、的人，不要做_，_的人。”2 年 ，在首都_举行了开国典礼，伟大的 从此诞生了。3 走遍天下书为侣的作者把一本书比作_、_和_。4 “推敲”这个典故的主人公是 和 ，里面讲到的相关诗句是_，_。5 汉字的演变过程是甲骨文（ ）小篆隶书（ ）草书行书6 我会猜字谜要一半，扔一半。 （ ） 半部春秋。 （ ）第二部分 阅读理解（40 分）“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”仔细阅读下面的片段和文章，一定会让你受益匪浅。认真阅读思考，再完成练习。一 读课文片段，然后做题。（15 分）我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不 错”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客
5、。我可以安心了。但我又 担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发 弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地 寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕 这种窃读的滋味！1 这段话选自课文 ，作者是台湾著名女作家_，代表作五年级语文第 4 页 共 6 页是 。（3 分）2 用“双横线”画出短文片段的中心句。我快乐是因为_，我惧怕是因为_。（3 分）3 用“”标出
6、“我”进书店时动作的词语，并体会这些词的好处？（3 分）_4 哪几句话是作者心里想的句子，请用“ ”画下。（1 分）5 从这段文字中，你体会到作者的心情是怎样的？（2 分）_6 请用“ ”画出文中的比喻句。说说这样写的好处。（3 分）_二 读下面短文，然后做题。（9 分）掩饰过错的猫有那么一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过错，却百般掩饰。 它捕捉老鼠，不小心，让老鼠逃掉了。猫说：“我看它长得太瘦，只好放掉，等 养肥了再说。” 它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它忍痛装出笑容说：“是我不想捉 它。捉它还不容易？我就是想利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，把我的脸 搞得多脏啊
7、！” 一次，它掉进泥坑里，浑身糊满了污泥，看到同伴们惊异的目光，它解释道： “身上跳蚤多，用这个办法治它们，最灵验不过。” 后来，它掉进河里。同伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险了吗？不， 我在游泳”话还没来得及说完，便沉下河底了。 同伴们说：“走吧！大概它又在表演潜水了。”1 联系上下文，说说“百般掩饰”的意思。（2 分）百般掩饰： 2 用简洁的语言概括出猫掩饰过失的几件事情。（4 分）第一件事是： 五年级语文第 5 页 共 6 页3 这个故事给了你什么启发？（3 分）三 读下面短文，然后做题。（16 分）不用搀扶十月二十三日晚，我走进人民大会堂时，对帕尔曼还知之甚少，只知道他是世界
8、杰出的小提琴家，将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作。我 对音乐完全是外行，我只是想看到三个世界杰出合在一起是怎样的一种景观。当帕尔曼出现时，我怦然心动！他拄着双拐，从容自信又有点艰难地走上了台， 拐杖加上小提琴。这就是帕尔曼的独特形象吗？从他出现的那一刻起我的眼睛就像被 磁铁吸引，再也没有离开过他。济济万人的大会堂如此安静，我还是第一次经历。只有琴声，只有帕尔曼那无与 伦比的琴声。最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻。一曲终了，他用手杖支撑着自己 试图站起来。起来跌坐在椅子上；再起来又没有成功；又试了一次又失败了；帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。他的同伴，他的
9、观众热切地望着 他，大会堂里静极了。他又试了第四次，这一次他终于站了起来！全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛，都注视着帕尔曼 站起来的过程：他不用搀扶。这位音乐家的动人之处、杰出之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格力量上。 人们为他的琴声鼓掌，也为他的“不用搀扶”鼓掌。面对着帕尔曼，我似乎不能不想：在我们的生活中，曾多么频繁地使用“扶”这 个字啊！扶持、扶助、扶危；扶持高雅艺术，扶助弱者，扶持贫困地区经济一个五年级语文第 6 页 共 6 页“扶”字，关系着搀扶者和被搀扶者。搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心。但不用搀扶，何尝不是在体现着被搀扶者
10、 的自尊、自信、自强呢？人们伸出手去搀扶时，是出于同情；而面对着不用搀扶者， 唤起的是尊敬。与不用搀扶形成鲜明对照的是：期望被搀扶，请求被搀扶，等待被搀扶，这是多 么不同的心理状态和人生态度啊！漫漫岁月里，我也会遇到需要被搀扶一下的时候， 但愿那时，帕尔曼会给我力量，使我有勇气说：不用搀扶。帕尔曼走了，他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。为这个，让我这个不懂音乐的 人对音乐大师说：谢谢你！1 写出下列词语的近义词和反义词（2 分）近义词：谦和（ ） 扶助（ ）反义词：寂静（ ） 热切（ ）2 联系上下文，理解词语的意思。（2 分）怦然心动： 无与伦比： 3 将文中划“”句子换一种说法，不改变句子意
11、思。（1 分）4 填空。（5 分）（1）“我”走进人民大会堂，只是想看到（ ）、（ ）、（ ） 这三个世界杰出合在一起是怎样一种景观。（2）当帕尔曼出现时，“我”怦然心动，是因为 。大会堂如此安静又是因为。五年级语文第 7 页 共 6 页5 让作者意外感动的“那一刻”的情景是怎样的？为什么让作者感动？（3 分）6 读短文的最后一段，说说帕尔曼留下的是什么？作者应该感谢他什么？（3 分）第三部分 习作展示（30 分）在下面两题中，任选一题作文。注意语句通顺，内容具体，表达真情实感。字数 400字左右。1 请讲述一则你和汉字的故事。如：练习书法、写错别字、街头纠错 题目自拟。2 一学期结束了，在这一学期里，你一定学到了不少知识，经历了许多有趣的事吧！请以一次不寻常的经历为题，记下你经历的不寻常的事。要求内容具体，感情真挚。五年级语文第 8 页 共 6 页五年级语文第 9 页 共 6 页仁寿县五年级（上册）期末质量监测语文试题参考答案及评分意见2017.1第一部分 积
