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1、长沙县黄花镇黄龙小学第一册数学教案（一年级3.4班） 执教：陈耿 2017年下学期1第一单元第一单元 准备课准备课第一课时第一课时 数一数数一数( (总第总第 1 1 课时课时) ) 课型：（新授课）课型：（新授课） 教学目标：教学目标：1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。3、渗透思想品德教育。教具准备：教具准备：1、挂图或幻灯片，内容是课本第 23 页学校开学图。2、小黑板一块，内容是课本第 4 页 110 的各数实物图。3、1l0 各数的数字卡片 l 0 张。教学过程教学过程 ： 个性备课：个性备课：一、引入
2、谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。这一节，我们上的是数学课，师：数学课要学什么本领呢?它要学的知识可多呢！二、新授、教学“学校开学图”。出示放大图。(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么? (1)同桌之间互相说一说。(2)指明学生说一说。(3)问：图上有几座房子?有几面红旗?师：一座房子，一面红旗都是 1 件东西。问：找一找还有什么的数量是 1 的？(板书“l”，全班同长沙县黄花镇黄龙小学第一册数学教案（一年级3.4班） 执教：陈耿 2017年下学期2学读两遍。)(4)问：有几个同学向老师行礼?(2 个同学)有几个同学跳绳?(2 个同学)问：图里还有什么数量是 2? 小结
3、：2 个同学向老师行礼，2 个同学在跳绳，2 个同学进学校，它们的数量都是 2。(板书“2”，全班跟读两遍。)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球?问：图中还有哪些数量是 3 的?小结：3 个同学踢足球，3 朵红花，3 朵黄花，它们的数量都是 3。请注意“3”的样子。(板书“3”，全班读两遍)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个? (7)问：谁知道 4 数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是 5 的?(8)问：谁能说出数 5 以后是数几呢?(9)师：空中有 7 只飞鸟，就用 7 表示。(板书“7”，跟读两遍)(10)问：7 是在什么数的后面?(在 6 的后面)数
4、完 7 以后数几呢？(板书“8”)(11)师：数完 8 后数什么数呢?（板书“9”，跟读两遍）请找出表示 9 的物体来。(图上有 9 个女同学)(12)问：请数一数图中有多少个男同学? (板书“10”，读两遍，齐读从 1 数到 10。)小结：这幅图帮助我们认识了 110 的各个数。这幅图我长沙县黄花镇黄龙小学第一册数学教案（一年级3.4班） 执教：陈耿 2017年下学期3们书上也有，就在课本的第 2、3 页上，(打开书)找一找课本的“2”，“3”在哪里? 2、数一数、找一找教室里有哪些实物的个数可以用我们刚才所学的 110 来表示。 3、10 个数字与图形搭配。 4、用同样的方法认识 7、8、
5、9、10 及图形。5、小结：这 10 个数，我们几乎天天都要用到它，大家一定要记牢。6、巩固认数：看图找数交朋友游戏。三、课堂总结今天是小朋友们第一天上数学课，大家都很认真听讲，值得表扬。希望下节数学课的时候，大家勇敢一点，举起你们的小手，回答问题好吗？板书设计：板书设计：数一数从上往下数 从左往右数1 62 73 84 95 10教学反思：教学反思：长沙县黄花镇黄龙小学第一册数学教案（一年级3.4班） 执教：陈耿 2017年下学期4第二课时第二课时 比多少比多少( (总第总第 2 2 课时课时 ) )课型：（新授课）课型：（新授课）教学目标：教学目标：1、使学生初步知道“同样多”“多”“少”
6、的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。2、初步培养学生的动手操作能力。3、培养学生互相合作精神以及用数学的意识。教学重点：教学重点：知道“同样多”的含义，会正确进行“多、少”的比较。教学难点：教学难点：会比较多个物体的多少，培养操作、观察、语言表达等能力。教学方法教学方法: :演示法。教具准备：教具准备：主题图、小白兔图、砖图、小猪图和木头图。学具准备：学具准备：三角形、圆片、小花等学具。教学过程：教学过程： 个性备课：个性备课：一、故事导入三只小猪二、新授1、出示主题图。让学生仔细观察:图上画的是什么?2、师：这一天，河里的小鱼在水里游来游去。咦，那边为什么这么热闹？原来是热心的小猪们正
7、在帮小白兔盖房子。房子旁边的桌子上摆满了好吃的东西，这肯定是热情好客的小兔子们用来招待小猪们的。3、教学“同样多”。(1) 有几只小猪?几只小兔?小兔子们正在干什么?长沙县黄花镇黄龙小学第一册数学教案（一年级3.4班） 执教：陈耿 2017年下学期51 只小兔搬了几块砖?(出示兔子和砖一一对应图)那 4 只兔子共搬了几块砖?有多余的兔子吗?有多余的砖吗?师:没有多余的兔子,也没有多余的砖,那我们就说兔子的只数和砖的块数同样多。（板书：同样多）(2) 找一找,图上还有什么和什么同样多?(3) 小组交流,指名反馈。4、教学“多”“少”。(1)找一找，图上有不一样多的两样东西吗？ 学生说，教师现场板
8、书,并适机提问:谁多？谁少？5、刚才我们知道了“同样多”“多”“少”，那你们知道图上还有什么东西可以比吗？课间活动三、动手摆一摆(1)教师摆橡皮图片和铅笔图片,学生模仿。（教师强调一个对着一个摆。）学生同桌互相说：橡皮和铅笔同样多(2)学生随意摆学具个数。数一数自己的学具,再和同桌比一比，看看谁多？谁少？在小组内比一比。四、练习完成练习一的第 3 题、第 4 题。五、发散练习利用今天学习的知识,看一看,比一比教室里的物体,你发现了什么?板书设计：板书设计：比多少同样多 多些长沙县黄花镇黄龙小学第一册数学教案（一年级3.4班） 执教：陈耿 2017年下学期6教学反思：教学反思： 第二单元第二单元
9、 位置位置第一课时第一课时 认识上下和前后认识上下和前后( (总第 3 课时 ) 课型：（新授课） 教学目标：教学目标：1、通过观察让学生初步理解上下、前后的方位，并能应用于实际生活。2、培养学生初步的空间方位感。教学重点：教学重点：能确定物体上下、前后的位置与顺序。教学难点：教学难点：能用自己的语言表达。教学方法：教学方法：演示法。教具准备：教具准备：教材第 9 页例题的挂图。教学过程：教学过程： 个性备课：个性备课：一、新授1出示教科书 P9 的图，教师介绍南京长江大桥的结构，引导学生观察：(1)图上有什么?(2)你能用一句话描述这幅图吗?长沙县黄花镇黄龙小学第一册数学教案（一年级3.4班
10、） 执教：陈耿 2017年下学期7学生自由发挥，各抒己见。根据学生的发言，教师和学生共同总结出：卡车在火车的上面，火车在卡车的下面。指出上面和下面是两种相对的位置关系。并让学生思考：卡车在轮船的（ ）面。轮船在火车的（ ）面。卡车的下面有什么?同桌互相说，再请个别同学上台说。（3）完成书本第 9 页的“做一做”的第一题，让学生自由操作，摆好后互相说一说什么在什么的上面，什么在什么的下面，懂得区分上下方位关系。2教师指出生活中除了上、下这两种方位以外还有其他的方位，出示教科书 P9 的图，请学生观察：(1)用自己的话描述一下图上画了什么?(2)找一找图上有哪些位置关系?并回答：李林在王英的（ ）
11、面，王英在李林的（ ）面。张军在李林的（ ）面，王英在张军的（ ）面。学生讨论并重点叙述王英的位置关系(对李林来说，王英在李林的后面；对张宁来说，王英在张宁的前面)。教师小结：指出前、后与上、下一样，都是具有相互关系的方位词，因此它们都不能孤立的存在。（3）完成练习二第 1 题。先让学生独立填写后，教师再进行讲评。二、巩固练习1找一找在你的身边有哪些物体是处于上下或前后关系的，请你用一句话说一说。2看图想一想，填一填。板书设计：板书设计：长沙县黄花镇黄龙小学第一册数学教案（一年级3.4班） 执教：陈耿 2017年下学期8上、下、前、后教学反思教学反思: :第二课时第二课时 认识左、右认识左、右
12、( (总第总第 4 4 课时课时 ) )课型：（新授课）课型：（新授课）教学目标教学目标: :1、通过观察动手操作让学生初步理解左右的位置关系。2、联系生活实际，能解决生活中有关简单的问题。教学重点教学重点: : 认识左右的位置关系，正确确定左右。教学难点：教学难点：体会“左右”的相对性，会用左右描述物体的相对位置。 教学方法：教学方法：谈话法。教学过程教学过程: : 个性备课：个性备课：一、复习根据画面找出有关上下前后的关系的物体。 同桌互相说一说。二、新授谈话引入新课：上节课我们已经学习了有关上下、前后位置关系的知识，今天这节课我们继续学习一种新的位置关系。1教师背对学生出示右手，问：“这
13、是哪只手?”请学生跟着举起自己的右手。然后，用同样方法教学左手。（游戏导入，吸引注意力，调动积极性。）长沙县黄花镇黄龙小学第一册数学教案（一年级3.4班） 执教：陈耿 2017年下学期92观察自己的左右手，说一说我们的左右手有什么不同点，认清自己的左右手方位。3小游戏：同桌喊口令，按同桌的口令出示自己的左右手。再进行反口令训练，如：同桌口令为左手时游戏者出示右手。4联系生活实际说说自己的左右手在生活中的作用。5小结：我们的左右手是好朋友，生活中的许多事情离不开它们。左右这两种位置关系也是相互依存的。6练习，完成“做一做”。(1)摸摸你的左耳，摸模你的右耳。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。抬抬你的左
14、腿，抬抬你的右腿。(2)自己为中心，说说自己左右前后同学的名字，再说说自己从前往后、从左往右是第几人。7同桌面对面伸出右手，互相握一握。然后，面对面互相说一说自己的左右边各有什么。8小结：我们的左右手是固定不变的，但是当我们改变方向的时候，左右两边的位置是发生变化的。我们应该根据方向的变化认清左右两边。三、巩固练习1写一写，把 4 写在 8 的左边，把 2 写在 8 的右边。2说一说你的相邻同学都有谁。3教科书练习二第 4 题。先由教师指定一组学生进行示范练习，加强学生的综合方位感。然后学生自由组合进行巩固练习。4教科书练习二第 5、6 题。板书设计：板书设计：左 右长沙县黄花镇黄龙小学第一册数学教案（一年级3.4班） 执教：陈耿 2017年下学期10教学反思：教学反思：第三单元第三单元 1 15 5 的认识和加减法的认识和加减法第一课时第一课时 1 15 5 的认识的认识( (总第总第 5 5 课时课时) )课型：（新授课）课型
