《一年级下册语文识字3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册语文识字3（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第第 1 单元单元 第第 7 课时课时 总第总第 7 课时课时 课课 题题识字 3教教学学目目标标学会本课生字及词，绿线里面的生字只识不写，认识几个偏旁。 正确、流利地朗读、背诵课文。 初步了解一些汉字是由图画演变而来的，激发学生学汉字的兴趣，理 解儿歌内容，培养热爱祖国河山的思想感情。重重 点点 难难 点点指导学生通过看图示意，初步认识到一些汉字是由图画演变而来的。 认识本课的生字，能按笔顺正确地书写田字格中的生字，能按字的结 构把字写端正、匀称。教教 法法 教教 具具多媒体课课 时时 安安 排排一课时课课前前准准备备抄写生字宝宝。 写笔画。 读词语。教学环节、内教学环节、内 容容教教 师师
2、 活活 动动学学 生生 活活 动动教教学学过过程程一、识读字、 词、儿歌二、教学生字（一）自读课文，整体感知。要求：读准字音，不会读的 字多拼几遍拼音。 （二）识读字、词。 1自读生字。 （示生字）要求： 借助拼音把字音读准。 2同座互读生词。 （示生词） 要求：词儿连读。 3小组学习，查读字、词。要求：小组同学互相帮助， 让每位同学把每个字、词都读 准。 4全班查读字、词。 （l）查读字，正音。 （开火车 读、齐读） 重点指导：川 chuan 什 chen （2）查读词：正音，词儿连 读、读好听。 （三）识读儿歌。 l自读儿歌。 （示儿歌）要求： 读准，读通顺。 2指名读儿歌。 3听录音读儿
3、歌。 4放音乐自由练读儿歌，练 好后读给好朋友听，请他给你 提提意见。 5齐读儿歌。 二、教学生字 1多媒体显示：舟 竹 石 川 燕 读准字的字音，前 4 个生字都 是翘舌音。 带拼音认读，去掉拼音认读。（一）自读课文。1自读生字。2同座互读生词。3小组学习，查读 字、词。4全班查读字、词。1自读儿歌。2指名读儿歌。 3听录音读儿歌。 4.按要求完成。5.齐读儿歌。1读准字的字音， 带拼音认读，去掉 拼音认读。教学环节、内教学环节、内 容容教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动教教学学过过程程三、指导写字2 “燕”中有个新偏旁是 “四点底” ，跟老师读一读。 这“四点底”像燕子身上的 哪
4、个部分？记一记。 3其他的生字你有什么好办 法记住它？ 4看课后生字笔顺表，记忆 生字笔顺。指名书写生字的 笔顺。教师点拨笔画较多的 字。 1仔细观察田字格中的生字， 怎样才能把生字写美观？ 2学生互相交流，老师重点 指导。 3老师范写生字，学生描红。4学生仿影，描红，老师巡 视指导2读一读，记一记。3想记字好方法。4看课后生字笔顺表， 记忆并书写生字的笔顺。1观察、思考。2互相交流。3描红。 4仿影，描红。板板 书书 设设 计计识字 3 舟 竹 石 川 燕作作 业业 设设 置置抄写生字，词语。 熟读课文。教教 学学 反反 思思教完了识字 3 ，孩子们对汉字的演变过程有了一定的了解。可能是上
5、学期的补充习题中接触过象形字，所以学生对象形字并不陌生。在教学儿 歌中，我让学生展开了充分的朗读。可能我采取的方式比较多，孩子们读 的很有精神！第第 1 单元单元 第第 8 课时课时 总第总第 8 课时课时 课课 题题识字 3教教学学目目标标学会本课生字及词，绿线里面的生字只识不写，认识几个偏旁。 正确、流利地朗读、背诵课文。 初步了解一些汉字是由图画演变而来的，激发学生学汉字的兴趣，理 解儿歌内容，培养热爱祖国河山的思想感情。重重 点点 难难 点点指导学生通过看图示意，初步认识到一些汉字是由图画演变而来的。 认识本课的生字，能按笔顺正确地书写田字格中的生字，能按字的结 构把字写端正、匀称。教
6、教 法法 教教 具具多媒体课课 时时 安安 排排一课时课课前前准准备备熟读课文。教学环节、内教学环节、内 容容教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动教教学学过过程程一、复习巩固二、学习儿歌学习第一句。学习第二、三 句。1抽读生字词语卡片。 2书空“舟、竹、石”的笔 顺。 1读正确，读通顺。(1)学生轻声读儿歌。注意看 准音节 (2)反馈检查。读准生字“画、 蜡、蓝、燕、笔、黑” (3)自由读儿歌，把句子读通顺。(4)反馈检查。 2读懂儿歌，读出感情。 (1)学生自由读课文，思考自己 不明白的问题。一边读一边播 放轻音乐。 （读准字音。 ）边看 图，画出自己不懂的词(2)质疑。学生提出不懂
7、的问 题。(3)讨论交流，解决疑难。 让学生拿出“绿、蓝、青、 黑”四种蜡笔，帮助学生辨别 这四种颜色。 看图讨论：为什么分别用绿 蜡笔、蓝蜡笔、青蜡笔、黑蜡 笔画竹子、河川、石头、小燕 呢? 发儿歌插图的黑白稿，让学 生涂色。再读一读第一句，加 深理解。 “祖国”这个词，我们上学 期已学过了，淮来告诉老师 “祖国”指什么? 小朋友画的“竹子、河川、读生字卡片 书空笔顺轻声读儿歌自由读儿歌，把句 子读通顺。自由读课文学生提出不懂的问 题。学生辨别这四种颜 色 看图讨论学生涂色 读一读第一句教学环节、内教学环节、内 容容教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动教教学学过过程程3教学生字， 指
8、导书写。石头、小燕”就是我们祖国 的“河山” 。你还知道哪些是 祖国的“河山”吗? “要问我们画什么?”我们 画的是什么呢?(祖国好河山) (4)指导朗读。 (1)认读生字，重点认读儿歌 中的生字。(2)教学新偏旁四点底、竹 字头。 (3)学生看笔顺图，描红书中 生字。 (4) 在习字册上描红， 仿影、临写“画、河、笔(7) 听写本课生字，检测效果。 指导朗读 认读生字描红描红，仿影、临写板板 书书 设设 计计识字 3 舟 竹 石 川 燕作作 业业 设设 置置完成课后练习 基础训练教教 学学 反反 思思儿歌上完了，我让孩子们说说：如果是你，你想画什么呢？孩子们的话匣 子一下子打开了：我想画斑马，我想画美丽校园，我想画春天的美景 孩子们的思维真的是很活跃！后来，我就让孩子们课后仿照课文来写一写 自己想要画的。
