五年级习作指导与讲评

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1、1第一单元 开卷有益，记一次辩论 习作指导学习目标1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，促进 学生养成多读书读好书的良好习惯.2、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，3、学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.课前准备1、自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动。2、感受阅读的快乐.教学过程一、激发兴趣，明确目标师：在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧?今天，我 们就来交流一下.（1）组内讨论，人人参与1.小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内交流.2.组内交流.教师巡视检查、督促，（2）全班互动，交流评价1.先集中分享

2、各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历.2.你对谁说的话有同感?学生自由交流评价，感受阅读的快乐.（3）开展辩论.启迪思维全班互动，交流评价提示互动内容：1、 窃读记中的小女孩，在书店里品味了“窃读”的快乐，在你的读书经历2中，有什么样的故事和大家一起分享呢？2、 小苗与大树的对话中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。 如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的心 得体会。全班互动。1、以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。2、你对谁说的话有同感？学生自由交流评价，感受阅读的快乐。开展辩论，启迪思维人们常说：“开卷有益。 ”但也有人说：“开卷未必有益，

3、看了那些不健康的 书反而有害。 ”你对这个问题怎么看？请同学们摆事实、说道理，咱们可以展开 一次辩论。学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生， 像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好 恶书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧!二、阅读提示.明确要求1、教材中提供了三个可供选择的活动角度：说写自己在读书经历中的故事读书故事；交流采访经过和体会，整理采访记录采访记录；围绕“开卷是否有益”展开辩论，再写下经过或自己的看法。记一次辩论活 动.2、激发兴趣在口语交际课上，同学们通

4、过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、 开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交 流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一 个角度，把自己感受最深的内容写下来吧!3、点拨写法3三、试写初稿，反复修改1.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导.2.学生完成初稿后，自己认真进行修改.3.组内互读互改，提出修改建议.4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作.5.朗读佳作，共同赏评每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段. 教师引导学生进行赏析.四、再次修改自己的习作，满意后抄写在作文纸上.六、习作

5、1提出习作要求以“记一次“为题写一篇文章。2确定习作范围，补充题目在本单元活动中，学生有很多经历，读书、采访、交流、辩论、讲故事相 信在这些经历中一定有学生觉得印象深刻的。学生可以选择其中一个进行描写。4第一单元 开卷有益，记一次辩论 习作讲评1、习作总评 2、榜上有名 这次作文，写得比较好的同学有 等， （课件出 示学生名单及作文题目）他们选材合理，能紧密结合学生的学校生活或社会生 活。将场面描写得真实、具体、清楚（板书“真实、具体、清楚。 ）总的来讲， 我们班这次作文写比较好，老师很高兴。 3、佳作放送 （2）学生读作文。 （其他学生认真听，适当做些笔记。 ） （3）听了这篇作文，你特别欣

6、赏他的哪个方面？她为什么而感动？有没有写 出真情实感？哪些情节描写得比较具体？是怎样写具体的？ （4）教师适时点评。 （你时从 xx 角度来说的，听得很仔细，想法非常独到） （5）教师总评。 4、亮点欣赏 （1）佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔， 有的同学虽然分数不是很高，但有些语句和段落很是精妙，可谓亮点之处。 （2）请作者朗读自己的得意之作：（课件出示 510 个优秀语句） 欣赏之后， 教师鼓励：欣赏了这些同学的文章亮点，你是否有所触动。看来要写好文章自 信也是很重要的。综观这些语句，你很难说哪个最好？因为他们各有各的风格， 各有各的特色，有的幽默风趣，有的感

7、情浓烈，还有的朴实真诚，有的细致入 微五、指点江山 （过渡）但是，我们的同学还是给我出了个难题，我碰到了 这样一篇文章，它优点很明显，但也存在一些不足，希望大家来帮助我，好不 好？（1）出示一篇典型文章请学生点评，并帮助修改。 A、你觉得这篇文章哪 个地方写得好？还有哪些地方存在不足？怎么改？请按照要求修改。 （课件出示 具体修改要求。 ） a、文章有没有表达出自己的真情实感。 b、选材是否合理， 重点有没有突出。 c、语句是否通顺、具体、有条理。 d、文中各部分内容等 描写是否得当 。 B、学生以 4 人小组为单位，合作学习并交流。 （2）学生讨论后讲评。 （教师有方向性引导、深入并修改。

8、） （3）教师总评。 （这篇文章优点正如刚才的同学说讲的最大的不足之处在 还存在等问题。 六、金玉良言 刚才，我们修改这篇作文，很到位。相信大家一定有不小的提 高，特别是文章的作者。所以，同学们一定要重视修改，我们的写作兴趣在修 改中会获得激发，我们的写作水平在修改中也会得到提高。曹雪芹写红楼梦 “披阅十载，增删五次” ；贾岛题诗后中有“两句三年得，一吟双泪流”的 诗句，这些作家的经历充分证明修改文章是写作获得成功的必然环节，文章只 有越改才会写得越好。 七、布置作业 根据这堂课的要求，继续修改自己的作文，使文章写得更好。5第二单元二十年后回故乡习作指导 教学目标1、培养学生关注生活，留意家乡

9、现状，合理想象长大以后的家乡的变化，以自 己的美好心愿抒发与家乡的亲切之情。2、二十年后都有大变化，如何表达自身的变化、家乡的变化，自己的心愿是否 实现，让学生抒发现在对家乡的心愿，具体描述家乡“二十年后”的变化。教学准备1收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。 （诗词、歌曲、故事等等）2多媒体课件教学流程一、谈话导入，激发兴趣1 “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 ”家乡对于一名游子而言，意味着 什么？今天，我们来写二十年后的故乡。二十年后，我们和周围的一切会怎么 样，家乡会发生变化？我又是什么样子？如果我们再聚在一起，又会是怎样的 情景呢？2提出习作要求，明确想象重点和习作重点。二、推想

10、二十年后家乡的变化，建构文源 高谈阔论说家乡1师例举一方面指导学生想象，比如侧重变化想象，可以写房屋道路变化， 可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面； 可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观2提示思路，让学生自主想象，建构文源。（1）家乡二十年后的变化街道商场广场公园河流家及家人6（2）二十年后与亲人团聚的场面家的变化（环境）爷爷奶奶外貌、言行的变化爸爸妈妈外貌、言行的 变化诉说家乡的变化、离别情（3）二十年后与同学聚会的场面我回到家乡与同学联络、聚会地点与同学、老师见面、交流（外貌、 言行、工作情况、生活情况）主题活动依依惜别3 小组交流在小组中述说家乡的现状

11、，家乡的建设与发展，如：家乡的建筑、家乡的店铺、 家乡的风景区、家乡的道路、家乡的特产、家乡的小学、家乡的小吃点击关键词（幻灯）：建筑、店铺、道路、景区、特产、小学、小吃 时空飞跃变大人提示 20 年以后的年龄、就业、家庭情况1、说一说长大以后自己的模样自我介绍“20 年后的我”或间接转述“20 年后的你” ，比一比想象力2、谈一谈阔别已久的家乡重返家乡的总体印象：变化今非昔比集体描述家乡的变化，动笔写各种各样的变化。注重于学法的指导，介绍变化。以全概貌：按行程（立足点）顺序逐一介绍各种各样事物的变化，可以画简 笔画，标出故乡各点的变化（公园、养老院、景区、社区、小学） ，重点突 出“购物街”

12、的热闹与繁荣小吃店、咖啡厅、茶馆、娱乐城、超市、汽车 生活馆、照相馆、理发店、健身俱乐部（学法指导：以画助作）以点说面：重点选取你最熟悉的一个地方，表现新农村的变化。 （板书）学校新：校园的变化、老师的变化小河清：环保、池塘7水果多：漫山遍野（学法指导：以歌助作，播放能引起童年回忆的歌，如童年 、 故乡的云 、 年轻的朋友来相会 ）3提出习作要求a、以“以二十年后回故乡”写题目，展开想象，来完成一篇作文。可以侧重一 方面来写，比如侧重变化写，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化； 比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还 可以家乡的某处景观大胆想象，不拘形式。b

13、、注意借鉴本单元课文的写作方法，抓住一个人、事、物来完成文章。 （回顾 内容）4交流a、自行思考，确定大致的写作思路b、同桌交流。借鉴经验。c、自由阅读文后“趣味语文”中的“推敲”的来历 ，体会语言文字运用的 奥妙，将体会内化为习作的行动中5动笔 赏心悦目评习作点评谁的习作具体充实，变化过程详细，想象合理，表现出丰满作文教学的 特性。 礼赞故乡抒情诗出示老师的范文赞故乡 ，让学生欣赏佳作，深化主题。以年轻的朋友来相会音调唱二十年后回故乡：“再过二十年，我们 来相会，伟大的祖国，可爱的故乡”抓住学生的独特视角进行积极评价；抓住学生的非凡而合理的想象进行评价；抓住学生的准确语句进行积极评价；8抓住

14、学生的个体进步进行评价。范文一 二十年后回故乡放眼望去，从前窄小、泥泞的村道变成了宽敞结实的水泥地，两旁种满了 各种各样的奇花异草，显得格外鲜艳；公路上不时驶过各种名牌小汽车，奔驰、 宝马、奥迪应有尽有，真酷！环视四周，以前破旧不堪的民房早已不翼而 飞，取而代之的是一栋栋摩天大厦。光阴似箭，日月如梭，一转眼，20 年过去了，现在是 2026 年，我在一家 大名鼎鼎的电脑公司当总经理，开发了不少新软件，赚了很多钱，现正在国外 的一个度假村里过着舒适的生活。一天，我在琢磨：“世界上大部分地方都去 过了，还能去哪里玩呢？”忽然，我想起了我的故乡，我可爱的故乡，整整 20 年没有回去了。于是，我立刻收

15、拾行李，带上我的助手和生活秘书，坐上我那 自动导航的超音速飞机，以最快的速度向故乡飞去。经过几个小时的飞行，我来到了故乡广东省高州市长坡镇银岗垌村。 眼前的景象使我倍感诧异，我还以为自己找错地方了呢：放眼望去，从前窄小、 泥泞的村道变成了宽敞结实的水泥地，两旁种满了各种各样的奇花异草，显得 格外鲜艳；公路上不时驶过各种名牌小汽车，奔驰、宝马、奥迪应有尽有， 真酷！环视四周，以前破旧不堪的民房早已不翼而飞，取而代之的是一栋栋摩 天大厦。我想起了小时候去玩过的青菜地、番薯地，它们怎么都不见了？ 往前一看，哇！我发现了许多棚子，原来里面种着各种瓜果蔬菜。我顺手摘下 一个四方、透明而又不知名的果实，看了看，心想：这是什么东西？能吃吗？ 我在国外可从未见这样的水果。我犹豫了一下，轻轻地咬了一口，哟，味道十 分鲜美，我两三口就把它消灭了。果农告诉我：这可是新产品“水龙果” 。在瓜 棚旁，我听到一阵阵鸡、鸭的叫声，可却没有闻到任何鸡、鸭屎的臭味，怎么 回事？一打听，原来这些鸡鸭也是新而“培育”出来的太阳鸡和太阳鸭，光靠 晒太阳就能长大，呵，不用喂饲料，个个膘肥体壮，太神奇了！ 二十年后的故乡变化真大，我该考虑把别墅搬到这来了！9第二单元二十年后回故乡习作讲评习作总评 榜上有名 这次作文，写得比较好的同学有 等， （课件出 示学生名单