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1、今天继续谈父母的权威今天继续谈父母的权威 简文简文(1532410623) 12:33:01 有时候跟家长聊天，聊着聊着有的爸爸妈妈就会说，为啥我孩子不听我的呢？有时候跟家长聊天，聊着聊着有的爸爸妈妈就会说，为啥我孩子不听我的呢？ 我说一遍孩子不听，再说一遍还不听，说到第三遍我就火了我说一遍孩子不听，再说一遍还不听，说到第三遍我就火了.我知道发火不对，我知道发火不对， 可是没有别的办法呀可是没有别的办法呀 大家现在知道为啥孩子不听了吧大家现在知道为啥孩子不听了吧? - 如果爸妈说话自己都不当真，那孩子也肯定也不会把爸妈的话当真呀如果爸妈说话自己都不当真，那孩子也肯定也不会把爸妈的话当真呀.作为
2、作为 权威，那讲的话应该是一言九鼎的权威，那讲的话应该是一言九鼎的. 有一个小朋友很喜欢大声喊叫，来我们家做客的时候，也一样大声嚷嚷。爸爸有一个小朋友很喜欢大声喊叫，来我们家做客的时候，也一样大声嚷嚷。爸爸 妈妈在旁边说：宝贝儿，小声点，这样不礼貌妈妈在旁边说：宝贝儿，小声点，这样不礼貌. 说几次都没有效果说几次都没有效果. 然后这个孩然后这个孩 子冲我嚷嚷：我要喝水！我平视着孩子，对他说：子冲我嚷嚷：我要喝水！我平视着孩子，对他说：“你这么大声，阿姨的耳朵你这么大声，阿姨的耳朵 会关上。我听不到。会关上。我听不到。 ” “如果你想要什么，请你小声一点说，那样我才能听见。如果你想要什么，请你小
3、声一点说，那样我才能听见。 ” 这个孩子，没理我，继续嚷嚷。我又跟孩子确认了一遍：这个孩子，没理我，继续嚷嚷。我又跟孩子确认了一遍：“这样说话，阿姨听这样说话，阿姨听 不见不见” 然后孩子就把声音降下来了：然后孩子就把声音降下来了：“我想要喝水我想要喝水” 我回答：我回答：“你这样说话，你这样说话， 阿姨的耳朵听得很清楚，我听明白了。你知道该用什么样的声音说话，对不对？阿姨的耳朵听得很清楚，我听明白了。你知道该用什么样的声音说话，对不对？ ”孩子说：知道了孩子说：知道了.接下来就挺好的，没再大声嚷嚷过接下来就挺好的，没再大声嚷嚷过.青岛-G05-遥妈 12:41:49 我们幼儿园常用的说法是：
4、轻声说话更有力量 心如莲花(814597348) 12:45:49 曾经和孩子说过，我的耳朵很怪听不到大喊大叫的声音简文简文(1532410623) 12:44:20 在给孩子立界限的时候，那根线要很明确在给孩子立界限的时候，那根线要很明确,不能模糊不清不能模糊不清.而且要用孩子能够理解而且要用孩子能够理解 的方式传递给孩子。孩子应该清楚知道，如果跨线会怎么样。如果跨线，那么的方式传递给孩子。孩子应该清楚知道，如果跨线会怎么样。如果跨线，那么 孩子需要承担自己的行为后果孩子需要承担自己的行为后果 这个案例其实涉及是人际和社会能力这个案例其实涉及是人际和社会能力.我在群里提过几次，社会性能力一定
5、是后我在群里提过几次，社会性能力一定是后 天发展的，父母的作用就尤为重要天发展的，父母的作用就尤为重要.如果没有人提醒孩子告诉孩子，人际之间不如果没有人提醒孩子告诉孩子，人际之间不 应该用大叫大嚷的方式，孩子从哪里知道呢应该用大叫大嚷的方式，孩子从哪里知道呢.刚才有朋友说，要温柔的坚持刚才有朋友说，要温柔的坚持.我稍我稍 微澄清一下，和孩子立界限，家长不应该带情绪。否则就很可能会出现用情绪微澄清一下，和孩子立界限，家长不应该带情绪。否则就很可能会出现用情绪 控制孩子，而不是界限本身在约束孩子。但家长的态度是不是一定要温柔？不控制孩子，而不是界限本身在约束孩子。但家长的态度是不是一定要温柔？不
6、一定的一定的.比如说：亲爱的，宝贝儿，你不可以这样哦，这样会怎样怎样的。比如说：亲爱的，宝贝儿，你不可以这样哦，这样会怎样怎样的。 。这。这 样可能会让孩子有误解样可能会让孩子有误解,我会跟猪娃说：你看着妈妈的眼睛，妈妈现在是很认真我会跟猪娃说：你看着妈妈的眼睛，妈妈现在是很认真 的。认真说话的时候可不见得都是很温柔甜蜜的。呵呵的。认真说话的时候可不见得都是很温柔甜蜜的。呵呵 上次有一位妈妈来图书馆，孩子在馆里跑，妈妈把孩子搂过来，说：在图书馆上次有一位妈妈来图书馆，孩子在馆里跑，妈妈把孩子搂过来，说：在图书馆 里不能跑，然后呢，就在孩子脸上倍儿地亲了一口。这个妈妈是我们的好朋友里不能跑，然后
7、呢，就在孩子脸上倍儿地亲了一口。这个妈妈是我们的好朋友. 呵呵，这个小动作她自己都没有意识到呵呵，这个小动作她自己都没有意识到.可是就这个动作就把之前她对孩子的规可是就这个动作就把之前她对孩子的规 范和界限给破坏了范和界限给破坏了.对孩子来说，挑战了规则以后，妈妈还亲我呀。对孩子来说，挑战了规则以后，妈妈还亲我呀。亲是一亲是一 种奖励呀种奖励呀.孩子会糊涂的。那以后孩子会觉得不应该在图书馆跑吗？不会吧。孩子会糊涂的。那以后孩子会觉得不应该在图书馆跑吗？不会吧。 呵呵，亲的不好。家长跟孩子说话，要注意自己和孩子的呵呵，亲的不好。家长跟孩子说话，要注意自己和孩子的 POSITION 哈哈 杭州-G
8、5-千妈(36106) 12:55:29 这个和“宝宝，请你小声说话，谢谢！”谢谢的用处是不是差不多？都是让宝宝糊涂了比方说，刚才千妈说的这个比方说，刚才千妈说的这个“谢谢谢谢” 书华筒子发在大李论坛的帖子大家看过书华筒子发在大李论坛的帖子大家看过了吗？了吗？ -滥用的“谢谢”和“对不起” http:/ D1%26filter%3Dtypeid%26typeid%3D24&page=1书华书华(23893275) 13:03:56 哎呀，接着简文的话，现在糊涂爹妈真心不少呢，就我提到的那个，开车，跟哎呀，接着简文的话，现在糊涂爹妈真心不少呢，就我提到的那个，开车，跟 孩子道歉的，孩子道歉的，
9、深圳B06逍遥旅程(53302550) 13:05:19 力规矩定界限时，一定不能说“谢谢” “对不起”之类的 书华书华(23893275) 13:05:38 不是一定不能，而是不能的时候就是不能，该怎样就怎样，不是一定不能，而是不能的时候就是不能，该怎样就怎样， 深圳B06逍遥旅程(53302550) 13:06:27 糊涂爹妈就是不能判断何时能 何时不能。 简文简文(1532410623) 13:07:42 合适的时候做合适的事儿，这本来就是要学习一辈子的智慧合适的时候做合适的事儿，这本来就是要学习一辈子的智慧.而且如果爸妈没有而且如果爸妈没有 这样的这样的 sense，孩子也不可能具备，
10、孩子也不可能具备书华书华(23893275) 13:08:39 11 点多钟的时候，我提到我是最点多钟的时候，我提到我是最“宠宠”孩子的妈妈，有人看到了吧？周围的孩孩子的妈妈，有人看到了吧？周围的孩 子很公认这个，上周分享的案例里，月月几次挑战我的权威，我都没有让步，子很公认这个，上周分享的案例里，月月几次挑战我的权威，我都没有让步， 但她依然认为书华阿姨很宠她，为什么？我尊重孩子，说到做到，说过的话一但她依然认为书华阿姨很宠她，为什么？我尊重孩子，说到做到，说过的话一 定认真，最最重要的是，我的界限非常清楚，孩子知道什么是他们可以做的，定认真，最最重要的是，我的界限非常清楚，孩子知道什么是他
11、们可以做的， 什么是不可以做的，那么当我在界限之外给出任何一点点的额外的时候，他们什么是不可以做的，那么当我在界限之外给出任何一点点的额外的时候，他们 知道，我因为爱他们在宠他们，而不是因为他们就该得这些知道，我因为爱他们在宠他们，而不是因为他们就该得这些. 比如说，前天我带三个孩子买甜点，每个人一个，三个人商量，但买之前确认，比如说，前天我带三个孩子买甜点，每个人一个，三个人商量，但买之前确认， 一定要晚饭之后吃，孩子们都答应了，三个人特别认真地挑选，我一点也不着一定要晚饭之后吃，孩子们都答应了，三个人特别认真地挑选，我一点也不着 急，慢慢等，笑着等，三个孩子挑了甜甜圈，还特得意，急，慢慢等
12、，笑着等，三个孩子挑了甜甜圈，还特得意， “甜甜圈一个甜甜圈一个 4 块钱，块钱， 三个一起买只要三个一起买只要 10 块钱噢！块钱噢！”然后痛快地谢我，谢谢我宠他们，好孩子宠不坏，然后痛快地谢我，谢谢我宠他们，好孩子宠不坏， 但前提是，家长是明白人吧？知道怎么做吧、但前提是，家长是明白人吧？知道怎么做吧、简文(1532410623) 13:16:55 大家会发现界限清晰的孩子，幸福感特别强.书华书华(23893275) 13:17:00 刚才恩钲妈妈也提到了，恩钲跟我很铁的，但我该拒绝的时候一定会拒绝他，刚才恩钲妈妈也提到了，恩钲跟我很铁的，但我该拒绝的时候一定会拒绝他， 上次图书馆，恩钲找
13、我念书，我跟他确认，上次图书馆，恩钲找我念书，我跟他确认， “我需要工作，你能耐心等我我需要工作，你能耐心等我 20 分分 钟的话，我会找你，给你念书。但在这之前，请不要打扰我。钟的话，我会找你，给你念书。但在这之前，请不要打扰我。 ”然后恩钲就非常然后恩钲就非常 耐心非常认真地自己坐在那儿看书，耐心非常认真地自己坐在那儿看书， 20 分钟之后，我准时过去找他，大家设分钟之后，我准时过去找他，大家设 想一下，那么我将来说话，恩钲怎么认为？他知道我说的话就是字面的意思，想一下，那么我将来说话，恩钲怎么认为？他知道我说的话就是字面的意思， 不会纠缠，但也特别安全，真正的权威建立在信任，尊重的基础之
14、上不会纠缠，但也特别安全，真正的权威建立在信任，尊重的基础之上简文(1532410623) 13:19:38 上次我们导师来深圳，我们跟导师谈到现在很多孩子界限不清，家长过度接纳 的事情.导师很感慨，说：这些孩子不知道NO的意思。他们以为NO不是 NO，是MAYBE.当他们听到NO，就会开始设法PUSH，然后把NO，PUSH成为MAYBE，再把MAYBE PUSH成为YES. 这个接上书华的话-“他知道我说的话就是字面的意思，不会纠缠，但也特别 安全”书华书华(23893275) 13:21:57 同样的，我对待孩子的态度，不会特别刻意温柔，我很公正地对待他们，高兴同样的，我对待孩子的态度，不
15、会特别刻意温柔，我很公正地对待他们，高兴 的时候，孩子们跟我没大没小的，小川经常拿我肚子当垫子的，但是当需要严的时候，孩子们跟我没大没小的，小川经常拿我肚子当垫子的，但是当需要严 肃的时候，我也很严肃，是的，我不会刻意伪装情绪，讨好孩子，这样的话，肃的时候，我也很严肃，是的，我不会刻意伪装情绪，讨好孩子，这样的话， 孩子们反而有安全感，他们知道，我笑的时候，就是真正的高兴，我严肃的时孩子们反而有安全感，他们知道，我笑的时候，就是真正的高兴，我严肃的时 候，就是需要严肃，那么他们就真正能体会到我对他们的爱意候，就是需要严肃，那么他们就真正能体会到我对他们的爱意. 大家设想一下，大家设想一下， 如
16、果你周围有个人，永远在微笑，你什么感觉？如果你周围有个人，永远在微笑，你什么感觉？ 杭州G06雯妈(86089292) 13:25:17 假,她在伪装 书华书华(23893275) 13:25:19 对！不踏实，因为你不知道她到底什么时候在笑！我对孩子们很尊重，很真实，对！不踏实，因为你不知道她到底什么时候在笑！我对孩子们很尊重，很真实， 那么他们就会觉得安全，就好像卡鲁，爸爸妈妈生气了，那就生气了呗，这些那么他们就会觉得安全，就好像卡鲁，爸爸妈妈生气了，那就生气了呗，这些 都是生活的一个部分，都是生活的一个部分，简文简文(1532410623) 13:23:13 不需要刻意地讨好孩子，如果刻意地讨好孩子，其实孩子心里会轻视你的。孩不需要刻意地讨好孩子，如果刻意地讨好孩子，其实孩子心里会轻视你的。孩 子需要的是人格平等地尊重子需要的是人格平等地尊重,也包括
