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1、第二单元第二单元 100100 以内的加法和减法（二）以内的加法和减法（二）课 题第 5 课时 求比一个数多（少）几的数教学目标1. 引导学生学习用减法解决“求比一个数多（少）几的数”的问题。2. 使学生能够运用所学的 100 以内的减法知识解决生活中的一些简单问题。3.培养学生的集体主义精神和环保意识。教学重点学生学会用减法解决“求比一个数多(少)几的数”的问题 教学难点学生学会用减法解决“求比一个数多(少)几的数”的问题，培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。 教师准备多媒体课件教学准备 学生准备教学课时1 课时教学流程教学环节预习导入同学们，今天我们一起去看看全校
2、卫生评比栏，好吗？教学过程一、探究新知一、探究新知出示情境图从图中你了解到了哪些信息？说给小组的同学听一听。指名修订栏（设计意图）通通过观过观察情察情景景图图，从而，从而使学生自己使学生自己汇报。出示条形统计图，根据信息你能提出哪些数学问题？（将学生所提问题提取出两个减法问题本节课解决）1 1、问题一：、问题一：二（1）班得了 16 面小红旗，二（2）班比二（1）班少 3 面，二（2）班得了多少面小红旗？ 师：应怎样列式计算呢？小组讨论：学生探讨解答的方法。学生回忆、迁移思考，或是摆学具帮助理解。学生汇报，并说明解题思路。学生在小组内交流解答的思路。学生汇报：（1） 、先摆 16 根小棒，再拿
3、走 3 根，剩下的就是二（2）班的了，所以列减法 16-3=13（2） 、求一个数比另一个数多（少）几，就是求较大数和较小数相差多少，用减法计算。(3)、可以画出线段图2 2、问题二：、问题二：二（1）班比三（1）班多 2 面，三（1）班得了多少面小红旗？ 找几名学生板演，其他学生独立列式计算，对于有困难的学生老师给与指导，然后全班交流。提升：提升：许多同学喜欢借助线段图来解决这类问题，对于求比一个数少（多）几的数就是求较大数和较小数相差多少，用减法计算。二、巩固练习二、巩固练习出示店庆促销的情景图，在小组内交流了解到的信息。发现问题发现问题， ，激激发发解决解决问问题题的的兴兴趣。趣。通通过
4、摆过摆小棒小棒和画和画线线段段图图， ，让让学生在操学生在操作中掌握方作中掌握方法，理解减法，理解减法的含法的含义义， ，同同时进时进一步一步培养学生的培养学生的数学数学应应用意用意识识和解决和解决问问题题的能力。的能力。通通过练习过练习， ，帮助学生帮助学生进进一步巩固一步巩固“求比一个求比一个？个（少3面）二（1）班二（2）班16面请同学们认真观察，说说从图中你都知道了些什么？1、说一说“每个球优惠 8 元”的意思。2、算一算：优惠 8 元后，足球和篮球各多少元？先让学生思考解题思路，进行解答。然后全班交流并说出解答思路。58-8=50（元） 45-8=37（元）你还能提出什么问题？三、课
5、堂小结：三、课堂小结：比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系？指名回答。通过今天的学习，你又学会了什么？学生自己总结。数少几的数数少几的数”的解答方法，的解答方法，体体验验解答的解答的过过程。程。 同同时让时让学生明学生明白生活中的白生活中的问题问题与数学与数学息息相关，息息相关，感受到学感受到学习习数学的必要数学的必要性。性。板书设计求比一个数多（少）几的数16-3=13（面）13+1=14（面）14+2=16（面）作业布置课本练习四第 1、2 题教学后记本节课我让学生从生活情境入手，提出问题：“观察这幅图，你能得到哪些数学信息？”学生们对“数学信息”的理解马上缩小到“带有数字的话”在接下来的教学中我又用线段图的方法帮助学生们掌握和理解。
