一般违法与犯罪的区1.doc修改稿

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1、一般违法与犯罪的区别一般违法与犯罪的区别教学设计修改稿教学设计修改稿: 一教材内容分析: 本框题分别介绍什么是违法行为，一般违法行为和犯罪的含义/特征，以及两者的 联系和区别等内容。此知识点起着承上启下的作用掌握了一般违法与犯罪的关系自 然引出“防微杜渐”的重要性。通过教学让学生更好地认识到学法、知法、守法、用 法的重要性。 二、三维目标： 知识目标： 引导学生了解什么是违法行为，一般违法行为和犯罪的含义/特征，以及两者的联 系和区别等内容。 能力目标： 能分析典型案例正确判断一般违法与犯罪行为。 情感、态度价值观目标： 通过教学，提高学生的守法意识。 重点和难点： 教学重点难点：一般违法与犯

2、罪的区别。依据：学生对法律知识了解不深入，不能 判断一般违法与犯罪 ： 三、学情分析： 初中生独立意识增强但思想不成熟，不能明辨是非自制力欠缺容易养成不良行为， 甚至走上犯罪道路 四、说教法：四、说教法： 采用学生活动为主的教学方法，引导学生关注身边的现象，发展学生的思辨能力1、教学策略问题 (1)活动探究形式 通过课前小调查，看漫画对话，活跃课堂气氛，提高教学效率。(2)案例分析形式 抽象的理论只有与生动的实践相结合才能体现出它的伟大。教学中把理论知识的学 习与案例的分析联系起来，可以加强理论知识的掌握，提高学生运用知识解决实际 问题的能力。(3)分组讨论形式 教育教学的主体是学生，要充分体

3、现学生的主体地位，我采用分组讨论及问题式教 学法，培养学生参与意识，合作精神,从而提高学习积极性。 2、如何处理重难点问题 我采用问题解决教学模式，事先拟定一份表格供学生思考。通过表格直观的把问题 展现在学生面前,使学生思考问题清晰,较快形成自己的答案,然后教师在进一步进行 比较阐述,最终形成答案,通过表格形式让学生记忆深刻。 五、教学过程：五、教学过程：1、导入新课 三国时期刘备留给后人一句名言：勿以恶小而为之，勿以善小而不为 目的：通过名言导入新课，有利于吸引学生注意力，为学习活动创造条件。2、情境设置，探究问题 （1）民意小调查：如果你在路上捡到别人遗失的一件比较贵重的东西，你通常会 采

4、取哪一种做法？A 将它占为己有 B 寻找失主归还或上交 C 置之不理（2）阅读材料“拾获他人的遗失物不还违法吗”，思考：拾获他人的遗失物不还违 法吗？为什么？ 学生讨论后针对是否违法，出示相关法律规定让学生明白，不履行国家法律规定的 义务的行为，是违法行为，再返回上面的民意调查，引导学生选择 B （3）阅读案例“赶考学生小明闯红灯”，思考：小明的做法是不是违法？为什么？ （让学生明白，做出法律所禁止的行为，是违法行为）1 横穿马路 2 打架斗殴 3 拦路抢劫等等 目的：以学生日常生活中遇到的问题入手来设置情境和探究问题，让学生在情境中 对一些日常生活的看似简单的问题进行思考，在探究问题的过程中

5、进行比较，从而 有利于学生增强法律观念，同时明确什么是违法行为。在本阶段的教学中也要注意 对学生可能的出现的生成性答案进行引导，以提高教学的有效性。3、合作探究，突破难点 （1）如果你是法官，你如何处罚这些行为，为什么？1 横穿马路 2 打架斗殴 3 拦 路抢劫等等 （2）阅读温州都市报新闻少年疯狂劫的哥 ，让学生说说哪些行为是一般违法， 哪些是犯罪，并说出依据 4 4 少年疯狂劫少年疯狂劫“的哥的哥”前天，瓯海警方摧毁了一专门抢劫出租车司机的未成年人犯罪团伙，破获系列抢劫出租车司机案件 20 余起，涉案的 4 名犯罪嫌疑人全部落网。 从今年 1 月起，在 104 国道瓯海区仙岩镇沈岙村路段附

6、近，连续发生多起持刀抢劫出租车司机案件。据受害的出租车司机反映，劫匪的年龄都只有十六七岁。 警方在侦查过程中发现，104 国道塘下镇罗凤村路段附近也发生了出租车司机被劫案件。侦查人员将塘下镇罗凤村、仙岩镇沈岙村及周边地区进行排摸，发现仙岩镇下林村的夏某有重大作案嫌疑。经多名受害出租车司机辨认其照片，确定夏某就是劫匪之一。前天下午 4 时许，警方将夏某抓获。夏某交代出同伙张某、庄某、吴某。涉案的 4 名嫌疑人均未满 18 周岁，其中庄某、吴某均系在校的初二学生，他们将抢来的钱财用于上网与打游戏机。夏某，读初一时经常旷课逃学，在家玩电脑，屡教不改。初二，家长的严厉控制下，他无法在家玩电脑，为了去网

7、吧上网，花完了零花钱就偷别人的手机和学校的电脑零部件去卖，结果被处以行政拘留。初二下学期他在网上结交了一些网上损友，一起在社会上滋事生非。一天，为了网友的“哥们义气”他参与打群架，在斗殴中用利器把对手刺成重伤，丁某受到刑罚处罚。（3）事先为学生准备一个表格，让学生根据自己的判断，比较一般违法和犯罪的 相同点和不同点。 危害性 触犯的法律 所受处罚 联系 一般违法 犯罪（5）学生根据上述表格，试着归纳出一般违法和犯罪的特征。 （指导学生划 课本知识点） （6）返回 P79 的表格，对刚才有分歧的地方，学生再重新判断。 目的：通过活动，培养学生的自主学习能力，提高学生思辩能力和表达能力， 归纳能力

8、。在此基础上检验学生对一般违法和犯罪的特征和区别的掌握情况。 从而使重难点问题得到解决。4、巩固和升华 小结：不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。 而违法行为又可分为一般违法和犯罪。这两者既有联系又有区别，只有当违 法行为对社会造成重大危害性，触犯了刑法，应受刑罚处罚的情况下，才构 成犯罪。可见，犯罪一定是违法，而违法，却不一定构成犯罪。 板书设计 8.1 勿以恶小而为之 一、违法行为1、定义 2、违法行为的类别 （1）一般违法的特征 （2）犯罪的特征A、严重社会危害性最本质特征 B、刑事违法性区分犯罪和其他违法行为的法律标志 C、应受刑罚当罚性 设计反思 初中思想品德

9、初中思想品德课课课课程程标标准准 在内容在内容标标准中指出，准中指出，“了解了解违违法与犯罪的区法与犯罪的区别别， ，知道不良心理和行知道不良心理和行为为可能可能发发展展为违为违法犯罪，体会未成年人犯罪的主要原因，增法犯罪，体会未成年人犯罪的主要原因，增强强自我防范意自我防范意识识。 。”这这些共同些共同说说明了青少年学明了青少年学习习法律知法律知识识的重要性以及青少年提高的重要性以及青少年提高自自觉觉抵制抵制违违法犯罪行法犯罪行为为的必要性。的必要性。我在设计这课时，注意了以下几个问题。第一、 切忌空洞的说教，应以鲜活的案例作为支撑。教师可以用“以案说法”的方式，选择典型案例，在讲解案例的基

10、础上，使学生理解违法行为的含义。同时，在讲授违法行为的类别及其应承担的法律责任时，也可以通过典型案例进行讲解。第二、 切忌片面理解违法行为的含义。本课的目的在于通过增强学生法制观念，而使学生远离违法犯罪行为。只有明确了违法行为的含义，才能做到远离。对于违法行为，很多人会想到法律禁止的行为，但是，违法行为应该还包括不履行法律规定的义务的行为。教师应注重帮助学生全面理解违法行为。所以，我设计了拾到遗失物和闯红灯两个案例分别来说明第三、 4 4 少年疯狂劫少年疯狂劫“的哥的哥”这个案例原先是作为课后这个案例原先是作为课后练习来巩固知识点的后来考虑到练习来巩固知识点的后来考虑到、所选案例非常精当，非常贴近学生的实际生活，而且在一个案例中包含了一般违法与犯罪两个点，非常适合帮助同学理解二者的区别及联系，所以，把它提到前面让学生充分讨论，自己逐步得出最后的答案。这样学生会印象深刻，也能够提高课堂的实效性。