2012精品课程申报书

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1、1附件 2：精品精品课课程申程申报书报书推 荐 单 位 河北民族河北民族师师范学院物理系范学院物理系课 程 名 称 热学课 程 类 型 理论课 所属一级学科名称理学 所属二级学科名称 物理学类课 程 负 责 人 孙艳秀申 报 日 期 2012 年 6 月 教务处制 二一一年十二月填填 写写 要要 求求2以 word 文档格式如实填写各项。表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。除课程负责人外，根据课程实际情况，填写 14 名主讲教师的详细信息。本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明

2、。31（ 课课程程负责负责人情况人情况姓 名孙艳秀性别女出生年月1975、1 最终学历本科职 称讲师电 话2370132学 位硕士职 务传 真所在院系河北民族师范学院物理系E-mailYanxiu_通信地址（邮编）河北民族师范学院物理系1-1基本 信息研究方向凝聚态物理1-2教学 情况讲授的主要课程： 1、热学 专业基础课程 周 6 学时 6 届 总人数达 200 人 2、高等数学 专业课程 周 4 学时 5 届 总人数达 260 人 3、普通物理 专业课程 周 3 学时 2 届 总人数达 150 人 4、.物理学史 专业基础课程 周 2 学时 3 届 总人数达 90 人 承担的实践性教学：

3、指导学生毕业论文 6 届 指导学生 12 人 获得教学表彰：2006 年校级教学新秀1-3学术 研究承担的学承担的学术术研究研究课题课题： ： 省级课题：低维半导体结构中电子、激子态的研究 校级课题： 无限深 GaAs 量子阱线中带电激子的性质 独立完成 在国内外公开在国内外公开发发行的刊物上行的刊物上发发表的教学研究表的教学研究论论文文1、CALCULATIONS OF CHARGED EXCITONS IN GaAs QUANTUM-WELL WIRES Modern Physics Letters 2006 年期 SCI 2、 、R404A 和 R507A 在双级制冷系统中的应用分析 低

4、温与超导 2010 年 9 期 3、R134a 与 R1234yf 用于汽车空调的理论分析 低温与超导 2012 年 6 期 4、空调用加湿器的介绍及选用分析 制冷空调与电力机械 2010 年 3 期 5、双电子二维量子点基态能量的计算 大学物理 2008 年 2 期 6、双电子平面量子点基态能量的计算 4计算物理 2008 年 5 期 7、运用 Excel 图线拟合测定普朗克常数 内蒙古师范大学学报 2008 年 2 期 8、一维无界空间中自由振动问题的讨论 承德石油高等专科学校学报 2006 年 2 期课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课 课程负责人：主持本门课程的主讲教师52.

5、主主讲讲教教师师情况情况姓 名李海涛性别男出生年月1960、10最终学历本科职 称副教授电 话2370132学 位硕士职 务传 真所在系部河北民族师范学院物理系E-mailHaitao_通信地址（邮编）河北民族师范学院物理系2-1基本 信息研究方向凝聚态物理2-2教学 情况讲授的主要课程 1电磁学，专科专业基础课，周 5 学时，4 届, 总人数 120 人。 2. 电磁学，本科专业基础课，周 4 学时, 2 届， 总人数 100 人。 3，维修电工，专科专业课，周 4 学时,6 届，总人数 180 人. 4，电动力学，本科专业基础课，周 4 学时，2 届，总人数 70 人。 承担的教学研究课题

6、 新课标下中学物理低成本实验开发与应用研究 承德市教育局 主要完成人2-3学术 研究承担的科学研究课题 基于 AAO 模板电沉积合金磁性纳米线结构及性能研究院级课题，主研人 发表的论文 复合锌镍纳米线结构的磁性研究 Journal Of Materials Engeneering 材料工程2008.10 Anomalous Magnetoresistance in La0.9Sr0.1MnO3/Fe2O3 Journal of Scientific Conference Proceedings Vol.1, 13,2009 Fabrication and magnetic properties

7、 of NiZn nanowire arrays Journal of Magnetism and Magnetic Materials 2. 主主讲讲教教师师情况情况姓 名王素新性别女出生年月1969、3最终学历在读博士职 称副教授电 话23701322-1基本 信息学 位硕士职 务传 真6所在系部河北民族师范学院物理系E-通信地址（邮编）河北民族师范学院物理系研究方向凝聚态物理2-2教学 情况讲授的主要课程： 1、原子物理学 专业基础课程， 周 4 学时， 12 届， 总人数达 500 人 2、普通物理 专业课程， 周 4 学时 6 届， 总人数达 450 人 3. 量子力学 专业课程 周

8、 4 学时 2 届 总人数达 80 人 4. 力学 专业课程 周 4 学时 1 届 总人数达 38 人 5. 中学物理教学技能 专业基础课程 周 2 学时 2 届 总人数达 60 人 6.物理学史 专业基础课程 周 2 学时 3 届 总人数达 90 人 承担的实践性教学： 指导学生毕业论文 10 届 指导学生 20 人2-3学术 研究承担的学承担的学术术研究研究课题课题： ：省级课题： 1、介观体系中自旋输运性质研究河北省新型薄膜材料重点实验室开放课题 2、中学物理新课程低成本实验研究 河北省教育学会课题 3、介观体系中自旋输运的性质河北省教育厅自然科学研究指导计划资助课题 校级课题： 1、几

9、种介观系统自旋输运的性质河北民族师范学院 2、低维纳米器件的噪声特性研究河北民族师范学院 在国内外公开在国内外公开发发行的刊物上行的刊物上发发表的教学研究表的教学研究论论文文1Transport properties through double-magnetic-barrier structures in graphene 2011.7Chinese Physics B 1SCI 2双势垒结构单层石墨烯的隧穿特性和电导研究2012.1河北师范大学学报 3四终端铁磁/半导体/铁磁异质结中的自旋输运性质研究 2011.5河北师范大学 学报 4含双 势垒铁磁/半导体/铁磁异质结隧穿电导的性质201

10、1.8固体电子研究 与进展 5含有一个方势垒单层石墨烯的隧穿特性2011.11 固体电子研究与进展6Persistent spin currents in a triple-terminal quantum ring with three arms 2011.4Journal of Semiconductors EI 7Spin transport properties in double quantum rings connected in series72011.2Journal of Semiconductors EI 8 势垒对多臂量子环中持续电流的影响 2010.4物理学报 SCI

11、9特殊结构的多臂量子环的持续电流2010.4物理学报 SCI 10含双 势垒三臂量子环的透射概率和持续电流2009.11 物理学报 SCI 11双量子环的隧穿电导和隧穿磁电阻2011.1固体电子研究与进展 3. 教学教学队队伍情况伍情况姓名性别 出生年月职称学科专业在教学中承担的工作孙艳秀女1975、1讲 师理论物理学课程负责人、主讲、辅导、答疑李海涛男1960、10副教授理论物理学理论教学、辅导、答疑王素新女1969、3副教授理论物理学理论教学辅导、答疑郑文礼男1968、11副教授理论物理学理论教学辅导、答疑岂云开男1966、10副教授理论物理学实验教学、辅导、答疑杨淑敏女1978、9讲 师

12、理论物理学实验教学、辅导、答疑3-1人员 构成 （含外 聘教师）杨 威男1980、11助 教理论物理学实验教学、辅导、答疑3-2教学队 伍整体 结构师资队伍建设是热学课程建设的重要内容，关系到课程建设的改革与发展， 也关系到教学质量的稳定与提高。 热学课程教学队伍都具有本科以上学历，课程小组负责人孙艳秀，河北师 范大学理学硕士，担任物理系基础教研室主任职务，多次讲授“热学”，为本科 生上课，被评为校级教学新秀。李海涛副教授毕业于河北师范大学，长期为本科 生上课。王素新副教授，河北师范大学理学在读博士。另外 3 位教师是本系的骨 干教师。所以主讲教师都承担课程的辅导答疑及作业的批改工作，所以教师

13、都能 胜任课程的教学工作，受到学生的欢迎；年终考核成绩均优良。从职称结构看， 有教授 副教授、讲师；从年龄结构看 50 岁以上 1 人， 40 岁以上 2 人，40 岁 以下 3 人 ，形成了具有学历、职称机构合理的老中青教师梯队。时则教师队 伍情况为教学经验丰富，年富力强，师资力量能胜任学科建设的发展需要，推动 热学的教学和科研工作。 课程相应的实验课与理论课程基本同步进行，并且能够保证必要的实验设备 ，实验课有专职的实验教师担任，将理论教学、实验教学结合起来。83-3教学改 革与研 究（1（成立成立热热学学课题课题小小组组 对课程教学大纲进行了多次论证和修订：基于高等 师范院校教学特点，提

14、高学生思维和创新能力，形成了新的课程教学系统和教 学大纲；突出了师范教育为主的特色。 （ （2）加）加强强理理论联论联系系实际实际 用所学的知识解决日常生活或生产实践中的相关问 题，尤其是解决一些“原始问题”(未简化成理想模型的物理问题)，引导学生观 察、分析，再到联想、判断，把所学的知识从感性认识上升到理性认识，培养 学生从形象思维向抽象思维过度，从模仿思维向独立思维过渡。 （ （3）加）加强实验课强实验课教学教学环节环节 开设一部分基础实验，使学生掌握基本的实验知识 和实验的基本方法，熟悉数据处理和常用仪器的使用，在此基础上，大量开设 灵活多样的选做实验，学生可根据自己的兴趣灵活选题，在条

15、件许可的情况下， 学生自己可提供实验题目，在教师的指导下设计实验方案，选择实验仪器，安 装、调试和测量，对测量结果进行分析，逐步培养学生独立分析问题和解决问 题的能力，培养学生的创新意识。选择一些与日常生活相关的题目，如测量自 己声音的频率，测量家用“热的快”的热效率等，激发学生的学习兴趣。 （ （4）要大力开展）要大力开展计计算机算机辅辅助教学助教学 建立了幻灯片与板书推导相结合的多媒体教 学平台，可根据教学内容的特点，实时的开展讨论、演示、实验、讲座等探究 式教学形式。充分利用计算机动画技术和虚拟现实技术，将一些经费需求大， 条件要求高，实验过程极短的实验，制作成多媒体软件，通过人机对话的方式， 通过改变实验参数，观察“实验”过程，分析实验结果。对一些抽象的物理概 念，难以观察的物理过程，通过计算机绘图技术和动画技术，使其变得直观和形 象化。开展计算机辅助教学，能够缩小理论与实际的差距，缩短学生的认