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1、凤台四中青年教师培养办法一、基本培养目标能基本完成教学任务（本职工作） 。基本上做到以身作则，言行一致，有涵养。能写出有一定质量的课后反思。熟悉教材、能独立备课。掌握五项基本功：板书、口语、教案、教学设备及手段应用、计算机教学技术应用。二、培养方式：导师式或同伴互助式培养（一） 、实行青年教师培养导师式，搞好“传、帮、带” 。学校要求有经验的老教师作为青年教师的导师，提出申请并制定青年教师培养方案，要求导师既要关心青年教师的业务成长，也要关心青年教师的思想进步，搞好“传、帮、带” 。 “传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材，熟悉课程标准，熟悉中考命题思路，掌握教学基本功；“带”即带出
2、好的教学作风和思想作风。青年教师与老教师结对，向老教师学师德、学技能，先听课后上课，听课使用听课记录本，记录的项目要全，仔细研究老教师的讲课技巧，学习老教师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。要求指导教师教案公开，课堂公开，便于青年教师及时听课学习，青年教师要写详案，分课时备课，教案要征求指导教师的意见。被指导的青年教师每周至少听指导教师的课 2 节，指导教师听被指导教师的课，每节两周至少一节，每学期不少于 10 节。（二） 、学校组织青年教师每学期开公开课一节，听课 20 节以上，课后按标准进行评课。开课教案、听课记录及评课记录交教研室，作为青年教师业务考核材料。同时要适当开
3、展观摩和分析优秀教师的教学活动。第二：同伴互助式。我校的教师群体以青年教师为主，在导师式培养模式不足以引领青年老师成长的情况下，学校还提倡青年老师之间的同伴互助式培养。青年教师间互助结队共同成长的内容是：如何备课（备教材、备教法、备学生等）；如何写教案（基本内容、书写要求等）；如何上好课（组织教学、课堂调控、情况应变、讲练结合等）；如何辅导学生（课内与课外、点与面、主与次、难与易等）；如何布置、批改作业（及时必要、有针对性、讲究适量；精批细改、面批面改、侧重评改等）；如何拟定试卷（典型性、覆盖率、难易度等）；如何讲评作业与试卷（针对性、联系性、代表性等）；如何制定教学计划（长计划短安排、学科要
4、求、发展要求、实际情况等）；如何确定教研专题（准确性、必要性、计划性、可行性等）；如何做好教学经验总结（实践性、理论性、计划性、指导性等）三、培养目标：学科常规教学六过关1、熟悉教材过关一学期内熟悉所教学科教材，做完教材的全部例习题，一年内做一套复习资料（学校提供统一的资料） 。2、备课过关青年教师要认真积累资料，在积极参与本组集体备课的基础上，加强个人备课，听取指导教师或同伴教师的意见，相互讨论，取长补短，最终写出自己的详细教案（每学期提交十篇到教务处，有指导教师的评语或同伴教师的评语，并写好教学反思） 。备课要求：备教学目标、备有效导入、有效精讲、有效精练和有效小结。3、教法过关课堂教学讲
5、、写、作、画、演有机结合，体现教为主导、学为主体、练为主线、思维为主的四为主原则，讲课效果好（95%以上的学生满意） ，要主动听课，积极参加各类示范课、公开课、优质课等竞赛活动。4、学生辅导过关认真批改作业，课后辅导有针对性，扎实有效地搞好单元过关考试，章节过关考试，并能根据考试情况，对学生的三维目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）进行巩固、提高。5、班主任工作过关如果指导教师或同伴教师是班主任，要努力参与班级管理，熟悉并掌握班级工作的规律，会组织各类教育、教学活动，不断提高班级管理水平，力争当好班主任。6、教学研究过关积极参加教科研工作，敢于承担（主持）课题的研究，认真学习教育理论，每学期撰写教学或德育论文 1 篇以上，争取在教育教学刊物上发表。四、保障措施1、学校在期初为青年教师指定指导教师，签定结对互帮合同。2、学校在资金允许的范围内拨出一定经费为青年教师成长添置必备的教育教学设备，支持青年教师参加各级各类活动。3、职能部门定时不定时对青年教师的教育教学情况进行检查。五、结果考评1、组织说课活动。组织对青年教师的说课活动。具体细则另定。2、组织命题活动。3、组织备课活动。
